แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ การสอบคณิตศาสตร์สำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568 โดยแบ่งปันกับ VietNamNet ครู Nguyen Thi Hong (หัวหน้ากลุ่มคณิตศาสตร์ - ไอที โรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย Lomonosov ฮานอย ) ชื่นชมการสอบคณิตศาสตร์ของปีนี้เป็นอย่างยิ่ง เพราะมีโครงสร้างและระดับที่เหมาะสม และไม่แตกต่างจากตัวอย่างการสอบที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศมากเกินไป

“การสอบจะรับประกันว่าสามารถผ่านเกณฑ์การสำเร็จการศึกษาและเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยได้ แต่สิ่งที่โดดเด่นที่สุดคือการมีคำถามเชิงปฏิบัติที่ชัดเจน ข้อสอบไม่เพียงแต่ทดสอบความรู้ทางทฤษฎีและทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์เท่านั้น แต่ยังนำนักเรียนเข้าสู่สถานการณ์ที่ใกล้เคียงกับชีวิตจริง เช่น แอปสำหรับจัดการข้อความโฆษณาบนโทรศัพท์ ปริมาณยาตกค้างในน้ำในอุตสาหกรรมการเพาะเลี้ยงสัตว์น้ำ การสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ในการสังเกตการเคลื่อนที่ของวัตถุในอวกาศ ปัญหาการเพิ่มประสิทธิภาพใน เศรษฐศาสตร์ หรือปัญหาการคำนวณปริมาตรของวัตถุตกแต่ง...” นางสาวหงกล่าว

คุณฮ่อง กล่าวว่าการสอบดังกล่าวสอดคล้องกับแนวทางของหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปใหม่ โดยเน้นที่การพัฒนาความสามารถในการนำความรู้ไปใช้และการคิดแก้ปัญหา ซึ่งเป็นสิ่งที่สังคมสมัยใหม่ต้องการอย่างแท้จริง

ภาพถ่ายโดย Pham Tung 18.jpg
ผู้สมัครสอบเข้าศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 ภาพโดย : พัม ทุง

คุณหงกล่าวว่าโดยทั่วไปแล้วข้อสอบมีความแตกต่างกันมาก ซึ่งสร้างเงื่อนไขสำหรับการประเมินความสามารถในเชิงปฏิบัติจริง “ฉันคิดว่านี่เป็นสัญญาณเชิงบวกที่แสดงให้เห็นว่านวัตกรรมของคำถามในข้อสอบกำลังดำเนินไปในทิศทางที่ถูกต้อง ข้อสอบในปีนี้ถือเป็นการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ ไม่เพียงแต่ในรูปแบบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปรัชญาในการประเมินด้วย หากต้องการได้คะแนนสูง นักเรียนจะต้องท่องจำหรือฝึกฝนอย่างเป็นระบบ แต่จะต้องเข้าใจและใช้คณิตศาสตร์ได้อย่างยืดหยุ่นและรอบคอบ ฉันคิดว่านี่เป็นข้อสอบที่ดี เป็นวิทยาศาสตร์ มีความแตกต่างสูง และเหมาะสมกับเป้าหมายในการพัฒนาความสามารถโดยรวมตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปใหม่” คุณหงกล่าว

หัวหน้ากลุ่มคณิตศาสตร์-ไอที โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย MVLomonosov กล่าวว่า ด้วยคำถามที่เกี่ยวข้องกับความเป็นจริงจำนวนมาก นักเรียนที่ได้รับการฝึกฝนในการคิดเชิงตรรกะ เข้าใจธรรมชาติของความรู้ และมีความสามารถในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้อย่างยืดหยุ่น จะมีข้อได้เปรียบคือได้คะแนน 9 - 10 คะแนน "ในการทดสอบครั้งนี้ การกระจายคะแนนจะเปลี่ยนไปทางด้านซ้ายเล็กน้อยเมื่อเทียบกับปีที่แล้ว เนื่องจากจำนวนคำถามน้อยกว่า แต่ระดับการคิดที่สูงขึ้น และวิธีการให้คะแนนสำหรับคำถามจริงและเท็จ นักเรียนที่ไม่ทำแบบทดสอบอย่างระมัดระวังอาจเสียคะแนนไปมาก และส่วนคำตอบสั้นๆ หากทำถูกต้องแต่ผิด ก็จะไม่ได้คะแนนใดๆ เช่นกัน" นางสาวหงวิเคราะห์และคาดการณ์ว่าการกระจายคะแนนสำหรับคณิตศาสตร์ในปีนี้จะลดลงเหลือประมาณ 6.6 - 7 คะแนน

ทีมผู้เชี่ยวชาญของระบบการศึกษา SSStudy พบว่าข้อสอบคณิตศาสตร์มีโครงสร้างที่คล้ายกับข้อสอบภาพประกอบ ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 12 ข้อ โดยมีตัวเลือก 4 ข้อในระดับการรับรู้ - ความเข้าใจ ส่วนที่ 2 ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบจริงหรือเท็จ 4 ข้อในระดับความเข้าใจ - การประยุกต์ใช้ และส่วนที่ 3 ประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบสั้น 6 ข้อในระดับการประยุกต์ใช้ - การประยุกต์ใช้สูง

