จำเป็นต้องมีใบรับรองการเป็นครูหรือไม่?

การต้อนรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนประถมศึกษาดิ่ญเตี๊ยนฮว่าง เมืองทูดึ๊ก นครโฮจิมินห์ ในพิธีเปิดเมื่อเช้าวันที่ 5 กันยายน 2567 - ภาพโดย: กวางดินห์

นายเหงียน วินห์ เฮียน อดีตรองปลัดกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ผู้เชี่ยวชาญให้คำแนะนำเกี่ยวกับกฎหมายว่าด้วยครู ได้ให้สัมภาษณ์กับผู้สื่อข่าวต้วยเทรเกี่ยวกับเรื่องนี้ว่า กฎระเบียบเกี่ยวกับใบรับรองการปฏิบัติงานครูเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพในสาขา การศึกษา เฉพาะด้าน

อย่างไรก็ตาม เนื้อหาในร่างกฎหมายครูฉบับนี้มีประเด็นที่ไม่สมเหตุสมผลหลายประการ ในอนาคตหากมีการเพิ่มประเด็นนี้เข้าไปในกฎหมาย ก็มีหลายประเด็นที่ควรปรับปรุง

ผมขอหยิบยกคำพูดของคนบ้านเราที่ว่า "การให้ย่อมดีกว่าการให้" ดังนั้น แทนที่จะยกเว้นค่าเล่าเรียนให้ลูกหลานครู เราควรพิจารณานโยบายอื่นๆ ที่เหมาะสม เพื่อประกันชีวิตของครู ให้พวกเขายึดมั่นในอาชีพของตนได้อย่างมั่นใจ

นายเหงียน วินห์ เฮียน (อดีตรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม)

ศักยภาพทางการศึกษา ศักยภาพในการสอน

สิ่งที่สังคมต้องการจากครูคือศักยภาพทางการศึกษา ศักยภาพในการสอน ไม่ใช่แค่ระดับการฝึกอบรม (จบการศึกษาจากวิทยาลัยฝึกหัดครู) สิ่งที่วิทยาลัยฝึกหัดครูจัดหาให้ครูนั้นเป็นเพียงเงื่อนไขที่จำเป็น ไม่ใช่เงื่อนไขที่เพียงพอ

ไม่ว่ามาตรฐานผลผลิตของโรงเรียนฝึกอบรมครูจะดีเพียงใด ก็ตาม มาตรฐานเหล่านั้นก็เพียงแต่ตรงตามเงื่อนไขการปฏิบัติการศึกษาเท่านั้น ไม่ได้ตรงตามข้อกำหนดทางวิชาชีพของครู

ความสามารถในการสร้างและพัฒนาตนเองอย่างเต็มที่ต้องผ่านกระบวนการฝึกอบรมและการเรียนรู้จากกิจกรรมทางการศึกษาภาคปฏิบัติ หากระดับการฝึกอบรมเป็นผลมาจากการประเมินสถานที่ผลิต (โรงเรียนสอน) ร่วมกับผลิตภัณฑ์การฝึกอบรม ใบอนุญาตการสอนก็เป็นผลมาจากการประเมินผู้ใช้ผลิตภัณฑ์นั้นด้วย ดังนั้น ในความเห็นของผม ใบอนุญาตการสอนจึงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับภาคการศึกษา

อย่างไรก็ตาม กฎระเบียบเฉพาะเกี่ยวกับการออกใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูนั้นไม่สมเหตุสมผล กฎระเบียบที่กำหนดให้ครูใหม่ต้องผ่านการสอบเพื่อรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูนั้นไม่เหมาะสม

การประเมินด้วยการทดสอบ ไม่ว่าจะเป็นแบบปากเปล่า แบบกระดาษ หรือแบบคอมพิวเตอร์ ยังคงเป็นเพียงวิธีการประเมินความรู้และความคิด เช่นเดียวกับการประเมินระดับการฝึกอบรม ขณะเดียวกัน ศักยภาพทางการศึกษาจำเป็นต้องได้รับการประเมินผ่านกิจกรรมทางการศึกษา ภายใต้การกำกับดูแลและคำแนะนำของครูผู้สอนที่มีความสามารถและประสบการณ์จริง ณ สถาบันการศึกษาที่มีชื่อเสียง

ต้องมีกฎระเบียบที่ชัดเจน

นักศึกษาที่เพิ่งสำเร็จการศึกษาด้านการสอนไม่มีทักษะทางวิชาชีพเพียงพอที่จะสอบผ่านเพื่อรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู แต่จำเป็นต้องฝึกฝนและฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ ความยากลำบากอีกอย่างหนึ่งก็คือ พวกเขาต้องเสียเงินและหาสถานที่ฝึกอบรมเพื่อสอบ

