นักเรียนในนครโฮจิมินห์ต้องไปโรงเรียนในเช้าวันเสาร์ เนื่องจากโรงเรียนเข้าใจผิดเรื่องการสอน 2 เซสชั่นต่อวัน

เมื่อวันที่ 10 กันยายน กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์จัดการประชุมเพื่อเสนอแนวคิดสำหรับแผนการศึกษาระดับโรงเรียนในปีการศึกษา 2568-2569 โดยมีผู้นำโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายทั่วเมืองเข้าร่วม

นักเรียนโรงเรียนมัธยม Vo Truong Toan ในชั้นเรียน STEM - ภาพถ่าย: จัดทำโดยโรงเรียน

นายเหงียน บ๋าว ก๊วก รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวในการประชุมว่า ปัญหาปัจจุบันในการจัดการสอนสองคาบ/วันในโรงเรียนคือการขาดความสม่ำเสมอในการสอนในเช้าวันเสาร์ อุปสรรคสำคัญที่สุดที่นำไปสู่การสอนในเช้าวันเสาร์คือความเข้าใจที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับการสอนไม่เกินเจ็ดคาบ/วัน

ไม่มีชั้นเรียนปกติในเช้าวันเสาร์

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดว่าจะมีการเรียนการสอนไม่เกิน 7 คาบเรียนต่อวัน ซึ่งหมายความว่า 7 คาบเรียนนี้จะถูกนำไปใช้ในหลักสูตร การศึกษา ทั่วไป ส่วนวิชาและกิจกรรมทางการศึกษาอื่นๆ โรงเรียนสามารถจัดสรรเวลาให้สมดุลกับการเรียนการสอนได้ ซึ่งหมายความว่าจะมีการเรียนการสอนได้มากกว่า 7 คาบเรียนต่อวัน

โรงเรียนไม่ควรจัดชั้นเรียนปกติในวันเสาร์ แต่ควรใช้วันเสาร์เพื่อพัฒนานักเรียนที่มีพรสวรรค์ สอนพิเศษนักเรียนที่สอบตก จัดตั้งชมรม... โดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นและสมัครใจ

ครูใหญ่บางคนบอกว่า "ผมเป็นครูใหญ่ ผมมีสิทธิ์! ทางโรงเรียนจึงจัดให้นักเรียนเรียนห้าคาบในตอนเช้า บ่ายสองคาบแล้วกลับบ้าน แล้วเช้าวันเสาร์ก็เรียนอีกสามคาบ แบบนี้ไม่ดีแน่!" - คุณก๊วกกล่าว

นายก๊วกได้ร้องขอว่าภายหลังการประชุมครั้งนี้ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายในเมืองจะต้องทบทวนแผนการศึกษาของโรงเรียนและจัดตารางเรียนใหม่สำหรับแต่ละชั้นเรียนให้เหมาะสมกับกฎระเบียบและสภาพความเป็นจริง

เขายังถามโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายด้วยว่า “อย่ารับวิชาในหลักสูตรของโรงเรียนมากเกินไป และอย่ารวมเนื้อหาในหลักสูตรของโรงเรียนมากเกินไปในการสอน”

ในการประชุมครั้งนี้ คุณ Tran Ngoc Huy รองหัวหน้าแผนกการศึกษาทั่วไป กรมการศึกษาและฝึกอบรม นครโฮจิมินห์ อธิบายว่า “การจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรของโรงเรียนจะเป็นไปตามความต้องการของผู้ปกครอง กล่าวคือ ผู้ปกครองต้องลงทะเบียนเปิดชั้นเรียนที่โรงเรียน ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะจัดการเรียนการสอนวิชาเหล่านี้ในตารางเรียนปกติ เว้นแต่ผู้ปกครองในชั้นเรียนนั้น 100% จะลงทะเบียน”

รูปแบบการเรียนรู้ใหม่ทำให้ผู้ปกครอง “พอใจ”

