ส่วนหนึ่งเป็นผลมาจากภาพยนตร์และโซเชียลที่ไม่ดีต่อสุขภาพ

นายเหงียน ดั๊ก วินห์ ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและ การศึกษา รัฐสภา กล่าวว่า มีสาเหตุหลายประการที่ทำให้เกิดความรุนแรงในโรงเรียน ซึ่งส่วนหนึ่งเป็นผลมาจากภาพยนตร์ที่ไม่ดีต่อสุขภาพและเครือข่ายสังคมออนไลน์

นายเหงียน ดั๊ก วินห์ กล่าวว่าระดับความรุนแรงในโรงเรียนในปัจจุบันน่ากังวลมาก

เช้าวันที่ 30 ตุลาคม ระหว่างการประชุม สภานิติบัญญัติแห่งชาติ นายเหงียน ดั๊ก วินห์ ได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความรุนแรงในโรงเรียน ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและการศึกษาของสภานิติบัญญัติแห่งชาติ ระบุว่า ความรุนแรงในโรงเรียนเกิดขึ้นมาโดยตลอด แต่เมื่อไม่นานมานี้ มีเหตุการณ์ความรุนแรงและพฤติกรรมบางอย่างที่แสดงให้เห็นถึงระดับที่น่ากังวล

“ไม่เพียงแต่พวกเขาถูกทำร้ายร่างกายเท่านั้น แต่ยังดูหมิ่นศักดิ์ศรีของกันและกันอีกด้วย นักเรียนหลายคนไม่มีทัศนคติที่ชัดเจนและไม่ริเริ่มป้องกันความรุนแรง นี่เป็นปัญหาที่น่ากังวลอย่างยิ่ง”

ตามที่เขากล่าว มีหลายสาเหตุที่ทำให้เกิดสถานการณ์นี้ ส่วนหนึ่งเป็นผลมาจากภาพยนตร์ที่ไม่ดีต่อสุขภาพและเครือข่ายโซเชียล

คุณเหงียน ดั๊ก วินห์ กล่าวว่า เพื่อแก้ไขปัญหานี้ จำเป็นต้องสร้างวัฒนธรรมโรงเรียน นอกจากเวลาอยู่บ้าน การเรียนรู้จากครอบครัวแล้ว เด็กๆ ส่วนใหญ่ก็ได้รับการศึกษาจากโรงเรียน ดังนั้น การสร้างวัฒนธรรมโรงเรียนจึงเป็นทางออกที่สำคัญ

อย่างไรก็ตาม ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและการศึกษาของรัฐสภาแห่งชาติยังระบุด้วยว่า งานนี้จำเป็นต้องดำเนินการในระยะยาว และไม่สามารถดำเนินการให้เห็นผลทันทีได้ในชั่วข้ามคืน

เขากล่าวว่า “สถานการณ์ครอบครัวของเด็กแต่ละคนแตกต่างกัน การศึกษาของครอบครัวจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง ในสังคมยุคใหม่ การศึกษาของครอบครัวยังไม่เพียงพอ ดังนั้นบทบาทของการศึกษาในโรงเรียนจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง”

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ครูต้องเป็นแบบอย่างที่ดีอย่างแท้จริง ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับครู และระหว่างนักเรียนต้องตั้งอยู่บนพื้นฐานของความรัก คุณวินห์กล่าวว่า "แม้แต่ความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยก็ต้องได้รับการปลูกฝัง เพื่อให้นักเรียนทักทายกันอย่างสุภาพเมื่อพบกัน หากปรับปรุงสิ่งเล็กๆ น้อยๆ เช่นนี้ ทุกอย่างก็จะดีขึ้น"

นอกจากนี้ เราต้องสร้าง “การต่อต้าน” ให้กับเด็กๆ ปลูกฝังแนวทางการเข้าถึงข้อมูลเพื่อช่วยให้พวกเขารู้ว่าอะไรดีและอะไรไม่ดี จากนโยบายสู่การปฏิบัติต้องอาศัยความเพียรพยายามอย่างมาก เพราะการเปลี่ยนแปลงความตระหนักรู้และพฤติกรรมของผู้คนเป็นสิ่งที่จำเป็นต้องทำอย่างสม่ำเสมอ ต่อเนื่อง และยาวนาน

ท่านยังได้กล่าวถึงบทบาทของผู้ใหญ่ในฐานะแบบอย่าง และบทบาทสำคัญของครอบครัวที่มีต่อเด็กๆ เนื่องจากผู้ใหญ่มีความตระหนักรู้เต็มที่ และเด็กๆ มักเรียนรู้และทำตามผู้ใหญ่ เมื่อมีเด็กๆ อยู่ด้วย เราต้องทำตัวเป็นแบบอย่าง ควบคุมตัวเอง และไม่ปล่อยให้พวกเขาเผชิญกับพฤติกรรมเชิงลบของผู้ใหญ่

นอกจากนี้ยังมีความคิดเห็นว่าเมื่อเด็กยังเล็ก พวกเขาจะมีสติสัมปชัญญะสูง แต่เมื่อโตขึ้น สติสัมปชัญญะของตนเองจะค่อยๆ ลดลง คุณวิญห์เน้นย้ำว่า นอกจากปัจจัยด้านการศึกษาแล้ว การบริหารจัดการสังคมอย่างเคร่งครัด ส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งหลักนิติธรรม “สร้าง ต่อสู้” เพื่อช่วยพัฒนาพฤติกรรมทางปัญญาก็เป็นสิ่งจำเป็น

หลายครอบครัวใช้ข้ออ้างว่ายุ่งกับงานและไม่มีเวลาให้ลูกๆ หัวหน้าแผนก Nguyen Dac Vinh ยืนยันว่า "ไม่ใช่เรื่องยุ่งหรือไม่ยุ่ง" แต่เป็นเรื่องของการตระหนักรู้ถึงแต่ละคน แต่ละครั้ง แต่ละสถานที่ แต่ละสถานที่ ไม่ใช่การสอนเด็กๆ ในเวลาที่เหมาะสม

โครงการภาคเรียนทหารใช้เวลาเพียง 3 สัปดาห์ แต่หลังจากเข้าร่วมแล้ว นักเรียนได้แสดงให้เห็นถึงสัญญาณที่ดีมาก เช่น การตื่นมาทำผ้าห่มเอง และการแสดงความรักต่อพ่อแม่ ขณะเดียวกัน โรงเรียนคือสถานที่ที่นักเรียนได้รับการศึกษาเป็นเวลา 12 ปี สภาพแวดล้อมทางการศึกษาต้องเอื้ออำนวยให้เมื่อพวกเขาเข้ามา พวกเขารู้สึกว่าที่นี่เป็นสถานที่ที่ดีและสร้างผลกระทบเชิงบวกต่อพวกเขา” เขากล่าว

คุณวินห์ยังประเมินว่าเนื้อหาของวิชานี้มีบทบาทสำคัญในการให้ความรู้แก่เด็กๆ วัฒนธรรมของโรงเรียนก็รวมอยู่ในเนื้อหาของแต่ละวิชาด้วย หากวิชาได้รับการออกแบบโดยคำนึงถึงคุณค่าทางการศึกษาและวัฒนธรรมที่สูง ก็จะส่งผลดีต่อนักเรียนเป็นอย่างมาก

ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและการศึกษาของสภานิติบัญญัติแห่งชาติเชื่อว่าเมื่อนักเรียนได้รับสภาพแวดล้อมทางการศึกษาเช่นนี้ พวกเขาจะกลายเป็นบุคคลตัวอย่างที่ดี

แหล่งที่มา