ในขณะเดียวกัน เราต้องดึงดูดคนเก่งๆ เข้ามาสู่อาชีพนี้ ดังนั้น ผมคิดว่าแทนที่จะรับสมัครครูเฉพาะเมื่อมีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู เราควรรับสมัครครูที่มีคุณสมบัติการฝึกอบรมเพียงพอและจ่ายค่าฝึกงานก่อนที่จะพิจารณาให้ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูแก่พวกเขา

ตามกฎระเบียบปัจจุบัน นักศึกษาฝึกหัดครูต้องเข้ารับการฝึกงานเพื่อให้ได้รับการประเมินและได้รับการตอบรับอย่างเป็นทางการ สถาบันการศึกษาดำเนินการนี้อย่างอิสระโดยปราศจากความรับผิดชอบหรือการกำกับดูแล ซึ่งไม่สมเหตุสมผล

ในการกำหนดกฎระเบียบว่าครูต้องมีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู จำเป็นต้องปรับปรุงกฎระเบียบที่เกี่ยวข้องกับการฝึกงานด้านการสอน ดังนั้น ควรมีกฎระเบียบที่ชัดเจนเกี่ยวกับเนื้อหา วิธีการฝึกงาน และข้อกำหนดเฉพาะ เช่น สถานที่ฝึกงาน อาจารย์ที่ให้คำแนะนำการฝึกงาน วิธีการประเมินผล ขั้นตอนการขอใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูจากหน่วยงานบริหาร เป็นต้น

ด้วยกฎระเบียบที่เข้มงวด ผู้ฝึกสอนเพียงแค่ปฏิบัติตามและสำเร็จการฝึกอบรมเท่านั้น โดยไม่ต้องดำเนินการตามขั้นตอนอื่นใด ครูฝึกสอนต้องปฏิบัติหน้าที่ในฐานะครูอย่างเต็มที่ ภายใต้การกำกับดูแลและแนะนำของครูผู้ทรงคุณวุฒิและมีชื่อเสียง และแทนที่จะได้รับผลการฝึกอบรม พวกเขาจะต้องได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู

การทบทวนการฝึกงานด้านการสอนขึ้นอยู่กับความเป็นอิสระของสถาบันการศึกษา แต่ต้องเชื่อมโยงกับความรับผิดชอบ นอกจากนี้ จำเป็นต้องมีบทบาทการบริหารจัดการและกำกับดูแลของหน่วยงานบริหารจัดการการศึกษา ซึ่งถือเป็นพื้นฐานสำหรับการกำกับดูแลทางสังคมและการจัดการกับข้อร้องเรียนและข้อกล่าวหา (ถ้ามี) เกี่ยวกับกิจกรรมการฝึกงานและการให้ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ

เคารพบทบาทและตำแหน่งของครูในสังคม

เกี่ยวกับข้อเสนอที่เป็นข้อถกเถียงเกี่ยวกับการยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับบุตรหลานครู นายเหงียน วินห์ เฮียน ยังได้แสดงความคิดเห็นของเขาว่า "ข้อเสนอนี้มาจากการเคารพบทบาทและตำแหน่งของครูในสังคม ดังนั้น ผมจึงไม่ต้องการระบุว่ามันยุติธรรมหรือไม่ยุติธรรมเมื่อเปรียบเทียบความสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้ที่ทำงานในสาขาอื่น"

แต่ผมเห็นว่าหน่วยงานร่างกฎหมายครูไม่ได้คำนึงถึงปฏิกิริยาทางจิตวิทยาเชิงลบจากครูและบุตรหลานของพวกเขา เรารู้ว่าบางพื้นที่ได้ยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับนักเรียนก่อนวัยเรียนและประถมศึกษา ทั่วประเทศตั้งเป้าให้มีการศึกษาภาคบังคับจนถึงสิ้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตามมติที่ 29 ซึ่งหมายความว่าจะไม่มีการเรียกเก็บค่าเล่าเรียนจากนักเรียนจนกว่าจะสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

หากข้อเสนอยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับบุตรหลานครูมีผลบังคับใช้เป็นกฎหมาย ข้อเสนอนี้จะมีความหมายเฉพาะกับนักเรียนระดับมัธยมปลายขึ้นไปเท่านั้น ในขั้นตอนนี้ นักเรียนจะมีวุฒิภาวะทางความคิดและมีความภาคภูมิใจในตนเองสูง

พวกเขาจะรู้สึกอึดอัดเมื่อได้รับความสำคัญก่อน ในขณะที่ยังมีอีกหลายคนที่อยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากกว่าพวกเขา ความรู้สึกนั้นจะไม่เหมือนกับความรู้สึกภาคภูมิใจเมื่อพวกเขาพยายามอย่างหนักเพื่อเรียนให้ดีและได้รับทุนการศึกษา

ที่มา: https://tuoitre.vn/chung-chi-hanh-nghe-nha-giao-co-can-thiet-20241015234938712.htm