ถอดรหัสว่าเหตุใดระบบการศึกษาของฮานอยจึงได้รับการปรับปรุง

TPO - มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด 5 อันดับแรกในทุกวิชา อยู่ในอันดับหนึ่งในจำนวนการสอบด้วยคะแนน 10 คะแนน และอัตราการผ่านระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แสดงให้เห็นว่าผลการสอบระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของฮานอยดีขึ้น หลุดพ้นจากเงา "ต่ำ" ของปีก่อนๆ

จากผลการสอบของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม คะแนนสอบของผู้สมัครสอบฮานอยในปี 2568 พุ่งสูงขึ้นอย่างน่าทึ่ง หากในปี 2566 การศึกษาของฮานอยอยู่ในอันดับที่ 17 ปีที่แล้วอยู่ในอันดับที่ 11 จากทั้งหมด 63 จังหวัดและเมือง ในปีนี้คะแนนเฉลี่ยของหลายวิชาพุ่งสูงขึ้นถึง 5 อันดับแรก ซึ่งหลายวิชาอยู่ในอันดับที่ 1

ในวิชาคณิตศาสตร์ คะแนนเฉลี่ยของนักเรียน ฮานอย อยู่อันดับสอง รองจากนิญบิ่ญ และเมืองนี้มีคะแนนสอบ 10 สูงสุดทั่วประเทศ โดยมีผู้เข้าสอบ 93 คน คะแนนเฉลี่ยของวิชานี้อยู่ในระดับต่ำ ต่ำกว่า 5 ขณะที่คะแนนของฮานอยอยู่ที่เกือบ 5.3

ในด้านภาษาอังกฤษ ฮานอยติดอันดับหนึ่งในรายชื่อพื้นที่ที่มีคะแนนเฉลี่ย รวมถึงจำนวนการสอบที่มีคะแนน 10 คะแนน คะแนนเฉลี่ยของทั้งประเทศสำหรับภาษาอังกฤษอยู่ที่ 5.38 ขณะที่ฮานอยอยู่ที่เกือบ 5.8 (สูงกว่าประมาณ 0.4 คะแนน) ที่น่าสังเกตคือ ทั้งประเทศมีคะแนนเต็ม 10 ถึง 141 คะแนนในวิชานี้ ซึ่งนักเรียนฮานอยคิดเป็นเกือบ 40%

ฮานอยอยู่อันดับที่ 1 ในด้านคะแนนเฉลี่ยภาษาอังกฤษ และยังเป็นพื้นที่ที่มีคะแนนสอบ 10 คะแนนสูงที่สุดในประเทศอีกด้วย

นอกจากนี้ท้องถิ่นนี้ยังอยู่ใน 5 อันดับแรกของคะแนนเฉลี่ยในหลายวิชา เช่น วรรณคดี (อันดับ 3); ภูมิศาสตร์ (อันดับ 5); เคมี (อันดับ 3); ชีววิทยา (อันดับ 2)...

ในส่วนของจำนวนการสอบที่ได้คะแนน 10 ทุกวิชา ปีนี้ทั่วประเทศมีการสอบที่ได้คะแนน 10 ทุกวิชามากกว่า 15,000 ครั้ง โดยในจำนวนนี้ กรุงฮานอยเพียงเมืองเดียวมีการสอบที่ได้คะแนนนี้เกือบ 1,600 ครั้ง เมื่อเทียบกับปี 2567 จำนวนผู้สอบที่ได้คะแนน 10 ทุกวิชาเพิ่มขึ้นเกือบสองเท่า (ปีที่แล้วมีการสอบ 915 ครั้ง)

ผู้สมัครสอบเข้าโรงเรียนมัธยมปลายกรุงฮานอย ปี 2568 (ภาพ: ห่าหลินห์)

โดยเฉพาะคณิตศาสตร์มีคะแนน 93 คะแนนเต็ม 10 ฟิสิกส์ 556 เคมี 83 ชีววิทยา 7 ประวัติศาสตร์ 98 ภูมิศาสตร์ 435 ภาษาอังกฤษ 56 ภาษาต่างประเทศอื่นๆ 172 การศึกษา เศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย 9 เทคโนโลยีสารสนเทศ 9 เทคโนโลยีการเกษตร 2

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในพื้นที่นี้มีนักเรียนที่เรียนดีที่สุด (valedictor) ด้วยผลงานที่น่าประทับใจ โดยมีคะแนนการรับเข้าเรียนรวม 30/30 คะแนน นั่นคือ เหงียน ดุย ฟอง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนมัธยมปลายชวงมีเอ (Chuong My A High School) ซึ่งเป็นนักเรียนที่เรียนดีที่สุดในการสอบวัดความถนัดของมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย และนักเรียนที่เรียนดีที่สุดในกลุ่ม A00 ด้วยคะแนนเต็ม 30/30 คะแนน

Nguyen Tu Quyet นักเรียนชั้น 12A9 ของโรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Gia Thieu เป็นนักเรียนที่เรียนดีที่สุดร่วมกับนักเรียนในกลุ่ม A00 โดยมีคะแนนการรับเข้าเรียนเท่ากันคือ 30/30

นักเรียนเหงียน เวียด หุ่ง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 วิชาภาษาอังกฤษ โรงเรียนมัธยมศึกษา Chu Van An สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ได้รับเลือกเป็นนักเรียนที่เรียนดีที่สุดของสองห้องคือห้อง A1 และห้อง D00

