แนวคิดการเริ่มต้นธุรกิจของนักศึกษาส่วนใหญ่มักไม่มีความคิดสร้างสรรค์และไม่สามารถดึงดูดแหล่งเงินทุนได้

แนวคิดการเริ่มต้นธุรกิจจากมหาวิทยาลัยในปัจจุบันส่วนใหญ่มีลักษณะซ้ำซาก ไม่ค่อยสร้างสรรค์ และไม่ได้เชื่อมโยงกับความต้องการของชุมชน ดังนั้นโครงการต่างๆ จึงไม่ดึงดูดแหล่งเงินทุน

Hầu hết ý tưởng khởi nghiệp sinh viên chưa sáng tạo, không thu hút nguồn lực đầu tư - Ảnh 1. — รองรัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน ถิ กิม ชี กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเมื่อเช้าวันที่ 20 ธันวาคม - ภาพ: TRAN HUYNH

เมื่อเช้าวันที่ 20 ธันวาคม การประชุมเชิงปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์เรื่อง "การส่งเสริมนวัตกรรมและการเป็นผู้ประกอบการในหมู่นักศึกษา: สถานการณ์ปัจจุบันและแนวทางแก้ไข" ซึ่งจัดโดยสภาแห่งชาติ เพื่อการศึกษา และการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ได้ดึงดูดผู้เชี่ยวชาญและนักวิทยาศาสตร์เกือบ 100 คน

การเป็นผู้ประกอบการและนวัตกรรมในหมู่นักศึกษายังคงถูกประเมินต่ำเกินไป

นางสาวเหงียน ถิ กิม ชี รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในการประชุมเชิงปฏิบัติการว่า นวัตกรรมและการเป็นผู้ประกอบการในหมู่นักศึกษาเป็นภารกิจสำคัญ ซึ่งเป็นภารกิจของนักศึกษาและมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม ในเวลานี้ โรงเรียนต่างๆ กำลังเผชิญกับปัญหา โอกาส และความท้าทายมากมายจากภารกิจเหล่านี้

ตั้งแต่ปี 2560 นายกรัฐมนตรี ได้อนุมัติโครงการสนับสนุนนิสิตนักศึกษาในการเริ่มต้นธุรกิจถึงปี 2568 ปีนี้กระทรวงจะสรุปและประเมินผลการดำเนินงานโครงการ 5 ปี เพื่อเข้าสู่ระยะพัฒนาใหม่

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการเปลี่ยนแปลงความตระหนักรู้และวิธีคิดเกี่ยวกับแนวทางการเรียนการสอนของมหาวิทยาลัยและนักศึกษา

"เมื่อพูดถึงแรงบันดาลใจด้านผู้ประกอบการและนวัตกรรมของนักศึกษา เรามักจะมองข้าม ไม่สนใจ ไม่ใส่ใจ และถือว่านี่เป็นเพียงความรู้พื้นฐานเท่านั้น

หากไม่มีรากฐานที่มั่นคง สตาร์ทอัพและผลิตภัณฑ์นวัตกรรมก็ไม่สามารถพัฒนาได้

“หากไม่ได้มาจากความรู้และรากฐานทางวิทยาศาสตร์ ผลิตภัณฑ์ของเราก็จะเป็นเพียงชั่วคราวเท่านั้น และจะไม่สามารถบรรลุถึงระดับผลิตภัณฑ์สมัยใหม่ได้อย่างแน่นอน” นางสาวชีเน้นย้ำ

Hầu hết ý tưởng khởi nghiệp sinh viên chưa sáng tạo, không thu hút nguồn lực đầu tư - Ảnh 2. — การประชุมวิชาการเรื่อง “การส่งเสริมนวัตกรรมและแรงบันดาลใจในการเป็นผู้ประกอบการในหมู่นักศึกษา: สถานการณ์ปัจจุบันและแนวทางแก้ไข” จัดขึ้นที่นครโฮจิมินห์ - ภาพโดย: TRAN HUYNH

58% ของมหาวิทยาลัยรวมเอาการเป็นผู้ประกอบการเป็นวิชาหนึ่ง

นายเหงียน ซวน อัน เวียด รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาการเมืองและกิจการนักศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า กระทรวงได้มอบหมายงานนำร่องการสร้างนวัตกรรมและระบบนิเวศสตาร์ทอัพให้กับมหาวิทยาลัย 3 แห่ง

มีมหาวิทยาลัย 212 แห่งและวิทยาลัย 6 แห่งที่มีนักศึกษาเข้าร่วมโครงการสตาร์ทอัพ จำนวนมหาวิทยาลัยที่กำหนดเนื้อหาเกี่ยวกับสตาร์ทอัพเป็นวิชาบังคับหรือวิชาเลือก โดยมีหน่วยกิตขั้นต่ำ 2 หน่วยกิตต่อวิชา อยู่ที่ 58%

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2563 ถึง พ.ศ. 2566 จะมีโครงการสตาร์ทอัพของนักศึกษาประมาณ 33,808 โครงการ เฉลี่ย 5,635 โครงการต่อปี ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2563 ถึงปัจจุบัน มีสตาร์ทอัพที่ได้รับการบ่มเพาะโดยมหาวิทยาลัยประมาณ 300 โครงการ

