การสอนพิเศษแบบส่วนตัวเป็นเพียง “เงา” ของการศึกษาอย่างเป็นทางการและควรจะถูกยกเลิกไป

TPO - ดร. Dang Tu An - ผู้อำนวยการกองทุนสนับสนุนนวัตกรรมการศึกษาทั่วไปของเวียดนาม กล่าวว่า ได้มีการออกประกาศเวียนฉบับที่ 29 ของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ซึ่งถือเป็นลมหายใจแห่งความสดชื่น โดยขจัดแง่ลบของการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมออกไปโดยสิ้นเชิง โดยมุ่งหวังที่จะทำให้กิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในโรงเรียนหายไปและยุติลงอย่างเป็นธรรมชาติ

TPO - ดร. Dang Tu An - ผู้อำนวยการกองทุนสนับสนุนนวัตกรรม การศึกษา ทั่วไปของเวียดนาม กล่าวว่า ได้มีการออกประกาศเวียนฉบับที่ 29 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ซึ่งถือเป็นลมหายใจแห่งความสดชื่น โดยขจัดแง่ลบของการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมออกไปโดยสิ้นเชิง โดยมุ่งหวังที่จะทำให้กิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในโรงเรียนหายไปและยุติลงอย่างเป็นธรรมชาติ

ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนมีการบิดเบือน

กิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมส่งผลกระทบเชิงลบและยาวนานต่อการศึกษาและสังคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกคำสั่งหรือหนังสือเวียนอย่างน้อย 4 ครั้งเพื่อแก้ไขการสอนเพิ่มเติมที่แพร่หลายหรือจำกัดผลกระทบเชิงลบในการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

ผู้คนจำนวนมาก มีความเห็นว่าการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในปัจจุบันไม่ได้ช่วยปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในโรงเรียน แต่ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนกลับบิดเบือนไปในทางที่ไม่ดีต่อสุขภาพ โดยเฉพาะในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน

ดร. ดัง ตู อัน ผู้อำนวยการกองทุนสนับสนุนนวัตกรรมการศึกษาทั่วไปของเวียดนาม

ดังนั้นโรงเรียนจะต้องเผชิญกับความยากลำบากและได้รับผลกระทบเมื่อต้องดำเนินกิจกรรมการศึกษาที่เฉพาะเจาะจง เช่น วัฒนธรรมของโรงเรียน มนุษยธรรมระดับสูง และกิจกรรมที่ไม่แสวงหากำไรโดยสิ้นเชิง

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เนื่องจากประเทศของเราได้เปลี่ยนแปลงไปสู่ เศรษฐกิจ แบบตลาดอย่างมาก การจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติมจึงกลายเป็นสิ่งที่สับสน ยากลำบาก และซับซ้อนมากขึ้น

ดังนั้น หนังสือเวียนที่ 29 ที่ออกโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จึงเปรียบเสมือนลมหายใจแห่งความสดชื่นที่ขจัดเอาแง่ลบของการเรียนการสอนเพิ่มเติมออกไปจนหมดสิ้น โดยมุ่งหมายให้กิจกรรมการเรียนการสอนเพิ่มเติมในโรงเรียนหายไปและยุติลงอย่างเป็นธรรมชาติ

จำเป็นต้องจำกัดและในที่สุดก็จะกำจัดคลาสพิเศษออกไป

การศึกษาในเวียดนาม ในประเทศตะวันออก และในประเทศอื่นๆ ในเอเชียอีกมากมาย ได้รับอิทธิพลจากประเพณีและอุดมการณ์ขงจื๊อมาอย่างยาวนาน โดยมีลักษณะเฉพาะ เช่น เน้นการเรียนรู้ มุ่งเน้นให้ความรู้เชิงลึกแก่ผู้เรียนเท่านั้น “เรียนหนัก” พยายามสอบผ่านวิชาที่เข้มงวด หรือแนวคิดที่ว่าครูเป็นศูนย์กลาง เป็นสถานที่เดียวที่ให้ความรู้พื้นฐานทางทฤษฎีที่มั่นคงแก่ผู้เรียน โดยแทบไม่มีการนำไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ

มุมมองด้านการศึกษาดังกล่าวยังคงมีอยู่จนถึงปี 2013 เมื่อเรามีมติ 29-NQ/TW ของพรรคเกี่ยวกับนวัตกรรมพื้นฐานที่ครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม มติดังกล่าวรับรอง (ซึ่งเข้าใจได้ว่าเป็นปรัชญาของนวัตกรรมด้านการศึกษา) ว่าโปรแกรมการศึกษาอย่างเป็นทางการจะต้องช่วยให้นักเรียนพัฒนาศักยภาพในการคิดอย่างครอบคลุมและสร้างสรรค์ ฝึกฝนทักษะทางอ่อนและทักษะที่ไม่ใช่ทางปัญญาแทนที่จะมุ่งเน้นเพียงการให้ความรู้ตามวิธีเดิมแก่นักเรียนเท่านั้น

หนังสือเวียนฉบับที่ 29 ที่ออกโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมนั้นเปรียบเสมือนลมหายใจแห่งความสดชื่นที่ขจัดเอาแง่ลบของการเรียนการสอนเพิ่มเติมออกไปจนหมดสิ้น โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้กิจกรรมการเรียนการสอนเพิ่มเติมในโรงเรียนหายไปและยุติลงโดยธรรมชาติ

กล่าวกันว่าการสอนพิเศษแบบตัวต่อตัวเป็นเพียง “เงา” ของการศึกษาในระบบ จึงจำเป็นต้องจำกัดและในที่สุดก็ต้องกำจัดกิจกรรมนี้ออกไปเพื่อให้สอดคล้องกับปรัชญาการสร้างนวัตกรรมทางการศึกษาในเวียดนาม