คุณภาพของครูคือสิ่งสำคัญ

หัวหน้ากรมการศึกษาและฝึกอบรมฮานอย ระบุว่า ปีนี้โรงเรียนในพื้นที่มีอัตราการสำเร็จการศึกษาสูงถึง 99.73% โดยในจำนวนนี้มีโรงเรียนมัธยมปลาย 200 แห่งที่มีอัตราการสำเร็จการศึกษา 100% รวมถึงโรงเรียนที่อยู่ในอันดับท้ายๆ มานานหลายปีและมีคะแนนสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ต่ำ

เมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา ในแง่ของผลการสอบจบการศึกษา ฮานอยมักจะอยู่ในอันดับต่ำ โดยมีนักเรียนจำนวนมากไม่สำเร็จการศึกษา

โดยทั่วไป ในปี พ.ศ. 2565 ฮานอยมีอัตราการสำเร็จการศึกษาอยู่ที่ 99.1% อยู่ในอันดับที่ 27 จาก 63 จังหวัดและเมือง ในขณะนั้น กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมต้องยอมรับว่าอัตราการสำเร็จการศึกษาของเมืองอยู่ในระดับสูงแต่ก็ยังต่ำเมื่อเทียบกับพื้นที่อื่นๆ นักเรียนจำนวนมากไม่สำเร็จการศึกษาเนื่องจากคะแนนสอบตกในวิชาวรรณคดีและภาษาต่างประเทศ ในโรงเรียน 20% วิชาที่นักเรียนสอบผ่านทั้งหมดต่ำกว่าค่าเฉลี่ย นอกจากจำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนน้อยแล้ว กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมยังตระหนักดีว่าคุณภาพการสอนและการเรียนรู้เป็นประเด็นที่ต้องให้ความสำคัญอย่างมาก

ทั้งนี้ ผลการสอบวิชาฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยา ในกลุ่มวิทยาศาสตร์ธรรมชาติก็ได้คะแนนสูงมากเช่นกัน โดยคะแนนเฉลี่ยของวิชาชีววิทยาอยู่ที่ 4.63 คะแนน และคะแนนเฉลี่ยของวิชาเคมีอยู่ที่ 6.27 คะแนน

นายตรัน เดอะ เกือง ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมกรุงฮานอย ให้สัมภาษณ์กับ ผู้สื่อข่าวเตี่ยน ฟอง ว่า คุณภาพการศึกษาไม่สามารถประเมินได้ภายในปีการศึกษาเดียว แต่ต้องใช้เวลา กรมการศึกษาและฝึกอบรมกรุงฮานอยให้ความสำคัญและมุ่งมั่นที่จะนำแนวทางต่างๆ มาใช้เพื่อส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยมุ่งเน้นการฝึกอบรมและพัฒนาศักยภาพของคณาจารย์ให้มีครูที่ดี วิธีการสอนที่ถูกต้องจะช่วยให้นักเรียนมีศักยภาพที่ดี

ได้มีการเคลื่อนไหวแบบ “โรงเรียนร่วมพัฒนา” และ “ครูคู่ครู” ในทุกระดับการศึกษาทั่วเมือง โดยโรงเรียนชั้นนำมีการปฏิสัมพันธ์กับโรงเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาสเพื่อสนับสนุนและช่วยเหลือซึ่งกันและกันในแต่ละชั่วโมงการสอนจนเกิดผลสำเร็จ

ในช่วงสองปีที่ผ่านมา ครูจำนวนมากในโรงเรียนในเขตเมืองต้องเดินทางไปมาทั้งฝนและแดดเพื่อร่วมเดินทางและสนับสนุนครูและนักเรียนในโรงเรียนที่ด้อยโอกาสในวิธีการสอน การดูแล และมอบหมายบทเรียนให้กับนักเรียนแต่ละกลุ่ม

นอกจากนี้ยังมีความพยายามและความพยายามอย่างยิ่งของนักเรียนและผู้ปกครองที่ทำงานทั้งวันทั้งคืนเพื่อดูแลการเรียนของบุตรหลานอย่างเงียบๆ

คุณเหงียน บุ่ย กวิญ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเวียดดึ๊ก กล่าวว่า การเคลื่อนไหวครั้งนี้เป็นไปด้วยดีและมีความหมายอย่างยิ่งในสมัยที่โรงเรียนกำลังพัฒนาไปพร้อมกับโรงเรียนที่มีคะแนนสอบเข้าต่ำและคุณภาพผลงานต่ำ ในขณะนั้น คณะครูของโรงเรียนเวียดดึ๊กประสบปัญหาในการไปกลับโรงเรียนเพื่อจัดชั่วโมงสอนตัวอย่าง แล้วจึงมานั่งเรียนรู้จากประสบการณ์ร่วมกัน

ในทางกลับกัน ครูจากโรงเรียนอื่นๆ ก็เดินทางมาที่โรงเรียนเวียดดึ๊กเพื่อสังเกตการณ์ชั้นเรียนในวิชาต่างๆ เพื่อดูว่านักเรียนแต่ละประเภทได้รับการสอนอย่างไร และจะจัดการสอนและการเรียนรู้อย่างไรให้เหมาะสมเพื่อพัฒนาศักยภาพของนักเรียนแต่ละคนให้สูงสุด จากนั้น โรงเรียนต่างๆ จะแบ่งปันเอกสาร หารือเกี่ยวกับวิธีการสอน รวมถึงการทดสอบและประเมินผล เพื่อส่งเสริมคุณภาพการสอนและการเรียนรู้

ที่มา: https://tienphong.vn/giai-ma-vi-sao-giao-duc-ha-noi-thang-hang-post1761177.tpo