ส่วนที่น่าประทับใจที่สุดของการประชุมคือรายงานของนางสาวตรัน ถุ่ย อัน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาโว่ เจื่อง ตวน เขตไซ่ง่อน นางสาวอันกล่าวว่า "ก่อนที่จะจัดทำแผนการศึกษา ทางโรงเรียนได้จัดให้มีการเสวนาและสำรวจความคิดเห็นของผู้ปกครอง"

ผลการสำรวจแสดงให้เห็นว่าผู้ปกครองเกือบ 100% เห็นด้วยกับตารางเรียน การจัดชั้นเรียนตามความต้องการ ความสนใจ และความสามารถของนักเรียน และโปรแกรมการอยู่ประจำสองเซสชัน/วัน

โดยผู้ปกครองร้อยละ 96.9 ยินยอมเข้าร่วมโครงการต่างๆ ของโรงเรียน (เช่น พลศึกษา พัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศผ่านการสื่อสารกับครูชาวต่างประเทศ พัฒนาทักษะดิจิทัลผ่านโปรแกรมคอมพิวเตอร์นานาชาติ พัฒนาทักษะปัญญาประดิษฐ์ การศึกษา STEM พัฒนาทักษะชีวิต ขึ้นอยู่กับจำนวนบทเรียนจริงของชั้นเรียนที่บุตรหลานของตนเข้าเรียน) ผู้ปกครองร้อยละ 1.7 ไม่ยินยอมเข้าร่วม และร้อยละ 1.4 มีความคิดเห็นอื่นๆ

นอกจากนี้ ผู้ปกครอง 88% ยินยอมให้เรียนที่โรงเรียนโดยตรงตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันศุกร์ การเรียนออนไลน์มีความยืดหยุ่นในวันเสาร์ ดังนั้น นักเรียนของโรงเรียนมัธยม Vo Truong Toan จึงมาเรียนเฉพาะวันจันทร์ถึงวันศุกร์เท่านั้น

คาบเรียนที่ 1 ของโรงเรียนนี้เริ่มเวลา 7:30 น. ช่วงเช้าเลิกเรียนเวลา 11:15 น. เพื่อให้นักเรียนได้รับประทานอาหารกลางวันและงีบหลับ ส่วนคาบเรียนบ่ายเริ่มเวลา 13:30 น. และเลิกเรียนเวลา 16:25 น.

“ครูโรงเรียนของเราสงสัยว่าทำไมโรงเรียนถึงปิดเทอมเร็วกว่านี้ไม่ได้ ทั้งๆ ที่เรามีห้องเรียนน้อยกว่าปีที่แล้ว ฉันบอกครูว่าเรากำลังรับใช้ประชาชน สอนลูกหลานของประชาชน ผู้ปกครองส่วนใหญ่ในโรงเรียนของเราเป็นผู้ใช้แรงงานและข้าราชการ หากโรงเรียนปิดเทอมเร็วเกินไป พวกเขาก็จะลำบากมากในการไปรับและส่งลูก” คุณอันกล่าวในการประชุม

ตามแผนการสอนสองภาคเรียน/วันของโรงเรียน Vo Truong Toan โปรแกรมภาคเรียนที่สองแบ่งออกเป็นสองประเภท ประเภทแรกคือกิจกรรมทางการศึกษาที่ดำเนินการตามงบประมาณ ซึ่งประกอบด้วย การทบทวนและติวเตอร์สำหรับนักเรียนที่ผลการเรียนภาคเรียนสุดท้ายไม่ได้มาตรฐาน การฝึกอบรมสำหรับนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยม การทบทวนการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กิจกรรมแลกเปลี่ยนและความร่วมมือระหว่างประเทศ และกิจกรรมวิชาชีพอื่นๆ ที่แปลงเป็นชั่วโมงการสอน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนได้ดำเนินการทบทวนข้อสอบเข้าชั้นปีที่ 10 อย่างยืดหยุ่นตามประเภทชั้นเรียนแบบบูรณาการแต่ละประเภท ชั้นเรียนเสริมภาษาอังกฤษ ชั้นเรียนเสริมคณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ ชั้นเรียนภาษาญี่ปุ่นเป็นภาษาต่างประเทศ 1 และชั้นเรียนการศึกษาทั่วไป

