ตั้งแต่ปีการศึกษา 2563-2564 เป็นต้นไป หลักสูตร การศึกษา ทั่วไปปี 2561 จะถูกนำไปปฏิบัติอย่างสอดประสานกันทั่วทั้งจังหวัด เพื่อตอบสนองต่อความต้องการด้านนวัตกรรมด้านเนื้อหา วิธีการ และรูปแบบการประเมินผล ภาคการศึกษาได้กำหนดให้การส่งเสริมการเคลื่อนไหวเลียนแบบ "นวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ในการจัดการ การสอน และการเรียนรู้" เป็นทางออกที่สำคัญ ซึ่งจะช่วยส่งเสริมการดำเนินงานด้านการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพในยุคใหม่
นาย Dang Hong Cuong รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม กล่าวว่า กรมได้ออกแนวปฏิบัติสำหรับการดำเนินการเคลื่อนไหวจำลองในแต่ละระดับการศึกษา ขณะเดียวกัน กรมยังกำหนดให้สถาบันการศึกษาพัฒนาแผนเฉพาะ โดยเชื่อมโยงการเคลื่อนไหวกับเงื่อนไขทางปฏิบัติและภารกิจวิชาชีพของแต่ละหน่วยงาน
ตามแนวทางปฏิบัติของภาคอุตสาหกรรม โรงเรียนหลายแห่งจึงเลือกใช้เนื้อหาเชิงนวัตกรรมที่ใกล้เคียงกับแนวปฏิบัติในการสอน เช่น การเพิ่มการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ตามหัวข้อ ขณะเดียวกัน ครูผู้สอนยังได้รับคำแนะนำให้ปรับแผนการสอนเชิงรุกตามความสามารถของนักเรียน ผสมผสานการประเมินผลงาน และเพิ่มปฏิสัมพันธ์ระหว่างชั่วโมงเรียน...
ยกตัวอย่างเช่น ที่โรงเรียนประถมศึกษาหว่างดง (เขตทัมถั่น) คุณหว่าง ลา ลัน เฮวียน ได้ริเริ่มโครงการ “วิธีการสอนวิชาวิจิตรศิลป์เพื่อพัฒนาศักยภาพด้านความคิดสร้างสรรค์และการประยุกต์ใช้สุนทรียศาสตร์สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา” (ปีการศึกษา 2566-2567) คุณเฮวียนกล่าวว่า เนื้อหาของโครงการนี้มุ่งเน้นไปที่การสร้างแผนการสอนที่ยืดหยุ่น การออกแบบการบรรยายตามหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติ การผสมผสานกิจกรรมเชิงประสบการณ์ และการประเมินผลผ่านผลงาน หลังจากดำเนินการมาหนึ่งปี พบว่านักเรียนที่เรียนวิชานี้ได้ดีเพิ่มขึ้นจาก 48.5% เป็น 57.3% โดยไม่มีนักเรียนคนใดเรียนไม่สำเร็จ
การดำเนินงานจริงของการเคลื่อนไหวนี้แสดงให้เห็นว่าครูหลายท่านได้ริเริ่มและนำเสนอรูปแบบการสอนที่เหมาะสมกับลักษณะของวิชาและสภาพการณ์ของโรงเรียนอย่างกระตือรือร้น บางโรงเรียนได้เพิ่มกิจกรรมวิชาชีพในทิศทางที่เปิดกว้าง สร้างคลังทรัพยากรการเรียนรู้ดิจิทัลที่ใช้ร่วมกัน จัดชั้นเรียนที่ผสมผสานการเรียนรู้แบบพบหน้าและออนไลน์เพื่อตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลาย บูรณาการทักษะชีวิต การศึกษาคุณค่าชีวิต และแนวคิดเชิงอุดมการณ์ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้แต่ละกิจกรรม ซึ่งสอดคล้องกับข้อกำหนดที่ครอบคลุมของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่
