(แดน ตรี) - นักเรียนที่เข้าสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์ต่างหลั่งน้ำตาเพราะข้อสอบคณิตศาสตร์ที่ "แปลกประหลาด" เรียงความเกี่ยวกับวิถีชีวิตของพ่อค้าแม่ค้าริมถนน การเชื่อมโยงอาชีพนักเขียนกับ "คนทำอิฐ"... คำถามในข้อสอบเหล่านี้ก่อให้เกิดการถกเถียงอย่างดุเดือดในปีที่แล้ว
นักเรียนชั้นปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์หลั่งน้ำตาเพราะคำถามคณิตศาสตร์
หลังจากสอบวิชาคณิตศาสตร์ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ของนครโฮจิมินห์ ปี 2024 เสร็จ ผู้สมัครหลายคนร้องไห้บนไหล่ของเพื่อนและผู้ปกครอง เนื่องจากข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์มีคำถาม "แปลกๆ" นักเรียนหลายคน แม้แต่นักเรียนที่เรียนดีก็ไม่สามารถสอบผ่าน
ข้อสอบคณิตศาสตร์สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในนครโฮจิมินห์ได้ดึงดูดความคิดเห็นที่ขัดแย้งและถกเถียงกันอย่างดุเดือด ไม่เพียงแต่นักเรียน ผู้ปกครอง และครูเท่านั้น แต่ผู้เชี่ยวชาญหลายคนก็ให้ความสนใจและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อสอบนี้เช่นกัน
หลายๆ คนมองว่าข้อสอบนี้มีความสร้างสรรค์ นำไปประยุกต์ใช้ได้จริง และต้องใช้ทักษะของนักเรียนจำนวนมาก ในทางกลับกัน หลายๆ คนกลับมองว่าข้อสอบไม่เหมาะสมและท้าทายนักเรียน
นักเรียนที่สอบเข้าชั้นปีที่ 10 เมื่อปี 2024 ในนครโฮจิมินห์ ต่างหลั่งน้ำตาหลังสอบวิชาคณิตศาสตร์ เพราะมีคำถาม "แปลก ๆ" (ภาพ: Hoai Nam)
นายหวู่ คาค ง็อก ผู้เชี่ยวชาญจากระบบ การศึกษา โฮจิมินห์ แสดงความเห็นว่าข้อสอบคณิตศาสตร์สำหรับชั้นปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์ได้รับการออกแบบในลักษณะ "ไม่เป็นมาตรฐาน" เพื่อช่วยประเมินความสามารถโดยรวมของนักเรียน ตั้งแต่ทักษะการอ่านและทำความเข้าใจ ความสามารถในการคิดเกี่ยวกับการสร้างแบบจำลองสถานการณ์ไปจนถึงการแก้ปัญหา
คำถามไม่ได้ให้สมการและแก้โจทย์ หรือให้โจทย์คณิตศาสตร์ที่มีลักษณะเหมือนแม่พิมพ์แล้ว "แทนค่าตัวเลขลงไป" ซึ่งเป็นปัญหาที่นักเรียนเวียดนามต้องแก้โจทย์คณิตศาสตร์เสียงดังมาหลายปีแต่ "ไม่เก่งคณิตศาสตร์" คำถามเหล่านี้มีบริบทที่หลากหลายในชีวิต นักเรียนจึงไม่สามารถจดจำได้
บุคคลนี้ประเมินว่าการสอบคณิตศาสตร์ของเมืองโฮจิมินห์เป็นการสอบแบบทั่วไปสำหรับจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมทางการศึกษา
ในขณะเดียวกัน หลังจากวิเคราะห์ข้อสอบคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์อย่างละเอียดแล้ว คุณครูเหงียน คัก มินห์ ผู้สอนที่นำนักเรียนเวียดนามหลายรุ่นเข้าแข่งขันคณิตศาสตร์โอลิมปิกนานาชาติ กล่าวว่า ข้อสอบนี้มีหลายประเด็นที่ต้องพิจารณาอย่างจริงจัง
คุณมินห์ กล่าวว่าข้อสอบนั้นยาวเกินไปและมีคำศัพท์มากเกินไป ซึ่งอาจส่งผลเสียต่อจิตวิทยาของผู้เข้าสอบได้ ข้อสอบไม่ตรงตามข้อกำหนดขั้นต่ำบางประการที่เป็นหลักการของการสอบ ปัญหาหลายประการเกี่ยวกับองค์ประกอบเชิงปฏิบัติในข้อสอบทำให้เกิดปฏิกิริยาเชิงลบต่อการนำคณิตศาสตร์ไปใช้ในทางปฏิบัติ...
