การศึกษาระดับสูงหลังการควบรวมกิจการ: ความจำเป็นเร่งด่วนในการส่งเสริมการเชื่อมโยง

GD&TĐ - ตามที่ผู้เชี่ยวชาญกล่าวไว้ การเชื่อมโยงระหว่างมหาวิทยาลัยในภูมิภาคไม่ใช่ทางเลือกอีกต่อไป แต่ได้กลายมาเป็นข้อกำหนดเร่งด่วน...

ส่งผลให้ทรัพยากรมีประสิทธิภาพสูงสุด เพิ่มประสิทธิภาพการฝึกอบรมและการวิจัย สร้างรากฐานสำหรับการสร้างระบบนิเวศมหาวิทยาลัยที่สร้างสรรค์และยั่งยืน นำไปสู่การมีส่วนร่วมแก้ไขปัญหาสำคัญระดับภูมิภาคและระดับชาติ

รองศาสตราจารย์ ดร. โว วัน มินห์ - อธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษา (มหาวิทยาลัย ดานัง ): โอกาสเชิงกลยุทธ์และความท้าทายที่ต้องเอาชนะ

รองศาสตราจารย์ ดร. วอ วัน มินห์

การส่งเสริมการเชื่อมโยงมหาวิทยาลัยนำเสนอโอกาสเชิงกลยุทธ์มากมาย:

ประการแรกคือ การแบ่งปันโครงสร้างพื้นฐานและบุคลากรที่มีคุณภาพสูง ในความเป็นจริงแล้ว โรงเรียนแต่ละแห่งมีจุดแข็งของตนเอง ไม่ว่าจะเป็นด้านสิ่งอำนวยความสะดวก ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด เทคโนโลยีสารสนเทศ หรือผู้เชี่ยวชาญชั้นนำ หากพวกเขารู้วิธีการแบ่งปันและใช้งานข้ามระบบอย่างเป็นระบบ โรงเรียนจะประหยัดต้นทุนการลงทุนเริ่มต้นได้มาก หลีกเลี่ยงการซ้ำซ้อน และเพิ่มประสิทธิภาพในการใช้ประโยชน์จากโครงสร้างพื้นฐาน

ตัวอย่างเช่น ศูนย์วิจัยที่เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีชีวภาพ วัสดุใหม่ การศึกษา ด้าน STEM หรือข้อมูลการศึกษา สามารถทำหน้าที่เป็นศูนย์กลางระดับภูมิภาคที่ให้บริการหน่วยการฝึกอบรมและการวิจัยหลายหน่วย

ประการที่สอง การประสานงานการวิจัยและการตีพิมพ์ผลงานระดับนานาชาติ ประเด็นสำคัญหลายประการในภูมิภาคที่ราบสูงตอนกลาง เช่น การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ การจัดการทรัพยากร การเปลี่ยนผ่านสู่ระบบดิจิทัลของการศึกษา และการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง... ล้วนต้องอาศัยแนวทางแบบสหวิทยาการและข้ามภูมิภาค โรงเรียนต่างๆ ร่วมมือกันประสานงาน แบ่งปันข้อมูล ประสานงานกลุ่มวิจัย และร่วมกันพัฒนาโครงการ... จึงจะสามารถสร้างสรรค์ผลงาน ทางวิทยาศาสตร์ ที่มีคุณค่าและทรงอิทธิพลที่สามารถแข่งขันได้ในระดับนานาชาติ