จำนวนสตาร์ทอัพที่ระดมทุนจากนักลงทุนมี 12 ราย โดยทุนสูงสุดอยู่ที่ 1 พันล้านดองต่อโครงการ

ตั้งแต่ปี 2565 ถึง 2566 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้สนับสนุนสถาบันอุดมศึกษา 7 แห่ง และโอนโครงการธุรกิจ 10 โครงการเพื่อสร้างผลกระทบทางสังคมต่อท้องถิ่น โดยมีงบประมาณรวม 6.13 พันล้านดองจากโครงการเป้าหมายแห่งชาติของกระทรวงเพื่อบรรเทาความยากจนในช่วงปี 2564 ถึง 2568

ปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมมีโครงการสนับสนุนโครงการสตาร์ทอัพของนักศึกษาหลังเทศกาลสตาร์ทอัพแห่งชาติ ด้วยเงินทุนรวม 5.9 พันล้านดอง เป็นระยะเวลา 3 ปี (พ.ศ. 2566-2568) โดยบ่มเพาะโครงการ 10 โครงการต่อปี เพื่อสนับสนุนให้โครงการเหล่านั้นกลายเป็นสตาร์ทอัพที่สร้างผลกระทบทางสังคม โดยแต่ละโครงการจะได้รับเงินทุนเริ่มต้นประมาณ 80 ล้านดอง เพื่อนำไปทดลองผลิตภัณฑ์ก่อนเปิดตัวสู่ตลาด

มีสถาบันอุดมศึกษา 15 แห่งที่ได้จัดตั้งกองทุนสนับสนุนการเริ่มต้นธุรกิจ โดยทั่วไปคือ BK - กองทุนของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย ซึ่งมีเงินทุนประมาณ 30,000 ล้านดอง

Hầu hết ý tưởng khởi nghiệp sinh viên chưa sáng tạo, không thu hút nguồn lực đầu tư - Ảnh 4. — รองศาสตราจารย์ ดร. หวินห์ เควี๊ยต ทัง ผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย กล่าวว่า "มหาวิทยาลัยไม่สามารถฝึกอบรมสตาร์ทอัพได้" - ภาพ: TRAN HUYNH

เนื้อหาการอบรมการเป็นผู้ประกอบการยังไม่เชื่อมโยงกับภาคปฏิบัติ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประเมินว่าการทำงานสนับสนุนสตาร์ทอัพนวัตกรรมในมหาวิทยาลัยได้บรรลุผลในระดับหนึ่งแต่ยังมีข้อจำกัดหลายประการ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ศูนย์สนับสนุนสตาร์ทอัพในมหาวิทยาลัยยังคงอ่อนแอ ขาดทิศทาง กลไก และทรัพยากร เงินทุนสำหรับกิจกรรมสตาร์ทอัพในโรงเรียนไม่ได้รับการจัดสรรอย่างสม่ำเสมอ ทำให้การสร้างและวางแผนเป็นเรื่องยากมาก

ผลิตภัณฑ์สตาร์ทอัพของนักศึกษาจำนวนมากประสบปัญหาในการเข้าถึงตลาดจริงเนื่องจากขาดทักษะในการวิจัยตลาด การวิเคราะห์ความต้องการ และการตลาดผลิตภัณฑ์” นายเวียดกล่าว

แนวคิดการเริ่มต้นธุรกิจในปัจจุบันส่วนใหญ่มีความซ้ำซาก ไม่ค่อยสร้างสรรค์ และไม่ได้เชื่อมโยงกับความต้องการของผู้คนและชุมชน ส่งผลให้แนวคิดและโครงการต่างๆ ไม่สามารถดึงดูดแหล่งเงินทุนเพื่อการลงทุนได้

ในส่วนของสาเหตุ นายเวียด กล่าวว่า เนื้อหาการอบรมเรื่องสตาร์ทอัพที่จัดให้กับนักศึกษายังมีจำกัดมาก ไม่ลึกซึ้งพอ ไม่เชื่อมโยงกับความเป็นจริง และไม่มีเงื่อนไขในการปฏิบัติ ทำให้เนื้อหาด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยียังต่ำ

สถานศึกษาในปัจจุบันยังไม่ได้ให้ความสำคัญและกำหนดกิจกรรมสตาร์ทอัพที่เชื่อมโยงกับภารกิจและวิสัยทัศน์ของมหาวิทยาลัย

รองศาสตราจารย์ ดร. หวุนห์ เควี๊ยต ทัง ผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย กล่าวว่า "มหาวิทยาลัยไม่สามารถฝึกอบรมสตาร์ทอัพได้ หากคุณคิดว่าสตาร์ทอัพเป็นเรื่องง่าย การเคลื่อนไหวจะล้มเหลวทันที มหาวิทยาลัยและศูนย์สนับสนุนสตาร์ทอัพจำเป็นต้องทำงานร่วมกันอย่างใกล้ชิด วิทยาลัยเทคนิคต้องประสานงานกับคณะเศรษฐศาสตร์และสังคมศาสตร์เพื่อเริ่มต้นธุรกิจให้ประสบความสำเร็จ"

ที่มา: https://tuoitre.vn/hau-het-y-tuong-khoi-nghiep-sinh-vien-chua-sang-tao-khong-thu-hut-nguon-luc-dau-tu-20241220113312888.htm