ครูสามารถหลีกเลี่ยงกฎหมายและแลกเปลี่ยนนักเรียนที่ศูนย์ได้

TPO - มีความเห็นบางส่วนระบุว่า หนังสือเวียนที่ 29 ของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ที่กำหนดให้มีกฎระเบียบที่เข้มงวดยิ่งขึ้นเกี่ยวกับการเรียนการสอนพิเศษนั้นมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการเสริมสร้างการบริหารจัดการกิจกรรมดังกล่าว แต่ในความเป็นจริงแล้ว ครูจะหาวิธีเลี่ยงกฎหมาย นำนักเรียนเข้าสู่ศูนย์กลาง และเปลี่ยนแปลงครู

TPO - มีความเห็นบางส่วนระบุว่า หนังสือเวียนที่ 29 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ที่กำหนดให้มีกฎระเบียบที่เข้มงวดยิ่งขึ้นเกี่ยวกับการเรียนการสอนพิเศษนั้นมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการเสริมสร้างการบริหารจัดการกิจกรรมดังกล่าว แต่ในความเป็นจริงแล้ว ครูจะหาวิธีเลี่ยงกฎหมาย นำนักเรียนเข้าสู่ศูนย์กลาง และเปลี่ยนแปลงครู

หยุดการเรียนพิเศษแบบฉับพลัน

ก่อนหน้านี้ ครูสามารถนำนักเรียนออกจากห้องเรียนเพื่อเช่าห้องเรียนหรือพากลับบ้านเพื่อเรียนพิเศษเพิ่มเติมได้อย่างอิสระ แต่ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์เป็นต้นไป จะไม่สามารถทำได้อีกต่อไป

หนังสือเวียนฉบับที่ 29 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่าองค์กรและบุคคลที่จัดการสอนพิเศษนอกหลักสูตรนอกโรงเรียนต้องจดทะเบียนธุรกิจตามกฎหมาย ในทางกลับกัน ครูโรงเรียนรัฐบาลสามารถเข้าร่วมสอนพิเศษที่ศูนย์ได้ แต่ไม่ได้รับอนุญาตให้จัดหรือบริหารจัดการสอนพิเศษนอกหลักสูตรนอกโรงเรียน

ครูใหญ่โรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งใน กรุงฮานอย กล่าวว่าเหลือเวลาอีกเพียงไม่กี่วันก่อนที่กฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับการเรียนการสอนพิเศษจะมีผลบังคับใช้ แม้ว่าจะมีการเตรียมการทางจิตใจไว้แล้ว แต่สิ่งนี้ก็ส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อจิตวิทยาของครู

ในอดีตนอกจากการสอนที่โรงเรียนแล้ว ครูยังสามารถสอนพิเศษที่บ้านหรือที่ศูนย์ได้ แต่ด้วยกฎระเบียบในปัจจุบัน หลายๆ คนได้หยุดการสอนพิเศษแบบฉับพลันทั้งหมด

ก่อนที่จะมีการบังคับใช้ระเบียบ 29 ครูหลายคนก็หยุดจัดชั้นเรียนพิเศษนอกเวลา

ปัญหาที่ยากสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาในปัจจุบันคือประกาศฉบับใหม่ที่จำกัดไม่ให้นักเรียน 3 กลุ่มถูกเรียกเก็บเงินค่าเรียนพิเศษในโรงเรียน รวมถึงนักเรียนชั้นปีสุดท้ายด้วย

ภายใต้กฎระเบียบใหม่ โรงเรียนจะต้องพัฒนาแผนเพื่อทบทวนและฝึกอบรมนักเรียน และใช้งบประมาณเพื่อจ่ายค่าจ้างครูตามเจตนารมณ์ "เพื่อให้กำลังใจ" อย่างไรก็ตาม ด้วยงบประมาณที่จำกัดของโรงเรียน ทำให้การบีบและจ่ายเงินสำหรับการสอนพิเศษเป็นเรื่องยาก

“หากโรงเรียนไม่สามารถจัดให้มีการทบทวนและฝึกอบรมนักเรียนชั้นปีสุดท้ายได้ อาจมีสถานการณ์ที่ครูอาจหลีกเลี่ยงกฎหมายโดยการพานักเรียนไปเรียนที่ศูนย์ติวเตอร์ ครูประจำชั้นหนึ่งสามารถแลกเปลี่ยนนักเรียนกับครูประจำชั้นอื่นได้โดยไม่ละเมิดกฎระเบียบปัจจุบัน” ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมต้นแห่งหนึ่งในกรุงฮานอยกล่าว

กระชับอุปทาน หลีกเลี่ยงการบิดเบือน

ตามที่ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งในเขตบาดิ่ญกล่าวไว้ ความต้องการการเรียนรู้ของผู้คนโดยทั่วไปและนักเรียนโดยเฉพาะนั้นเป็นเรื่องจริงและเร่งด่วน ดังนั้น ไม่ว่าจะมีกฎระเบียบใดๆ ก็ตาม ในความเป็นจริง ชั้นเรียนพิเศษก็ยังคงเกิดขึ้น

เช่น การทดสอบและประเมินผล คะแนนของนักเรียนจะไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง ในขณะที่ผู้ปกครองไม่มีเงื่อนไข เวลา หรือความสามารถที่จะแนะนำพวกเขา พวกเขาก็จะต้องหาครูมาสอนให้บุตรหลานเรียนมากขึ้น เพื่อปรับปรุงผลสัมฤทธิ์และคะแนนของพวกเขา