ประการที่สาม กระจายโปรแกรมการฝึกอบรมและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน นักศึกษามีโอกาสถ่ายโอน ศึกษาร่วมกัน และเข้าถึงบริการสนับสนุนการเรียนรู้ การจ้างงาน และการเริ่มต้นธุรกิจจากโรงเรียนอื่นๆ โครงการร่วมระหว่างโรงเรียนยังเป็นก้าวสำคัญในการสร้างสาขาวิชาสหวิทยาการใหม่ๆ ที่ตอบสนองความต้องการด้านทรัพยากรบุคคลในยุค AI และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากโอกาสแล้ว ยังมีความท้าทายอีกมากมายที่ต้องเอาชนะ การเชื่อมโยงกับมหาวิทยาลัยไม่ใช่เรื่องง่าย เพราะต้องเอาชนะอุปสรรคทางสถาบัน แนวคิดเชิงบริหาร และความสามารถในการดำเนินงานของระบบ

ประการแรก คือ ขาดช่องทางทางกฎหมายและกลไกทางการเงินที่เชื่อมโยงกัน ปัจจุบันโรงเรียนยังคงดำเนินงานเสมือน “โอเอซิส” อิสระในพื้นที่แคบๆ ไม่มีกฎระเบียบที่ชัดเจนเกี่ยวกับกลไกทางการเงินหรือบรรทัดฐานการแบ่งปันผลประโยชน์และต้นทุน ส่งผลให้เกิดความยากลำบากในการจัดการฝึกอบรม การวิจัย หรือการให้บริการร่วมกันโดยใช้โครงสร้างพื้นฐานร่วมกัน

ประการที่สอง วัฒนธรรมการประสานงานและศักยภาพในการกำกับดูแลร่วมกันยังคงอ่อนแอ ความร่วมมือจำเป็นต้องเปลี่ยนทัศนคติจาก “การแข่งขันภายในภูมิภาค” ไปสู่ “การพัฒนาร่วมกันเพื่อก้าวไกล” อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริงแล้ว ยังคงมีทัศนคติเชิงรับ ขาดความไว้วางใจ หรือหวาดกลัวความเสี่ยงในการแบ่งปันข้อมูล ทรัพยากรทางวิชาการ และบุคลากร

ประการที่สาม ไม่มีศูนย์ประสานงานที่เข้มแข็งและเป็นมืออาชีพ การเชื่อมโยงกับมหาวิทยาลัยจำเป็นต้องมีสถาบันตัวกลางอิสระที่มีอำนาจในการประสานงาน ให้การสนับสนุนทางเทคนิค และติดตามประสิทธิผลของความร่วมมือ ขณะเดียวกัน สถาบันส่วนใหญ่ในปัจจุบันยังคงจำกัดอยู่แค่บันทึกความเข้าใจหรือการเชื่อมโยงด้านการบริหารระหว่างผู้นำ ซึ่งขาดความลึกซึ้งในเชิงวิชาชีพและไม่ได้เชื่อมโยงกับการประเมินผลงาน

เพื่อส่งเสริมการเชื่อมโยงระหว่างมหาวิทยาลัยในภูมิภาคให้มากขึ้น จำเป็นต้องมีระบบโซลูชันแบบซิงโครนัสทั้งในระดับส่วนกลาง ระดับท้องถิ่น และระดับบุคคล:

ประการหนึ่งคือ การจัดตั้งศูนย์ประสานงานการเชื่อมโยงมหาวิทยาลัยระดับภูมิภาค กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมสามารถอนุญาตให้มหาวิทยาลัยระดับภูมิภาคและระดับชาติทำหน้าที่เป็น “ผู้ควบคุม” ในกลยุทธ์การเชื่อมโยงการฝึกอบรมและการวิจัย

ประการที่สอง กำหนดกลไกเฉพาะเพื่อสนับสนุนการแบ่งปันทรัพยากร ซึ่งรวมถึงกฎระเบียบที่ชัดเจนเกี่ยวกับการใช้งบประมาณร่วม สิทธิของผู้เรียนเมื่อเรียนร่วมกันระหว่างโรงเรียน นโยบายการชำระเงิน การหักค่าเล่าเรียนหรือการแบ่งปันรายได้ และสิทธิในทรัพย์สินทางปัญญาเมื่อเผยแพร่งานวิจัยร่วมกัน