ที่โรงเรียนมัธยมปลายชูวันอันสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ คณาจารย์ได้นำเสนอวิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรมมากมาย โดยมุ่งเน้นที่การฝึกฝนทักษะการคิดเชิงวิพากษ์และการนำเสนอของนักเรียน จากนวัตกรรมในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ นักเรียนหลายคนได้ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้จริง ตัวอย่างที่โดดเด่นคือ เล ดึ๊ก อันห์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หัวหน้าโครงการ "Scoobeedoo - ผลิตภัณฑ์ออร์แกนิกจากยีสต์" ซึ่งได้รับรางวัลชนะเลิศในการแข่งขันไอเดียสตาร์ทอัพระดับจังหวัดในปี พ.ศ. 2567 ดึ๊ก อันห์ กล่าวว่า จากบทเรียนในชั้นเรียน ครูได้สร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียนด้วยวิธีการสอนแบบใหม่ กระตุ้นให้นักเรียนตั้งคำถาม สำรวจ และฝึกฝนอย่างจริงจัง ด้วยเหตุนี้ ดิฉันจึงมีความมั่นใจมากขึ้น รู้วิธีพัฒนาแนวคิด และแสดงความคิดเห็นต่อหน้าคณะกรรมการพิจารณา
จากบันทึกของโรงเรียนต่างๆ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2566-2567 จนถึงปัจจุบัน ภาคส่วนต่างๆ ได้มีการริเริ่มโครงการกว่า 2,100 โครงการ เพื่อพัฒนาวิธีการสอนของครูที่ลงทะเบียนไว้ โดยเกือบ 500 โครงการได้รับการยอมรับในระดับรากหญ้า และอีก 30 โครงการที่ได้รับการเสนอเพื่อพิจารณาในระดับจังหวัด เนื้อหาของโครงการมุ่งเน้นที่การปรับปรุงวิธีการสอน การพัฒนาแบบประเมินผล และการพัฒนาศักยภาพของนักเรียน โดยโครงการบางส่วนได้นำไปประยุกต์ใช้ในการสอนทั้งแบบตรงและออนไลน์ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและเพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน
จากกระแสการเลียนแบบ ควบคู่ไปกับการนำโครงการริเริ่มและรูปแบบที่เหมาะสมมาใช้ในแต่ละสถาบันการศึกษา ทำให้คุณภาพการเรียนการสอนในจังหวัดมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นอย่างมาก เป็นที่สังเกตว่าในช่วงสองปีการศึกษาที่ผ่านมา นักเรียนชั้นประถมศึกษาประมาณ 99% ได้รับการประเมินว่าสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร ส่วนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย นักเรียนมากกว่า 70% มีผลการเรียนดีหรือดีกว่า ที่น่าสังเกตคือ ในปีการศึกษา 2567-2568 ทั้งจังหวัดมีนักเรียนที่ได้รับรางวัลนักเรียนดีเด่นระดับชาติ 34 คน ซึ่งเพิ่มขึ้น 1 รางวัลเมื่อเทียบกับปีการศึกษาก่อนหน้า และอัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอยู่ที่ 99.19% เพิ่มขึ้น 0.09%
ด้วยผลลัพธ์ที่ได้มา อุตสาหกรรมโดยรวมยังคงมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาคุณภาพของโครงการริเริ่มต่างๆ การจำลองแบบจำลองที่มีประสิทธิภาพ และการเสริมสร้างศักยภาพด้านนวัตกรรมให้กับทีม ด้วยเหตุนี้ การทำให้ขบวนการเลียนแบบ “นวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ด้านการจัดการ การสอน และการเรียนรู้” กลายเป็นแรงผลักดันให้โรงเรียนและครูเปลี่ยนแปลงไปอย่างแท้จริง และค่อยๆ ตอบสนองความต้องการของนวัตกรรมทางการศึกษา
ที่มา: https://baolangson.vn/chuyen-bien-tu-phong-trao-thi-dua-5054870.html
การแสดงความคิดเห็น (0)