โปรแกรมใหม่ทำให้ปริมาณความรู้ลดลง แล้วทำไมยังกดดันนักเรียนอยู่ล่ะ?

แม้ว่าโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 จะมีจุดมุ่งหมายเพื่อลดภาระความรู้ของนักเรียน แต่เมื่อโรงเรียนให้ความสำคัญกับคะแนน ความสำเร็จ และประสิทธิผลในการสอนของครูมากเกินไปในการประเมิน จัดประเภท และแข่งขัน... ก็จะสร้างความกดดันให้กับนักเรียนด้วยเช่นกัน

นักเรียนได้รับ “ผลที่ตามมา”

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนจะอาศัยคะแนน (คะแนนเฉลี่ยของวิชาที่สอนในภาคเรียน ปีการศึกษา คะแนนสอบกลางภาคและปลายภาค) เพื่อประเมินและจัดประเภทครู ซึ่งจะทำให้เกิดแรงกดดันต่อครู

สิ่งนี้นำไปสู่ผลที่ตามมาว่าครูยังสร้างแรงกดดันให้กับนักเรียนอีกด้วย ครูที่ต้องการคะแนนสูงจะสั่งการบ้านมากขึ้นและบังคับให้นักเรียนตั้งใจเรียนมากขึ้น

การให้ความสำคัญกับคะแนนมากเกินไป ทำให้ครูมุ่งเน้นแต่เนื้อหาข้อสอบ ลด จำนวนบทเรียน ทบทวนบทเรียนอย่างละเอียด และละเลยบทเรียนนั้น ส่งผลให้เกิดสถานการณ์ที่นักเรียนเรียนรู้ไม่สมดุล "สอนและเรียนรู้ตามข้อสอบ"

ยกตัวอย่างเช่น ในวิชาวรรณคดีก่อนหน้านี้ หลักสูตรนี้ถูกสร้างขึ้นเพื่อรวมตำราหลายประเภท (ศิลปะ สารสนเทศ รายวัน ฯลฯ) แต่การสอบยังคงมุ่งเน้นไปที่ตำราศิลปะ (บทกวี นิทาน ฯลฯ) ที่มีจำนวนผลงานคงที่ ซึ่งช่วยให้สามารถศึกษาตำราต้นแบบได้

ด้วยหลักสูตรใหม่ คำถามในข้อสอบได้รับการ "ปรับเปลี่ยน" แต่ยังคงเน้นหนักไปที่คะแนนและความรู้ และละเลยทักษะ ดังนั้น นักเรียนจึงยังคงถูกบังคับให้อยู่ในกรอบเดิมๆ และสูญเสียความคิดสร้างสรรค์ในการเรียนรู้

Trường không nặng nề điểm số, sẽ giảm áp lực cho học sinh - Ảnh 1. — โปรแกรมใหม่มีหลายวิธีในการประเมินและทดสอบนักเรียน

วิธีแก้ปัญหาคืออะไร?

หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 ไม่ได้ให้ความสำคัญกับคะแนนมากนัก หลายวิชาใช้การแสดงความคิดเห็นแทนการประเมินคะแนน (ทั้งผ่านและไม่ผ่าน)

ครูยังมีสิทธิในการประเมินนักเรียนได้หลายวิธีตามหนังสือเวียนที่ 22 ปี 2564 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม รวมถึงการทดสอบ (บนกระดาษหรือบนคอมพิวเตอร์) การทดสอบปฏิบัติ โครงงาน ผลิตภัณฑ์...

เพื่อหลีกเลี่ยงการที่ครูกดดันนักเรียน ผู้บริหารโรงเรียนบางแห่ง เช่น โรงเรียนมัธยมฟู่หงวน (เขตฟู่หงวน นครโฮจิมินห์) จึง "ปล่อย" ครูโดยไม่จัดให้มีการสอบกลางภาคแบบรวมศูนย์

Trường không nặng nề điểm số, sẽ giảm áp lực cho học sinh - Ảnh 2. — โรงเรียนต้องมีแนวทางแก้ไขที่เหมาะสมเพื่อลดแรงกดดันต่อทั้งนักเรียนและครูเพื่อให้มั่นใจถึงเจตนารมณ์ในการลดภาระงานของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561

ในทางกลับกัน โรงเรียนกลับปล่อยให้ครูสอนการทดสอบด้วยตนเองในชั้นเรียน และโรงเรียนจะจัดการเรื่องการสร้างและการนำคำถามไปใช้ บางโรงเรียนมอบหมายให้กลุ่มวิชาต่างๆ จัดการ และให้นักเรียนทำแบบทดสอบในชั้นเรียนตามเวลาที่โรงเรียนกำหนดไว้

ครูใหญ่โรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์กล่าวว่า "โรงเรียนหยุดประเมินผลการสอนของครูมา 2 ปีแล้ว เพราะไม่สอดคล้องกับหลักสูตรใหม่ ไม่เป็นธรรมต่อครู และสร้างความกดดันที่ไม่จำเป็น"

การไม่กดดันครูเรื่องเกรดจะช่วยบรรเทา "แรงกดดัน" ที่กำลังกดทับอยู่บนบ่าของนักเรียนเกี่ยวกับการเรียนได้

ลิงค์ที่มา