ประการที่สาม ส่งเสริมการจัดตั้งพันธมิตรทางวิชาการเฉพาะทาง แทนที่จะสร้างพันธมิตรที่ครอบคลุมตั้งแต่เริ่มต้น ควรให้ความสำคัญกับการสร้างพันธมิตรตามสาขาต่างๆ เช่น กลุ่มฝึกอบรมครู กลุ่มวิจัยสิ่งแวดล้อม กลุ่มเทคโนโลยีหลัก ฯลฯ เพื่อสร้างแบบจำลองนำร่องที่สามารถขยายและทำซ้ำได้

ประการที่สี่ ส่งเสริมการใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการเชื่อมต่อ การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเป็นรากฐานสำหรับการจัดชั้นเรียนระหว่างโรงเรียน การเข้าถึงทรัพยากรการเรียนรู้ร่วมกัน การใช้งานระบบแดชบอร์ดทางวิชาการ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการวิเคราะห์ข้อมูลการเรียนรู้และการวิจัยระดับภูมิภาค เพื่อสนับสนุนการตัดสินใจ

ประการที่ห้า เสริมสร้างบทบาทของหน่วยงานท้องถิ่นและองค์กรธุรกิจในการจัดระบบ ร่วมทุน และติดตามการเชื่อมโยงมหาวิทยาลัยอย่างมีประสิทธิผล โดยมุ่งหวังที่จะเชื่อมโยงการฝึกอบรมและการวิจัยกับความต้องการเชิงปฏิบัติของภูมิภาค

กล่าวโดยสรุป การเชื่อมโยงระหว่างมหาวิทยาลัยในภูมิภาคนี้ไม่เพียงแต่เป็นทางออกทางเศรษฐกิจและการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นหนทางที่สั้นที่สุดในการสร้างระบบนิเวศความรู้ท้องถิ่น ช่วยให้โรงเรียนต่างๆ ไม่ถูก "กัดกร่อน" ด้วยการแตกแยกและการแข่งขันในระดับเล็ก ในฐานะสถาบันหลักด้านการสอนในภูมิภาค มหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยดานัง พร้อมที่จะทำงานร่วมกับสถาบันอื่นๆ เพื่อสร้างการศึกษาในมหาวิทยาลัยที่เชื่อมโยง สร้างสรรค์ และมีส่วนร่วม

นายเล ตวน ตู อดีตผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดคานห์ฮวา สมาชิกรัฐสภาชุดที่ 14: แนวทางแก้ไขเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพทรัพยากร

นายเล ตวน ตู

ตามแนวโน้มนวัตกรรมในระดับอุดมศึกษา การเชื่อมโยงมหาวิทยาลัยในภูมิภาคเป็นแนวทางแก้ไขเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพทรัพยากร ปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมและการวิจัย และในขณะเดียวกันก็มีส่วนสนับสนุนการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของภูมิภาคอย่างยั่งยืน

ดังนั้น การเชื่อมโยงระดับภูมิภาคจึงช่วยให้มหาวิทยาลัยสามารถแบ่งปันโครงสร้างพื้นฐาน อาจารย์ ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการ ฯลฯ แทนที่จะลงทุนซ้ำซ้อนและสิ้นเปลือง โรงเรียนขนาดเล็กหรือโรงเรียนที่เพิ่งก่อตั้งใหม่สามารถใช้ประโยชน์จากสิ่งอำนวยความสะดวกที่แข็งแกร่งกว่า เพื่อพัฒนาได้รวดเร็วและมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

ตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัย Tay Nguyen สามารถร่วมมือกับสาขามหาวิทยาลัย Da Nang ในจังหวัด Kon Tum หรือกับมหาวิทยาลัยกฎหมาย Hanoi สาขา Dak Lak

