ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2566 คณะรัฐมนตรีชุดที่ 16 เพื่อพิจารณาและมอบตำแหน่งครูของประชาชนและครูดีเด่น ได้จัดให้มีการปรึกษาหารือสาธารณะกับผู้สมัคร 1,201 คน ที่ร้องขอให้มอบตำแหน่งครูดีเด่น
เมื่อเทียบกับการเสนอชื่อครั้งแรก มีครู อาจารย์ และผู้บริหาร การศึกษา ที่ไม่ตรงตามเกณฑ์การพิจารณาจำนวน 170 ราย ขณะที่มีผู้ได้รับรางวัลครูดีเด่นจากการตัดสินของประธานาธิบดีจำนวน 1,031 ราย
ทั้งประเทศมีครูดีเด่นเพิ่มขึ้นอีก 1,031 คน (ภาพประกอบ: TN)
ครูดีเด่นเป็นตำแหน่งอันทรงเกียรติที่แสดงถึงการยอมรับของรัฐต่อครู เจ้าหน้าที่ และเจ้าหน้าที่ที่มีผลงานโดดเด่นต่อการศึกษาและการฝึกอบรมของประเทศ
เพื่อให้เป็นไปตามเกณฑ์การยกย่องครูผู้สอน ครูผู้สอนจำเป็นต้องมีคุณธรรมจริยธรรมที่ดี มีความกระตือรือร้น อุทิศตนเพื่อวิชาชีพ เป็นแบบอย่างที่ดี เป็นแบบอย่างที่ดี มีความเป็นเลิศ และมีอิทธิพลอย่างกว้างขวางทั้งในวงการและสังคม ครูผู้สอนเป็นที่เคารพนับถือของนักเรียน เพื่อนร่วมงาน และบุคคลทั่วไป เป็นผู้นำในการสร้างสรรค์นวัตกรรมการบริหารจัดการการศึกษา วิธีการสอน การทดสอบ และการประเมินผล บริหารจัดการและสอนอย่างมีคุณภาพและประสิทธิภาพสูง
ครูจะต้องแน่ใจว่าเป็นไปตามเงื่อนไขอย่างใดอย่างหนึ่งต่อไปนี้: ได้รับรางวัลนักสู้จำลองระดับรากหญ้าหรือรางวัลครูหรือวิทยากรดีเด่น 7 ครั้ง, ได้รับรางวัลนักสู้จำลองระดับจังหวัดหรือระดับรัฐมนตรีหรือรางวัลครูหรือวิทยากรดีเด่นระดับจังหวัดหรือระดับรัฐมนตรี 1 ครั้ง, ได้รับเกียรติบัตรเกียรติคุณระดับจังหวัดหรือระดับรัฐมนตรี 1 ครั้ง
ครูและผู้บริหารการศึกษาในพื้นที่ที่ยากลำบากเป็นพิเศษและเขตที่ยากจนจำเป็นต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดในการได้รับรางวัลนักสู้จำลองหรือครูที่ยอดเยี่ยมห้าครั้ง
นอกจากนี้ ครูผู้สอนต้องมีประสบการณ์การสอนโดยตรงอย่างน้อย 15 ปี ผู้บริหารการศึกษาต้องมีประสบการณ์การทำงานในอุตสาหกรรมอย่างน้อย 20 ปี รวมถึงประสบการณ์การสอนโดยตรงอย่างน้อย 10 ปี
บุคคลที่ได้รับพระราชทานบรรดาศักดิ์เป็นครูดีเด่น จะต้องปฏิบัติตามระเบียบข้อบังคับภายใต้พระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 27/2015/ND-CP ลงวันที่ 10 มีนาคม 2558
ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2566 สภาแห่งรัฐชุดที่ 16 เพื่อพิจารณามอบตำแหน่งครูประชาชนและครูดีเด่น ได้จัดให้มีการปรึกษาหารือสาธารณะกับผู้สมัคร 1,225 คน ในจำนวนนี้ มีครู 24 คนเสนอชื่อให้ได้รับตำแหน่งครูประชาชน และครู 1,201 คนเสนอชื่อให้ได้รับตำแหน่งครูดีเด่น
มินห์ คอย
แหล่งที่มา






การแสดงความคิดเห็น (0)