อย่างไรก็ตาม นี่เป็นแคมเปญที่ยากลำบาก ต้องใช้ความพากเพียรในการนำเนื้อหาของ Circular 29 ไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิผล เราไม่เพียงแต่ต้องเปลี่ยนความคิด กำจัดวิธีการทำสิ่งต่างๆ แบบเดิมๆ ที่ยึดถือกันมายาวนานเท่านั้น แต่เรายังต้องตอบสนองต่อความกังวล แม้กระทั่งความเห็นที่ไม่ตรงกัน เพราะสิ่งเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อผลประโยชน์ของกลุ่มครูและเจ้าหน้าที่ที่รับผิดชอบในการจัดกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในโรงเรียน

ต้องการแรงผลักดันในการเปลี่ยนการสอบ

เนื้อหาใหม่ในหนังสือเวียนที่ 29 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมครั้งนี้ เน้นกำหนดกลุ่มนักเรียน 3 กลุ่มโดยเฉพาะ ให้สามารถเข้าชั้นเรียนเพิ่มเติมได้โดยไม่ต้องเสียเงินค่าเรียนที่โรงเรียน

นักเรียนกลุ่ม (1) ไม่บรรลุผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ขั้นต่ำตามหลักสูตรหลัก ประเทศที่มีระบบการศึกษาที่พัฒนาแล้วก็มีแนวทางเดียวกันกับเราในการกำหนดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมสำหรับนักเรียนกลุ่มนี้ ครูจะสอนและให้การฝึกอบรมเพิ่มเติมโดยไม่คิดเงิน และในทางกลับกัน ประสานงานกับผู้ปกครองเพื่อจัดทำแผนสนับสนุนเพื่อช่วยปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของนักเรียนให้เป็นไปตามมาตรฐานขั้นต่ำ

กลุ่ม (2) ฝึกอบรมนักเรียนที่เรียนเก่งและกลุ่ม (3) นักเรียนที่เรียนเก่งเข้าร่วมทบทวนการสอบรับปริญญาโดยสมัครใจ

ในช่วงเปลี่ยนผ่านของการจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติมตามแนวทางหมายเลข 29 กลุ่มวิชาเหล่านี้จำเป็นต้องได้รับการดูแลและอบรม อย่างไรก็ตาม หากเราเปลี่ยนแปลงระบบการสอบ (ต้องปฏิวัติ) กลุ่มวิชาที่ต้องได้รับการเรียนรู้เพิ่มเติมในโรงเรียนก็จะหายไปและไม่ปรากฏอยู่อีกต่อไป

“หากเราเปลี่ยน (ต้องปฏิวัติ) ระบบการสอบ กลุ่มคนที่ต้องเรียนพิเศษเพิ่มเติมในโรงเรียนจะหายไปโดยอัตโนมัติ” ดร. Dang Tu An ผู้อำนวยการกองทุนสนับสนุนนวัตกรรมการศึกษาทั่วไปของเวียดนามกล่าว

ในประเทศพัฒนาแล้วบางประเทศ การสอบวัดผลสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ที่มีความรู้ทางทฤษฎีเชิงลึกถือเป็นเพียงการส่งเสริมเท่านั้น และไม่ถือเป็นนโยบายระดับชาติ โดยมุ่งเน้นที่การประเมินผลผลิตภัณฑ์ที่ได้จากกระบวนการสร้างเนื้อหาการเรียนรู้ในชั้นเรียน ซึ่งคล้ายกับหลักการทางการศึกษาของเราที่ว่า "การเรียนรู้ต้องควบคู่ไปกับการปฏิบัติ"

การกำหนดวันสำเร็จการศึกษาของนักศึกษาทุกระดับชั้นทำได้โดยการตรวจสอบผลการเรียนหรือหลักฐานผลการเรียนโดยรวมของนักศึกษา ดังนั้นการจัดชั้นเรียนพิเศษและการสอน เช่น การสอบเทียบโอนหรือสอบสำเร็จการศึกษาในเวียดนามจึงไม่ใช่เรื่องที่กดดันเกินไป

สุดท้ายนี้ ผมเชื่อว่าการจัดชั้นเรียนพิเศษและการสอนพิเศษในโรงเรียนควรได้รับการพิจารณาให้เป็นกิจกรรมการสอนเสริมที่สนับสนุนการสอนอย่างเป็นทางการและยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยรวม การจัดชั้นเรียนพิเศษควรมีส่วนช่วยในการพัฒนาสุขภาพ ตลอดจนการยกย่องและเสริมสร้างคุณค่าที่เป็นธรรมชาติและติดตัวมาแต่กำเนิดของโรงเรียน

ผู้เรียนสามารถพัฒนาศักยภาพของตนได้อย่างเต็มที่ มีความเป็นผู้ใหญ่ที่สมบูรณ์อยู่เสมอ และสร้างประโยชน์ให้กับตนเอง สังคม และประเทศชาติ

หนังสือเวียนที่ 29/2024/TT-BGDDT กำหนดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมสำหรับการศึกษาทั่วไปและการศึกษาต่อเนื่อง รวมถึง: หลักการของการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม กรณีที่ไม่อนุญาตให้มีการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม การจัดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม ความรับผิดชอบในการจัดการกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

ดร. ดัง ตู อัน

ที่มา: https://tienphong.vn/วันฉู่เยี่ยนเจียวดั๊ก-ลา-ไกบง-กวา-เจียวดั๊ก-ชินห์-โคอา-กัน-เตียน-ตอย-โบ-ฮัน-post1712163.tpo