อย่างไรก็ตาม ด้วยกฎระเบียบปัจจุบัน มีการจัดชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียนเพียง 3 กรณีเท่านั้น ครูไม่ได้รับอนุญาตให้สอนพิเศษนักเรียนที่บ้านหรือในชั้นเรียนที่เปิดสอนเอง ซึ่งหมายความว่าจำนวนนักเรียนมีจำกัด ในขณะนั้น นักเรียนทุกคนที่ต้องการเรียนพิเศษนอกโรงเรียนจะต้องเรียนพิเศษ หากกิจกรรมของศูนย์เหล่านี้ไม่ได้รับการจัดการอย่างเข้มงวด ก็จะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงหรือคุณภาพที่ย่ำแย่

ตามคำกล่าวของผู้อำนวยการโรงเรียนรัฐบาลแห่งนี้ ในแต่ละปีในฮานอย มีนักเรียนเพียง 60-62% เท่านั้นที่สอบผ่านชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เพื่อเข้าโรงเรียนรัฐบาลที่มีการแข่งขันกันอย่างดุเดือดเพื่อเข้ามัธยมศึกษาตอนปลาย ดังนั้น หากโรงเรียนไม่จัดชั้นเรียนทบทวน ผู้ปกครองก็จะรีบหาศูนย์การศึกษานอกสถานที่เพิ่มเติม

พ่อแม่มักคิดแข่งขันกัน กลัวว่าลูกจะด้อยกว่า “ลูกคนอื่น” จึงยากที่จะนั่งเฉย ๆ และลดภาระงานลงได้ ยิ่งไปกว่านั้น นักเรียนจำนวนมากยังต้องแข่งขันกันทุกปีเพื่อเข้าเรียนในโรงเรียนเฉพาะทาง และแน่นอนว่าต้องเรียนวิชาเพิ่มเติม

ผู้บริหารโรงเรียนเชื่อว่าในปัจจุบันที่มีความคิดเห็นที่แตกต่างกันมากมายเกี่ยวกับกฎระเบียบใหม่ที่เพิ่มความเข้มข้นในการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม ครูจึงมีมุมมองและจิตวิทยาที่แตกต่างกันสองแบบ แบบแรกคือปฏิกิริยาของการหลีกเลี่ยง ความกลัวที่จะฝ่าฝืนกฎระเบียบ และแบบที่สองคือบาดแผลทางจิตใจที่ไม่จำเป็นต้องสอนพิเศษอีกต่อไป

“กฎระเบียบใหม่ใดๆ จำเป็นต้องมีคำแนะนำที่เฉพาะเจาะจงและระยะเวลาในการบังคับใช้ โรงเรียนจำเป็นต้องหารือและเผยแพร่กฎระเบียบเหล่านี้ เพื่อให้ครูเข้าใจและนำไปปฏิบัติอย่างถูกต้อง เพื่อหลีกเลี่ยงผลกระทบที่ไม่พึงประสงค์” ผู้อำนวยการกล่าว

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของเขตบาดิ่ญ (ฮานอย) ได้ส่งเอกสารไปยังโรงเรียนต่างๆ เพื่อขอให้เผยแพร่กฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมสำหรับครู เจ้าหน้าที่ ผู้ปกครอง และนักเรียน และให้จัดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในโรงเรียนให้สอดคล้องกับบทบัญญัติของหนังสือเวียนและบทบัญญัติทางกฎหมายอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของเขตบาดิ่ญยังกำหนดให้ผู้อำนวยการโรงเรียนต้อง "จัดการครูที่สอนในโรงเรียนเมื่อพวกเขาเข้าร่วมการสอนพิเศษนอกโรงเรียน"

โดยเฉพาะงานต่างๆ เช่น การประสานงานติดตามตรวจสอบกิจกรรมการเรียนการสอนนอกหลักสูตรของครูผู้สอนนอกสถานศึกษา และการดำเนินการตามอำนาจหน้าที่ หรือแนะนำหน่วยงานที่มีอำนาจหน้าที่ในการจัดการกับการฝ่าฝืนกฎระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

เมื่อสอนนอกโรงเรียน ครูต้องรายงานให้ผู้บริหารทราบเกี่ยวกับวิชา สถานที่ รูปแบบการสอน และเวลาสอน ซึ่งเป็นพื้นฐานที่โรงเรียนจะใช้ตรวจสอบการสอนนอกโรงเรียน

ดังนั้น ตามกฎระเบียบใหม่ ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์เป็นต้นไป ครูที่สอนในโรงเรียนของรัฐที่ละเมิด "ข้อห้าม" ข้อใดข้อหนึ่งของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม จะถูกตรวจสอบและจัดการ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ครูไม่มีสิทธิสอนวิชาทางวัฒนธรรมเพิ่มเติมแก่นักเรียนประถมศึกษา ไม่มีสิทธิสอนชั้นเรียนพิเศษนอกห้องเรียนเพื่อแลกกับเงินแก่นักเรียนที่ตนสอนอยู่ ครูโรงเรียนของรัฐไม่มีสิทธิเปิดศูนย์ติวเตอร์ของตนเอง หรือมีส่วนร่วมในการดำเนินงานและการบริหารจัดการชั้นเรียนติวเตอร์

ฮาลินห์

ที่มา: https://tienphong.vn/siet-day-them-hoc-them-giao-vien-co-the-lach-luat-hoan-doi-hoc-sinh-o-cac-trung-tam-post1715859.tpo