การสอบปีนี้มีความแตกต่างกันอย่างมาก นักเรียนทั่วไปจะได้ 7 คะแนน นักเรียนดีได้ 8-9 คะแนน และ 10 คะแนนสำหรับนักเรียนที่สามารถทำคณิตศาสตร์เชิงวิเคราะห์และความน่าจะเป็นได้ดีเท่านั้น

“คำถามในข้อสอบมีความแปลกใหม่มาก โดยต้องอาศัยความสามารถในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติผ่านการประยุกต์ใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โจทย์ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ถือเป็นเรื่องที่น่าสนใจและแปลกใหม่ โดยต้องอาศัยความสามารถในการผสมผสานความรู้เกี่ยวกับความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์และความน่าจะเป็นเข้าด้วยกันอย่างชำนาญ” ทีมผู้เชี่ยวชาญของ SSStudy แสดงความคิดเห็นและคาดการณ์ว่าช่วงคะแนนทั่วไปจะอยู่ที่ 7 คะแนน ซึ่งต่ำกว่าช่วงคะแนนคณิตศาสตร์ในปี 2024

ข้อสอบจบการศึกษา.jpg
ข้อสอบคณิตศาสตร์สำหรับสอบปลายภาค ม.6 ปี 2568 อิงตามความเป็นจริง คะแนนที่คาดคะเนส่วนใหญ่อยู่ที่ระดับ 7

ดร. ฟาม ฮอง ดานห์ หัวหน้าภาควิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์ นครโฮจิมินห์ ให้ความเห็นว่าข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์มีเนื้อหาและรูปแบบที่แตกต่างกัน "ข้อสอบนี้แตกต่างจากข้อสอบเมื่อ 49 ปีที่แล้ว แต่บรรดานักเรียนและครูต่างก็ไม่แปลกใจ เพราะโครงสร้างและปัญหาในข้อสอบมีความคล้ายคลึงกับข้อสอบอ้างอิงที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศไว้โดยสิ้นเชิง ระดับความยากของข้อสอบนั้นต่ำกว่าข้อสอบของปีที่แล้วเล็กน้อย อย่างไรก็ตาม จำนวนคะแนน 10 คะแนนจะน้อยกว่าปีที่แล้ว เนื่องจากโครงสร้างและรูปแบบข้อสอบของปีนี้ทำให้โอกาสที่โชคจะเข้าข้างน้อยลง เนื้อหาของข้อสอบครอบคลุมตั้งแต่ชั้นปีที่ 10 ถึง 12 และเน้นที่ชั้นปีที่ 12 ไม่มีคำถามที่ยากและซับซ้อนเหมือนในปีก่อนๆ" นายดานห์กล่าว พร้อมเสริมว่าข้อสอบมีการพัฒนาอย่างมากทั้งในด้านรูปแบบและเนื้อหา

ดร. Pham Anh Tuan (ครูโรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย Luong The Vinh เมืองฮานอย) ประเมินว่าโครงสร้างของแบบทดสอบนั้นสอดคล้องกับหลักเกณฑ์ความรู้ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นอกจากนี้ แบบทดสอบยังครอบคลุมถึงปัญหาในชีวิตจริงมากมาย แบบทดสอบนี้มีคำถามแบบเลือกตอบ 12 ข้อพร้อมตัวเลือกคำตอบมากมายครอบคลุมความรู้ของชั้นปีที่ 11 และ 12 และส่วนใหญ่จะอยู่ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ดังนั้น นักเรียนส่วนใหญ่จะทำแบบทดสอบจนเสร็จ คำถามแบบเลือกตอบจริง-เท็จ 4 ข้อนั้นมาจากโปรแกรมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 2 เช่นกัน คำถามแบบเลือกตอบสั้น 6 ข้อครอบคลุมความรู้ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 11 และ 12

อย่างไรก็ตาม คำตอบสั้นๆ นั้นค่อนข้างยากสำหรับนักเรียน โดยเน้นที่การคิดเชิงคณิตศาสตร์และการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ ตามคำกล่าวของนายตวน ข้อสอบมีคำถามยากๆ 3 ข้อที่มีลักษณะการจำแนกประเภท รวมถึงคำถามเกี่ยวกับการรวม 2 ข้อและความน่าจะเป็น และคำถามเกี่ยวกับการบูรณาการ 1 ข้อ "เมื่อเทียบกับข้อสอบจบการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายปีที่แล้ว ข้อสอบนี้ใช้โครงสร้างใหม่ เนื้อหาของข้อสอบก็แตกต่างไปจากเดิมโดยสิ้นเชิง นักเรียนไม่ต้องเจอกับคำถามที่เน้นการคำนวณอีกต่อไป แทนที่จะเป็นเช่นนั้น พวกเขาต้องพัฒนาทักษะการคิดและการสร้างแบบจำลองของปัญหา โดยเฉพาะคำถามบูรณาการสหวิทยาการ" นายตวนกล่าว

ผู้เข้าสอบในนครโฮจิมินห์แสดงความคิดเห็นว่าข้อสอบคณิตศาสตร์อยู่ในระดับความสามารถและสามารถทำคะแนนเฉลี่ยได้อย่างง่ายดาย วิดีโอโปรดักชั่น: Dinh Tuyen

ที่มา: https://vietnamnet.vn/th-th-thuc-te-du-doan-pho-diem-nhieu-o-muc-7-2415274.html