นักเรียนด้อยโอกาสเกือบ 2,000 คนในกวางนิญได้รับความช่วยเหลือ

ในปี พ.ศ. 2567 งานส่งเสริมการเรียนรู้ ส่งเสริมผู้มีความสามารถ และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ใน จังหวัดกว๋างนิญ จะยังคงมุ่งเน้นต่อไป โดยจังหวัดจะส่งเสริมการสร้างครอบครัวแห่งการเรียนรู้ กลุ่มการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ พลเมืองแห่งการเรียนรู้ และชุมชนแห่งการเรียนรู้

จังหวัดกวางนิญไม่เพียงแต่ประสบความสำเร็จในการสร้างรูปแบบของครอบครัวแห่งการเรียนรู้ กลุ่มแห่งการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ พลเมืองแห่งการเรียนรู้ และชุมชนแห่งการเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังระดมกำลังทางสังคมเพื่อเข้ามามีส่วนร่วมในการช่วยเหลือและสนับสนุนนักเรียนในสถานการณ์ที่ยากลำบากอีกด้วย

โดยเฉพาะอย่างยิ่งโครงการ “สามพ่อทูนหัว” (สนับสนุนให้นักเรียนยากจนผ่านพ้นความยากลำบาก สนับสนุนให้นักเรียนกำพร้าและพิการก้าวหน้า สนับสนุนให้นักเรียนเก่งประสบความสำเร็จ) ที่ริเริ่มโดยสมาคมส่งเสริมการศึกษาจังหวัด ได้ดึงดูดการมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นจากภาคธุรกิจและผู้ใจบุญ ร่วมมือกันเพื่อบรรลุเป้าหมาย “ไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง ไม่ทิ้งนักเรียนให้ออกจากโรงเรียนเพราะความยากลำบาก”

จนถึงปัจจุบัน จังหวัดได้ให้การสนับสนุนนักเรียนไปแล้ว 1,831 คน (นักเรียนยากจน 989 คน ที่กำลังเผชิญกับความยากลำบาก นักเรียนพิการ 264 คน และนักเรียนที่เรียนเก่ง 578 คน) โดยมีนักเรียน 82,034 คน ได้รับทุนรวมเกือบ 8.4 พันล้านดอง และนักเรียน 1,865 คน ได้รับทุนการศึกษารวมเกือบ 2.3 พันล้านดอง ในปี พ.ศ. 2567 จังหวัดกว๋างนิญมีนักเรียน 10 คน และผู้ใหญ่ 5 คน ได้รับทุนการศึกษา "Learning Never Ends" จากคณะกรรมการกลาง สมาคมส่งเสริมการศึกษาแห่งเวียดนาม

กวางนินห์1.jpg — นักเรียนที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Le Quy Don (Quang Ninh) ที่มีสถานการณ์ยากลำบากได้รับการสนับสนุนจากภาคธุรกิจ

ในปี 2567 สมาคมส่งเสริมการศึกษาจังหวัดกว๋างนิญได้จัดพิธีมอบทุนการศึกษาให้แก่นักเรียนจำนวน 165 คน (นักเรียนประถมศึกษา 39 คน นักเรียนมัธยมศึกษา 48 คน นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 58 คน และนักศึกษาในมหาวิทยาลัย 20 คน) ที่ได้รับการคัดเลือกจากสถาบัน การศึกษา ตั้งแต่อนุบาลถึงมหาวิทยาลัย 131 แห่งในจังหวัด

นี่คือตัวอย่างของนักเรียนที่เอาชนะความยากลำบากเพื่อให้ได้ผลการเรียนที่ดีและการฝึกอบรมในปี 2567 ทุนการศึกษาแต่ละทุนมูลค่า 1 ล้านดองเป็นแหล่งกำลังใจและแรงบันดาลใจที่จะช่วยให้พวกเขาเอาชนะความยากลำบากและความท้าทาย บรรลุผลลัพธ์ที่สูงขึ้น และพิชิตความสูงใหม่ของความรู้

เพื่อส่งเสริมประสิทธิผลของงานส่งเสริมการเรียนรู้ ส่งเสริมความสามารถ และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ นับตั้งแต่ต้นปี สมาคมส่งเสริมการเรียนรู้ระดับจังหวัดทุกระดับได้มุ่งเน้นการดำเนินกิจกรรมที่เน้นการปฏิบัติจริง มีคุณภาพ และมีประสิทธิภาพ จึงได้ขยายองค์กรและพัฒนากิจกรรมอย่างต่อเนื่อง