การเชื่อมโยงนี้จะช่วยอำนวยความสะดวกในการจัดตั้งกลุ่มวิจัยสหวิทยาการ ดังนั้น การดำเนินโครงการต่างๆ เช่น การพัฒนาพืชผลอุตสาหกรรมอย่างยั่งยืน การจัดการทรัพยากรป่าไม้ การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ หรือการพัฒนาการท่องเที่ยวเชิงนิเวศโดยชุมชน จะสามารถดำเนินไปได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น หากมีการประสานงานระหว่างหน่วยงานต่างๆ

การเชื่อมโยงระหว่างมหาวิทยาลัยในภูมิภาคยังมุ่งเป้าไปที่การสร้างระบบนิเวศนวัตกรรมระดับภูมิภาค โดยสร้างรูปแบบการเชื่อมโยงระหว่างสถาบัน ธุรกิจ และท้องถิ่น เพื่อส่งเสริมธุรกิจสตาร์ทอัพเชิงสร้างสรรค์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สิ่งนี้จะช่วยเพิ่มสถานะทางอุดมศึกษาของเวียดนาม เมื่อมหาวิทยาลัยในภูมิภาคเชื่อมโยงกัน ความร่วมมือระหว่างประเทศจะง่ายขึ้น กลุ่มที่มีความเชื่อมโยงที่แข็งแกร่งเพียงพอสามารถมีส่วนร่วมในเครือข่ายวิชาการระดับโลก ซึ่งจะช่วยยกระดับอันดับและชื่อเสียงของมหาวิทยาลัยในเวียดนาม

อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องยอมรับความท้าทายอย่างตรงไปตรงมาในการดำเนินการความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยในภูมิภาค ปัจจุบัน สถาบันการศึกษาบางแห่งยังคงมีกรอบความคิดที่ปิดกั้น กังวลว่าความร่วมมือจะส่งผลกระทบต่อผลประโยชน์ของตนเอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของการแข่งขันในการสรรหาและดึงดูดบุคลากรที่มีคุณภาพสูง ซึ่งอาจทำให้ความร่วมมือไม่เป็นรูปธรรม

ในความเป็นจริง กิจกรรมการเชื่อมโยงระดับภูมิภาคส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นจากความคิดริเริ่มที่เกิดขึ้นเองของแต่ละโรงเรียนหรือกลุ่มโรงเรียน การขาดหน่วยงานประสานงานที่มีอำนาจทำให้เกิดการแตกแขนงและขาดประสิทธิภาพในระยะยาว นอกจากนี้ ยังมีความแตกต่างในด้านหลักสูตร หน่วยกิต และมาตรฐานทางวิชาการระหว่างโรงเรียนต่างๆ ซึ่งเป็นอุปสรรคต่อการยอมรับหรือการดำเนินโครงการเชื่อมโยงซึ่งกันและกันอย่างมองไม่เห็น

เพื่อเชื่อมโยงมหาวิทยาลัยในภูมิภาคอย่างมีประสิทธิผล จำเป็นต้องพิจารณาแนวทางแก้ไขหลักๆ ดังต่อไปนี้:

ประการแรก จัดตั้งกลไกการประสานงานระดับภูมิภาค ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจึงสามารถเป็นประธานในการจัดตั้งสภาหรือศูนย์ประสานงานมหาวิทยาลัยระดับภูมิภาค และพัฒนากลยุทธ์การเชื่อมโยงเฉพาะสำหรับแต่ละภูมิภาคได้

ประการที่สอง เสริมสร้างนโยบายสนับสนุน ให้ความสำคัญกับทรัพยากรสำหรับโครงการความร่วมมือระหว่างโรงเรียน จัดหาทุนสำหรับการวิจัยสหวิทยาการ ในเวลาเดียวกัน ส่งเสริมรูปแบบการฝึกอบรมร่วมหรือการแบ่งปันทรัพยากรดิจิทัล