ส่วนฉากที่นักเรียนร้องไห้หน้าประตูสอบนั้น นายมินห์แสดงความเห็นใจว่า “ถ้าผมเห็นข้อสอบนี้ผมคงร้องไห้ตาม”
เขาบอกว่านักเรียนจะผิดหวังมากเมื่อไม่สามารถแสดงศักยภาพของตัวเองได้อย่างเต็มที่ในการสอบ การสอบที่ทำให้ผู้เข้าสอบไม่ใจเย็นพอที่จะทำข้อสอบอาจนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ไม่พึงประสงค์ ดังนั้นการที่นักเรียนจะร้องไห้จึงถือเป็นเรื่องปกติ
ตามคำกล่าวของหัวหน้าแผนกการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ การสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ไม่ใช่การสอบเพื่อรับปริญญา แต่เป็นการสอบเข้า ซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อคัดเลือกนักเรียน ไม่ใช่เพื่อประเมินความรู้ จิตวิญญาณทั่วไปของการสอบคือการแบ่งแยกเพื่อคัดเลือกนักเรียนตามความสามารถของพวกเขา
เรียงความเกี่ยวกับวิถีชีวิตของเยาวชน
หัวข้อเรียงความนี้สั้นมากโดยมีเพียงประโยคเดียวว่า "เขียนเรียงความเกี่ยวกับวิถีชีวิตของเยาวชนในปัจจุบัน" เป็นการสอบกลางภาคภาคแรกของปีการศึกษา 2024-2025 ของนักเรียนชั้นปีที่ 10 ของโรงเรียนมัธยม Mac Dinh Chi เมืองโฮจิมินห์
หัวข้อเรียงความเรื่อง "ไลฟ์สไตล์ผ้าใบ" ได้ดึงดูดความคิดเห็นที่ขัดแย้งมากมาย (ภาพ: TL)
คำถามในข้อสอบนี้ทำให้เกิดความคิดเห็นของสองฝ่าย ฝ่ายหนึ่งแสดงออกถึงความรักและความตื่นเต้น ในขณะที่อีกฝ่ายก็แปลกใจอย่างมากและไม่เห็นด้วยกับวิธีการจัดทำคำถามนี้
หลายๆ คนแสดงความคิดเห็นว่าหัวข้อเรียงความนั้นสั้น แต่ก็มีความน่าสนใจ ทันสมัย และน่าประทับใจ พร้อมด้วยจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมในการทดสอบและประเมินผลตามความสามารถ ไม่ได้จำกัดอยู่แค่หลักสูตร
ในทางตรงกันข้าม มีความคิดเห็นที่ตรงกันข้ามว่า “ผ้าใบกันน้ำ” เป็นคำแสลง และหลักสูตรไม่ได้กล่าวถึงคำนี้ ดังนั้น จึงไม่สามารถยืนยันได้ว่านักเรียนทุกคนเข้าใจและจับใจความถึงแนวโน้มดังกล่าว
การสอบในโรงเรียนควรเป็นการแนะนำหากเป็นแนวคิดทางสังคมที่ไม่จำเป็นที่ทุกคนต้องรู้ และไม่สามารถสันนิษฐานได้ว่าทุกคนเข้าใจคำว่า "ผืนผ้าใบ" คืออะไร และวรรณกรรมก็เป็น ศาสตร์ อย่างหนึ่งเช่นกัน ต้องมีความแม่นยำและมีหลักการ
ทีมงานมืออาชีพจากโรงเรียนมัธยมศึกษา Mac Dinh Chi อธิบายว่า ก่อนหน้านั้น นักเรียนจะได้รับการสั่งสอนให้รับรู้ถึงข้อกำหนดของเรียงความโต้แย้งทางสังคมเกี่ยวกับประเด็นทางสังคม และได้รับการสั่งสอนให้ฝึกใช้การดำเนินการโต้แย้งในการเขียนอย่างเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด
ในด้านเนื้อหาความรู้ ครูแนะนำให้ผู้เรียนระบุความสำคัญในทางปฏิบัติของปัญหาทางสังคมที่ตนเลือก รวมถึง “วิถีชีวิตบนผ้าใบ”
เรียงความสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 เกี่ยวกับการทำอิฐ
คำถามเชิงโต้แย้งในข้อสอบวรรณกรรมชั้นปีที่ 10 ปี 2024 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ฮานอย ด้านสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ก่อให้เกิดความขัดแย้งเมื่อมีการขอให้เด็กนักเรียนเชื่อมโยงกระบวนการสร้างงานวรรณกรรมของนักเขียนกับงานของช่างก่ออิฐ
การสอบครั้งนี้ทำให้เกิดความปั่นป่วนเนื่องจากวิธีการถามคำถามที่ไม่สมเหตุสมผลและขาดไหวพริบ ทันทีหลังการสอบ หลายคนแสดงความคิดเห็นว่าการเชื่อมโยงกระบวนการสร้างงานวรรณกรรมของนักเขียนกับงานของ "ช่างทำอิฐ" เป็นสิ่งที่ไม่เหมาะสมอย่างยิ่ง
หัวข้อเรียงความเชื่อมโยงกระบวนการสร้างผลงานวรรณกรรมของนักเขียนกับงานของช่างก่ออิฐ (รูปภาพ: ภาพหน้าจอ)
ตามความเห็นของหลายๆ คน การเชื่อมโยงกระบวนการสร้างสรรค์งานวรรณกรรมกับการปั้นอย่างชำนาญเพื่อผลิตอิฐสีชมพูที่มีลักษณะสม่ำเสมอ ถือเป็นสิ่งที่แห้งแล้ง เป็นกลไก แบบแผน ไม่เหมาะสม และขาดไหวพริบ
นอกจากนี้ยังมีความกังวลว่าคำถามในการสอบอาจนำไปสู่การกลับมาเขียนแบบเดิม ซึ่งทำให้สูญเสียอารมณ์ความรู้สึกของนักเรียน โดยเฉพาะผู้ที่ต้องการเรียนวิชาเอกวรรณกรรม
ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-thi-lop-10-oa-khoc-giua-cong-truong-va-nhung-de-thi-gay-tranh-cai-20250103055405506.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)