นักศึกษาร่วมแสดงบทบาททนายความอย่างกระตือรือร้นเพื่อเรียนรู้การศึกษาพลเมือง

(Dan Tri) - นางสาว Ma Thi Thanh Xuan ครู การศึกษา พลเมืองที่โรงเรียนมัธยมโอลิมเปีย - แสดงความคิดเห็นว่านักเรียนมีความตื่นเต้นกับวิชานี้มากขึ้นเมื่อใช้รูปแบบการพิจารณาคดีจำลอง

นักเรียนกลายเป็นผู้ดำเนินคดี เรียนรู้กฎหมายผ่านการเล่นบทบาทสมมติ

ตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 วิชาการศึกษาพลเมืองในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีชื่อใหม่ว่า การศึกษา เศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย

การเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญในเนื้อหาการศึกษาพลเมืองยังทำให้เกิดความต้องการอย่างเร่งด่วนสำหรับวิธีการเรียนรู้ใหม่ๆ เพื่อช่วยให้นักเรียนได้รับความรู้และทักษะในสองสาขาเฉพาะที่มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับชีวิต

ครูภาควิชาเศรษฐศาสตร์และกฎหมายโรงเรียนมัธยมโอลิมเปียได้นำรูปแบบการพิจารณาคดีจำลองมาใช้ในการสอนโดยได้รับการสนับสนุนและคำแนะนำจากอาจารย์ จากมหาวิทยาลัยกฎหมายฮานอย

นักเรียนเข้าร่วมการพิจารณาคดีจำลองในชั้นเรียนเศรษฐศาสตร์และการศึกษาด้านกฎหมายที่โรงเรียนมัธยมโอลิมเปีย (ภาพถ่าย: Quynh Trang)

ดังนั้น นักศึกษาจะได้ฝึกฝนการคิดทางกฎหมายของ IRAC (แบบจำลองระหว่างประเทศสำหรับการวิเคราะห์และแก้ไขสถานการณ์ทางกฎหมาย) เพื่อวิเคราะห์คดี เขียนสคริปต์ในการป้องกัน ดำเนินการตามขั้นตอนการพิจารณาคดีในศาล และมีส่วนร่วมในการพิจารณาคดีจำลองของคดีแพ่งหรือคดีอาญา

ผ่านโมเดลนี้ นักเรียนจะมีโอกาสได้รับความเข้าใจกฎหมายที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ฝึกฝนทักษะการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และสังเคราะห์ และนำการคิดทางกฎหมายไปใช้กับปัญหาชีวิต

การพิจารณาคดีจำลองยังคงจัดขึ้นสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และได้รับการยกระดับเป็นการแข่งขัน โดยรอบชิงชนะเลิศของโรงเรียนจัดขึ้นในเช้าวันที่ 15 พฤศจิกายน นักเรียนได้รับบทบาทเป็นโจทก์ จำเลย และทนายความในคดีแพ่งระหว่างธุรกิจสองแห่ง บทบาทผู้พิพากษาและลูกขุนของประชาชนได้รับบทบาทโดยทนายความและอาจารย์สอนกฎหมาย

เป็นเวลา 2 ชั่วโมงครึ่ง นักเรียนได้ "แสดงบทบาทสมมติ" และถกเถียงกันอย่างกระตือรือร้น ก่อนหน้านั้น ครูเพียงแค่ตั้งหัวข้อ นักเรียนต้องอ่านกฎหมายที่เกี่ยวข้อง อ้างอิงกฎหมาย รวบรวมพยานหลักฐาน ค้นหาจุดอ่อนของฝ่ายตรงข้าม และปกป้องผลประโยชน์อันชอบธรรมของตนให้มากที่สุดก่อนเข้าสู่การพิจารณาคดีจำลอง

Pham Nguyen Minh Anh นักศึกษาชั้นปีที่ 11SS1 ซึ่งเป็นหนึ่งในทนายความในคดีการพิจารณาคดีจำลอง กล่าวว่า กลุ่มของเขาต้องศึกษาประมวลกฎหมายแพ่งมากกว่า 400 มาตรา และกฎหมายพาณิชย์มากกว่า 300 มาตรา จึงจะสามารถแก้ไขปัญหานี้ได้