ประการที่สาม จำเป็นต้องลดช่องว่างด้านกำลังการผลิต ลงทุนอย่างมีการคัดเลือก ปรับปรุงคุณภาพของบุคลากรและโครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียนที่อ่อนแอเพื่อให้แน่ใจว่ามีการพัฒนาอย่างทั่วถึง และหลีกเลี่ยง "การเชื่อมโยงทางเดียว"

อาจกล่าวได้ว่าการเชื่อมโยงระหว่างมหาวิทยาลัยในภูมิภาคนี้ไม่เพียงแต่เป็นทางเลือกเชิงกลยุทธ์เท่านั้น แต่ยังเป็นความจำเป็นเร่งด่วนในการพัฒนาคุณภาพและความสามารถในการแข่งขันของการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามอีกด้วย เมื่อเรามีวิสัยทัศน์ระยะยาว มีกลไกที่เหมาะสม และการสนับสนุนจากท้องถิ่น การเชื่อมโยงระหว่างมหาวิทยาลัยในภูมิภาคนี้จะกลายเป็นแรงขับเคลื่อนสำคัญสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน

ดร. เล เวียด คูเยน รองประธานสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนาม: เราร่วมกันพัฒนาคุณภาพและพัฒนาแบรนด์

ดร. เล เวียด คูเยน

การศึกษาระดับอุดมศึกษากำลังเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก มุ่งสู่ความเป็นอิสระ การบูรณาการ และนวัตกรรม ด้วยเจตนารมณ์ดังกล่าว เป้าหมายเชิงกลยุทธ์ของสถาบันอุดมศึกษาคือการใช้ทรัพยากรให้เกิดประโยชน์สูงสุดและพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรม

ทิศทางที่เป็นไปได้คือการส่งเสริมกลไกความร่วมมือระหว่างโรงเรียนในด้านต่างๆ ต่อไปนี้: การเชื่อมโยงภายในระบบเดียวกัน ระหว่างโรงเรียนของรัฐและโรงเรียนเอกชน ระหว่างโรงเรียนขนาดใหญ่และขนาดเล็ก และระหว่างภูมิภาคต่างๆ

หากดำเนินการอย่างถูกต้อง โรงเรียนจะพัฒนาคุณภาพและพัฒนาแบรนด์ของตนเอง กล่าวอีกนัยหนึ่ง ความร่วมมือจะช่วยให้ก้าวไกลยิ่งขึ้น เพื่อให้บรรลุผลดังกล่าว จำเป็นต้องมีกลไก นโยบาย และวิธีการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพ ในทางกลับกัน จำเป็นต้องมีแนวทางที่เป็นระบบ โดยได้รับการสนับสนุนจากโรงเรียนและหน่วยงานภาครัฐที่มีบทบาทชี้นำอย่างเข้มแข็ง

ในทางปฏิบัติ กิจกรรมความร่วมมือระหว่างโรงเรียนจำนวนมากยังคงตั้งอยู่บนข้อตกลงทวิภาคีหรือโครงการริเริ่มเฉพาะบุคคล ขาดกรอบกฎหมายร่วมกันเป็นพื้นฐานสำหรับการประสานงานระยะยาวและยั่งยืน ดังนั้น จึงจำเป็นต้องกำหนดกรอบแนวทางความร่วมมือระหว่างโรงเรียนในด้านการฝึกอบรม การวิจัย และการแบ่งปันทรัพยากร จำเป็นต้องกำหนดหลักการประสานงาน สิทธิและหน้าที่ของทั้งสองฝ่าย กลไกการตรวจสอบ-ประเมินผล-ติดตามผล และการสร้างความโปร่งใสและความยุติธรรมในกระบวนการความร่วมมือให้ชัดเจน