ในปี 2567 จังหวัดได้จัดตั้งองค์กรส่งเสริมการเรียนรู้ใหม่ ๆ ขึ้นหลายแห่ง เช่น สมาคมส่งเสริมการเรียนรู้วิทยาลัยอาชีวศึกษาก่อสร้างกวางนิญ คณะกรรมการส่งเสริมการเรียนรู้คณะกรรมการบริหารอ่าวฮาลอง และคณะกรรมการส่งเสริมการเรียนรู้กรมศุลกากรจังหวัด

ปัจจุบันจังหวัดมีสมาคม 196 แห่ง สาขา 2,313 แห่ง และคณะกรรมการส่งเสริมการเรียนรู้ 2,098 คณะ ในช่วง 6 เดือนแรกของปี 2567 จังหวัดมีสมาชิก 3,040 ราย ทำให้จำนวนสมาชิกทั้งหมดอยู่ที่ 467,032 ราย คิดเป็น 33.5% ของประชากรทั้งจังหวัด

สมาคมส่งเสริมการเรียนรู้ทุกระดับลงทะเบียนอย่างแข็งขันเพื่อมุ่งมั่นที่จะบรรลุถึงชื่อครอบครัวการเรียนรู้ กลุ่มการเรียนรู้ ชุมชนการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ และพลเมืองแห่งการเรียนรู้

ในช่วง 6 เดือนแรกของปี 2567 มีผู้ลงทะเบียนเรียนรายครัวเรือนทั้งจังหวัด 326,385 ครัวเรือน (คิดเป็นร้อยละ 89.3 ของจำนวนครัวเรือนทั้งหมด) มีผู้ลงทะเบียนเรียนรายครัวเรือน 1,145 ตระกูล (ร้อยละ 78) มีผู้ลงทะเบียนเรียนรายชุมชน 1,408 ชุมชน (ร้อยละ 97.4) มีผู้ลงทะเบียนเรียนรายหน่วยระดับตำบล 892 หน่วย (ร้อยละ 98.5) และมีผู้ลงทะเบียนเรียนรายพลเมือง 629,719 คน (ร้อยละ 62 ของประชากร)

การดำเนินงานระดม พัฒนา และใช้กองทุนส่งเสริมทุนการศึกษาและความสามารถมีผลงานที่โดดเด่น โดยจนถึงปัจจุบันมีเงินทุนทุนการศึกษาที่ระดมได้ทั้งหมดกว่า 22.9 พันล้านดอง

นายโฮ จี ดึ๊ก รองประธานสมาคมส่งเสริมการศึกษาจังหวัดกว๋างนิญ กล่าวว่า ในอนาคตอันใกล้นี้ สมาคมฯ จะยังคงดำเนินงานและประสานงานกับองค์กรและหน่วยงานต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมการศึกษา การส่งเสริมความสามารถ และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยจะให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการสร้างสมาคมส่งเสริมการศึกษาที่แข็งแกร่ง เสริมสร้าง พัฒนา และปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิผลของการจัดตั้งสมาคมส่งเสริมการศึกษาในทุกระดับ

พร้อมกันนี้ จำเป็นต้องส่งเสริมการพัฒนาองค์กรสมาคมและสมาชิกในวิทยาลัย มหาวิทยาลัย รัฐวิสาหกิจ องค์กรทางสังคม-การเมือง กองทัพ และพัฒนาสมาชิกที่เป็นแกนนำและสมาชิกพรรค

นอกจากนี้ ให้ดำเนินการสร้างและมุ่งมั่นสร้างการเปลี่ยนแปลงที่แข็งแกร่ง แพร่หลาย และมั่นคงในขบวนการสร้างรูปแบบการเรียนรู้ต่อไป สนับสนุนนครฮาลองและนครอวงบีอย่างแข็งขันเพื่อมีส่วนร่วมในเครือข่ายเมืองการเรียนรู้ระดับโลกที่ดำเนินการโดยยูเนสโก

ท้องถิ่นหลายแห่งมีนวัตกรรมวิธีการส่งเสริมการเรียนรู้

ศาสตราจารย์เหงียน ทิ ดวน กล่าวว่าท้องถิ่นหลายแห่งได้สร้างสรรค์และนำแนวทางปฏิบัติที่ดีมาใช้ ซึ่งช่วยให้สามารถเผยแพร่กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้จากระดับส่วนกลางไปสู่ระดับท้องถิ่นได้อย่างเข้มแข็ง