Pham Nguyen Minh Anh นักเรียนชั้น ม.5SS1 เข้าร่วมการพิจารณาคดีจำลองในฐานะทนายความของจำเลย (ภาพ: Quynh Trang)

อย่างไรก็ตาม แม้จะเข้าใจกฎหมายเบื้องต้นและได้หารืออย่างละเอียดเกี่ยวกับสิ่งที่ควรพูดในศาลแล้ว "ทนายความ" ก็ยังคงประสบปัญหาต่างๆ มากมาย

สถานการณ์ในชีวิตจริงในศาลบังคับให้ผู้เรียนต้องคิดและวิเคราะห์กฎหมายในจุดเกิดเหตุเพื่อนำไปใช้ให้ถูกต้องที่สุดเพื่อให้ได้เปรียบ หรืออย่างน้อยที่สุดก็ไม่ทำให้ลูกความของตนอยู่ในสถานการณ์ที่เสียเปรียบ

การแบ่งปันกับผู้สื่อข่าว Dan Tri คุณ Le Dinh Quyet อาจารย์คณะกฎหมายการค้าระหว่างประเทศ มหาวิทยาลัยกฎหมายฮานอย มีความชื่นชมอย่างยิ่งกับการรวมแบบจำลองการพิจารณาคดีจำลองเข้าในการสอนวิชานี้

“มีหลายวิธีในการถ่ายทอดความรู้ แต่วิธีนี้ถือเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมาก

เมื่อต้องแก้ปัญหาในสถานการณ์จริง นักเรียนจำเป็นต้องเตรียมความรู้ที่เกี่ยวข้องไว้มากมาย ขณะเดียวกันก็ต้องฝึกฝนและสะสมทักษะต่างๆ มากมาย เช่น การวิเคราะห์ การโต้แย้ง การโต้วาที การสื่อสาร และการคิดเชิงกฎหมาย

นอกจากนี้ เป้าหมายความสามารถประการหนึ่งและคุณค่าของวิชานี้ก็คือให้ผู้เรียนมีมุมมองต่อปัญหาทางสังคมในมุมมองหลายมิติ

รูปแบบการพิจารณาคดีจำลองจะช่วยสนับสนุนให้ผู้เรียนฝึกฝนนิสัยการคิด วิเคราะห์ และเปิดเผยทุกแง่มุมเพื่อให้มีมุมมองหลายมิติต่อเหตุการณ์และปรากฏการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตได้อย่างมีประสิทธิภาพ” นาย Quyet กล่าว

นายเล ดินห์ กวีเยต อาจารย์คณะนิติศาสตร์พาณิชย์ระหว่างประเทศ มหาวิทยาลัยนิติศาสตร์ฮานอย (ภาพ: กวีญ ตรัง)

ฟาม เหงียน มินห์ อันห์ เล่าว่าเธอตัดสินใจเลือกเรียนเศรษฐศาสตร์และกฎหมายเป็นวิชาเลือกในการสอบปลายภาค แม้ว่าจะมีหลายวิชาที่เธอเก่งกว่าและง่ายกว่า แต่มินห์ อันห์ ก็ยังต้องการท้าทายตัวเองในวิชานี้

มินห์ อันห์ ตั้งใจแน่วแน่ที่จะศึกษากฎหมายเศรษฐศาสตร์อย่างชัดเจน “ควบคู่ไปกับการชี้นำจากครอบครัว วิชานี้สร้างแรงบันดาลใจให้ฉันอยากเรียนกฎหมายเศรษฐศาสตร์ในอนาคตอย่างมาก” นักศึกษาหญิงกล่าว

การศึกษาพลเมืองจะไม่ใช่เรื่องที่ต้องเก็บคะแนนในการสอบปลายภาคอีกต่อไป

"ด้วยโครงการการศึกษาพลเมืองปี 2549 ความรู้สามารถเข้าถึงได้ค่อนข้างง่ายสำหรับนักเรียนส่วนใหญ่

สำหรับหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ในปี 2561 เนื้อหาของวิชาเศรษฐศาสตร์และกฎหมายมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ ไม่เพียงแต่ในการเพิ่มระยะเวลาของวิชาเศรษฐศาสตร์ให้เท่าเทียมกับวิชากฎหมายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการกำหนดแนวทางการเลือกอาชีพอย่างชัดเจนอีกด้วย" นางสาวหม่า ถิ แทงห์ ซวน กล่าวยืนยัน

ข้อสอบตัวอย่างวิชาเศรษฐศาสตร์และกฎหมายในการสอบปลายภาคมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 แสดงให้เห็นการเปลี่ยนแปลงนี้อย่างชัดเจน

แบบทดสอบประกอบการเรียนเศรษฐศาสตร์และกฎหมายสำหรับการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 (ภาพหน้าจอ)

คุณซวนกล่าวว่า ก่อนหน้านี้ การสอบเน้นเนื้อหาวิชากฎหมายเป็นหลัก โดยเนื้อหาวิชาเศรษฐศาสตร์ในวิชากฎหมายของวิชากฎหมายชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีเพียงประมาณ 10% เท่านั้น

การสอบปีนี้เปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิง โดยเพิ่มความรู้จากทั้งสามเกรด 10-11-12 และแบ่งเนื้อหาเศรษฐศาสตร์กับเนื้อหากฎหมายเท่าๆ กัน

โครงสร้างการสอบปลายภาคปี 2568 มีการเปลี่ยนแปลงไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง มีการเปลี่ยนแปลงจำนวนคำถาม คำสั่งคำถาม และระดับความยากเพิ่มขึ้นอย่างมากเมื่อเทียบกับการสอบปีก่อนๆ ส่งผลให้ผู้เข้าสอบต้องมีทั้งความสามารถ ความรู้ และทักษะที่ครอบคลุม

ปัจจัยเหล่านี้อาจทำให้วิชาพลเมืองไม่อยู่ในข่ายวิชาที่ต้องสอบปลายภาคปี 2568 อีกต่อไป ตามการคาดการณ์ของครูหลายๆ คน

หลังจากที่สอนวิชาการศึกษาพลเมืองในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2549 เป็นเวลาหลายปี คุณซวนแสดงความเห็นว่านักเรียนสนใจวิชานี้มากขึ้นในโครงการปี 2561

ความรู้ในวิชานี้ทันสมัยขึ้น ก้าวหน้าขึ้น และท้าทายมากขึ้นสำหรับนักเรียน บางครั้งโรงเรียนก็จัดกิจกรรมปฐมนิเทศอาชีพที่เกี่ยวข้องกับสาขาเศรษฐศาสตร์ บริหารธุรกิจ การเงิน การธนาคาร และกฎหมาย นักเรียนของฉันหลายคนหลังจากเข้าร่วมแล้วสรุปว่า "งั้นงานที่ร้อนแรงที่สุดก็ล้วนเกี่ยวข้องกับวิชาของคุณใช่ไหม"

เศรษฐศาสตร์และกฎหมายเป็นสองสาขาที่ยิ่งคุณเข้าใจมากเท่าไหร่ คุณก็จะยิ่งได้เปรียบมากขึ้นเท่านั้น และคุณจะควบคุมชีวิตได้มากขึ้น ไม่ว่าคุณจะทำอาชีพใดก็ตาม” คุณซวนกล่าว

สถิติผลการลงทะเบียนเรียนจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในช่วง 3 ปีที่ผ่านมา แสดงให้เห็นว่ากลุ่มธุรกิจ-การจัดการ-กฎหมาย มีนักศึกษาลงทะเบียนเรียนเฉลี่ย 500,000 รายต่อปี ซึ่งมากกว่ากลุ่มอื่นๆ ส่วนใหญ่

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-hao-hung-nhap-vai-luat-su-de-hoc-giao-duc-cong-dan-20241115192458444.htm