ภายใต้รูปแบบความร่วมมือระหว่างโรงเรียน อุปสรรคสำคัญที่สุดประการหนึ่งคือความกังวลในการแบ่งปันทรัพยากร เช่น บุคลากรผู้สอนที่มีคุณภาพสูง ห้องปฏิบัติการ ข้อมูลทางวิชาการ หรือห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ เพื่อแก้ไขปัญหานี้ จำเป็นต้องสร้างกลไกการแบ่งปันทรัพยากรที่มีกฎระเบียบที่ชัดเจนเกี่ยวกับสิทธิ์การใช้งาน ความรับผิดชอบในการเก็บรักษา และการจัดสรรต้นทุน

ในทางกลับกัน ควรส่งเสริมการจัดตั้งศูนย์บริการร่วม เช่น ห้องสมุดระหว่างโรงเรียน ห้องปฏิบัติการร่วม ระบบ LMS แบบบูรณาการ... ภายใต้รูปแบบการลงทุนร่วมและการใช้ประโยชน์ร่วมกัน ควบคู่ไปกับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างแพลตฟอร์มสำหรับการแบ่งปันสื่อการเรียนรู้ การบรรยายดิจิทัล และข้อมูลการวิจัยตามรูปแบบเปิด ซึ่งเหมาะอย่างยิ่งสำหรับโรงเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาส

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนต่างๆ จำเป็นต้องร่วมมือกันสร้างโปรแกรมการฝึกอบรมเพื่อมุ่งสู่การพัฒนามาตรฐานผลผลิตและออกแบบหลักสูตรร่วมกัน เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนในสถานที่หลายแห่งในระบบเดียวกัน (หรือกลุ่มโรงเรียน) ได้โดยยังคงได้รับการรับรองหน่วยกิต นอกจากนี้ ควรขยายการใช้หลักสูตรแบบเปิดเพื่อให้สามารถใช้งานได้ทั่วทั้งระบบ

แทนที่จะดำเนินการแยกกัน โรงเรียนควรเชื่อมโยงกันอย่างเชิงรุกในกลุ่มวิชาชีพต่างๆ เช่น กลุ่มฝึกอบรมครูในมหาวิทยาลัย กลุ่มวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มการแพทย์ หรืออาจเชื่อมโยงกันทางภูมิศาสตร์ เช่น กลุ่มมหาวิทยาลัยในที่ราบสูงตอนกลาง สามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดง เป็นต้น การทำเช่นนี้จะช่วยให้สามารถแบ่งปันแผนพัฒนาทรัพยากรบุคคล ประสานงานการฝึกอบรมภาคปฏิบัติ การฝึกงาน และร่วมจัดการประชุมวิจัยและการประชุมทางวิทยาศาสตร์ อย่างไรก็ตาม เพื่อส่งเสริมประสิทธิภาพ จำเป็นต้องมีจุดประสานงานหลัก ซึ่งอาจเป็นมหาวิทยาลัยหลักหรือศูนย์ประสานงานที่ได้รับการสนับสนุนจากรัฐ ซึ่งมีบทบาทในการวางแผนกลยุทธ์การเชื่อมโยง นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องสร้างนวัตกรรมการคิดเชิงบริหารและความพยายามในการประสานงานระยะยาวของสถาบันอุดมศึกษาด้วย

รัฐจำเป็นต้องมีนโยบายให้ความสำคัญกับการจัดสรรงบประมาณสำหรับโครงการฝึกอบรมและวิจัยที่มีองค์ประกอบความร่วมมือระหว่างโรงเรียน เชื่อมโยงเกณฑ์การประเมินสถาบันฝึกอบรมกับประสิทธิผลของความร่วมมือและการแบ่งปันทรัพยากร ให้รางวัลแก่กลุ่มและบุคคลด้วยความคิดริเริ่มความร่วมมือที่มีประสิทธิผล โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ที่ยากลำบาก เช่น การศึกษาในพื้นที่ห่างไกลและการฝึกอบรมในอุตสาหกรรมหลัก - ดร. เล เวียด คูเยน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-sau-sap-nhap-yeu-cau-cap-thiet-thuc-day-lien-ket-post744345.html