งานนี้จะแบ่งออกเป็น 3 ระยะ ระยะที่ 1 คือภาคเรียนที่ 1 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จะยังคงเรียนวิชาบางวิชาในหลักสูตรของโรงเรียน เช่น ทักษะดิจิทัล STEM... ในเวลาเดียวกัน ครูจะเสริมสร้างความรู้ให้กับนักเรียนในรูปแบบตรงและออนไลน์บน LMS

เฟสที่ 2 คือภาคเรียนที่ 2 โรงเรียนจะแปลงบทเรียนทั้งหมดในโปรแกรมของโรงเรียนให้เป็นบทเรียนเสริมสำหรับสามวิชาที่จะทดสอบในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ

ระยะที่ 3 คือหลังจากที่นักเรียนสอบปลายภาคเรียนที่ 2 เสร็จแล้ว ทางโรงเรียนจะโอนบทเรียนทั้งหมดของวิชาที่ไม่ได้อยู่ในข้อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ไปยังระบบ LMS เพื่อให้นักเรียนได้เรียนออนไลน์ ครูจะจัดสรรเวลาเรียนโดยตรงสำหรับทบทวนสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

“สำหรับวิชาในหลักสูตรของโรงเรียน แม้ว่าเราจะให้ผู้ปกครองเลือกล่วงหน้าแล้วก็ตาม แต่หากในนาทีสุดท้ายผู้ปกครองไม่เห็นด้วย โรงเรียนก็ยังคงจะประชุมกันโดยตรงเพื่อหาสาเหตุ”

นอกจากเหตุผลที่ไม่ต้องการเข้าร่วมแล้ว หากผู้ปกครองไม่สามารถจ่ายค่าเล่าเรียนได้ ทางโรงเรียนจะร่วมมือกับพันธมิตรเพื่อยกเว้นหรือลดค่าเล่าเรียน เพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีนักเรียนคนใดถูกทิ้งไว้ข้างหลัง” นางสาวอันแจ้ง

ปีแรกของการดำเนินการ

ปีการศึกษา 2568-2569 เป็นปีแรกที่โรงเรียนในนครโฮจิมินห์จะเปิดสอนวันละสองคาบ ตามระเบียบใหม่ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โดยอนุญาตให้โรงเรียนเปิดสอนได้สูงสุดวันละเจ็ดคาบ และ 11 คาบต่อสัปดาห์สำหรับนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย โรงเรียนมัธยมต้นบางแห่งได้จัดตารางเวลาให้นักเรียนมาโรงเรียนในเช้าวันเสาร์ ทำให้ผู้ปกครองหลายคนไม่พอใจและไม่พอใจ

ต้องแสดงความยินยอมของผู้ปกครอง

ตามเอกสารแนวทางการจัดการเรียนการสอนสองภาคการศึกษาต่อวันของกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กิจกรรมการศึกษาในภาคการศึกษาที่สองจะดำเนินการจากแหล่งที่สังคมสงเคราะห์ (เช่น โครงการของโรงเรียน) จะต้องแสดงให้เห็นถึงความเป็นวิทยาศาสตร์ มีประสิทธิภาพ และมีความจำเป็น ต้องมั่นใจว่านักเรียนมีส่วนร่วมโดยสมัครใจ ได้รับความเห็นชอบจากผู้ปกครอง และเหมาะสมกับสภาพการจัดตั้งและการดำเนินงานของโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนต้องมีเอกสารประกอบการพิสูจน์เรื่องนี้

กลับสู่หัวข้อ

ฮวง ฮวง

ที่มา: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-tp-hcm-phai-di-hoc-sang-thu-bay-do-truong-hieu-chua-dung-ve-day-2-buoi-ngay-20250910223529606.htm