การเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญหลายอย่างในด้านการศึกษาจะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่ต้นปีนี้

ตั้งแต่เดือนกุมภาพันธ์เป็นต้นไป นโยบายและข้อเปลี่ยนแปลง ด้านการศึกษา ที่สำคัญหลายประการจะเริ่มมีผลบังคับใช้ ซึ่งคาดว่าจะส่งผลกระทบอย่างมากต่อการเรียนการสอนและการสอบในโรงเรียนมัธยมศึกษา

กฎระเบียบ "ก้าวล้ำ" เกี่ยวกับการสอนพิเศษ

หนังสือเวียนฉบับใหม่เกี่ยวกับการสอนพิเศษนอกเวลาเรียน ซึ่งออกโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเมื่อวันที่ 31 ธันวาคม 2567 และมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์ มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญหลายประการ แทนที่จะเป็น "ข้อห้าม" ที่บังคับให้นักเรียนเข้าร่วมชั้นเรียนพิเศษเหมือนในระเบียบเดิม หนังสือเวียนฉบับใหม่นี้อนุญาตให้ครูสามารถสอนพิเศษเพิ่มเติมให้กับนักเรียนของตนเองได้ รวมถึงชั้นเรียนเสริมและชั้นเรียนแก้ไข แต่ระบุไว้อย่างชัดเจนว่าห้ามเรียกเก็บค่าธรรมเนียมใดๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง: "ครูที่กำลังสอนอยู่ในโรงเรียนไม่ได้รับอนุญาตให้สอนพิเศษนอกโรงเรียนให้กับนักเรียนที่ตนได้รับมอบหมายให้สอน" ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุไว้ จุดประสงค์ของระเบียบนี้คือเพื่อจำกัดไม่ให้ครูนำนักเรียนของตนเองไปสอนพิเศษนอกโรงเรียน

ในส่วนของการสอนพิเศษนอกหลักสูตรภายในโรงเรียน หนังสือเวียนฉบับใหม่จำกัดกลุ่มเป้าหมายสำหรับการสอนพิเศษดังกล่าวไว้ 3 ประเภท ได้แก่ นักเรียนที่อยู่ในความรับผิดชอบของโรงเรียนและไม่เสียค่าธรรมเนียม นักเรียนที่มีผลการเรียนปลายภาคในวิชาที่เกี่ยวข้องต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนด นักเรียนที่โรงเรียนคัดเลือกเข้ารับการอบรมขั้นสูง และนักเรียนชั้นปีสุดท้ายที่ลงทะเบียนเรียนเพื่อเตรียมสอบเข้าหรือเตรียมสอบจบการศึกษาตามแผนการศึกษาของโรงเรียนโดยสมัครใจ

ที่สำคัญคือ ตามข้อมูลจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพื่อยับยั้งการปฏิบัติที่ไม่เหมาะสมในการบังคับให้นักเรียนเข้าเรียนพิเศษ หนังสือเวียนฉบับใหม่ระบุว่า การเรียนพิเศษไม่ควรจัดทับซ้อนกับตารางเรียนปกติของโรงเรียน และการเรียนพิเศษไม่ควรมีเนื้อหาที่เกินกว่าหลักสูตรที่กำหนดไว้ในแผนการศึกษาของโรงเรียน

หนังสือเวียนของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่กำหนดระเบียบการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งมีรายละเอียดใหม่หลายประการ จะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 8 กุมภาพันธ์เป็นต้นไป

หนังสือเวียนฉบับนี้ยังระบุอีกว่า "ไม่ควรจัดชั้นเรียนเสริมใดๆ สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา ยกเว้นในกรณีที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมด้านศิลปะ พลศึกษาและกีฬา และการพัฒนาทักษะชีวิต"

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า "ระเบียบข้างต้นมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้โรงเรียนมีความรับผิดชอบมากขึ้นในการดำเนินการตามผลลัพธ์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปอย่างเต็มที่ โรงเรียนมีโอกาสที่จะใช้เวลาและพื้นที่ที่ไม่ได้ใช้ประโยชน์อย่างเต็มที่ในการจัดกิจกรรมทางการศึกษา การฝึกอบรมทักษะชีวิต กิจกรรมทางวัฒนธรรมและศิลปะ พลศึกษา และกีฬา... เพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้าน ในขณะเดียวกันก็จำกัดการปฏิบัติที่ 'บังคับให้นักเรียนเข้าเรียนพิเศษ' ซึ่งก่อให้เกิดความไม่พอใจในหมู่ประชาชน"

ตามหนังสือเวียนฉบับใหม่ องค์กรและบุคคลที่จัดติวเสริมพิเศษนอกโรงเรียนและเก็บค่าธรรมเนียมจากนักเรียน จะต้องจดทะเบียนธุรกิจเพื่ออยู่ภายใต้การกำกับดูแลตามบทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยธุรกิจ

ครูโรงเรียนมัธยมหลายท่านกล่าวว่า ที่ผ่านมา การสอนพิเศษช่วงบ่ายและการจัดติวเข้มให้กับนักเรียนชั้นปีสุดท้ายเพื่อเตรียมสอบนั้น ได้รับค่าตอบแทนตามระเบียบทั่วไปและกฎการใช้จ่ายภายในของโรงเรียน ซึ่งช่วยเพิ่มรายได้ให้กับครู อย่างไรก็ตาม ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์เป็นต้นไป หากโรงเรียนไม่มีงบประมาณสนับสนุนครู กิจกรรมทั้งหมดข้างต้นจะต้องหยุดลง ครูจะต้องรับผิดชอบเฉพาะการสอนตามชั่วโมงสอนปกติที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนดไว้เท่านั้น

การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยมีวิชาที่สามที่ไม่กำหนดตายตัว

นอกจากนี้ ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์เป็นต้นไป หนังสือเวียนฉบับที่ 30/2024 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดระเบียบเกี่ยวกับการรับสมัครเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งระเบียบใหม่ที่เกี่ยวข้องกับการสอบเข้าสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในโรงเรียนมัธยมของรัฐ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดว่าท้องถิ่นสามารถเลือกที่จะจัดการสอบเข้า รับสมัครโดยพิจารณาจากผลการเรียน หรือใช้ทั้งสองวิธีร่วมกันก็ได้

อย่างไรก็ตาม หากมีการสอบเข้า นักเรียนจะต้องเรียนสามวิชา โดยวิชาคณิตศาสตร์และวรรณคดีเป็นวิชาบังคับ ส่วนวิชาที่สาม (หรือวิชาสอบรวม) จะถูกเลือกโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจากวิชาที่มีคะแนน แต่กระทรวงศึกษาธิการกำหนดให้จังหวัดต่างๆ ห้ามสอบวิชาที่สามซ้ำกันเกินสามปีติดต่อกัน หน่วยงานท้องถิ่นอาจประกาศวิชาสอบที่สามหลังจากสิ้นสุดภาคเรียนแรก แต่ไม่เกินวันที่ 31 มีนาคมของทุกปี เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของการศึกษาแบบองค์รวมและหลีกเลี่ยงการเรียนแบบท่องจำหรือการเรียนที่ไม่สมดุล

การสอบระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะประกอบด้วย 3 วิชา โดยวิชาที่สามจะไม่สามารถเรียนซ้ำได้เกิน 3 ปีติดต่อกัน

ภาพถ่าย: เจไดต์

จนถึงปัจจุบัน มีมากกว่า 10 พื้นที่ โดยนครโฮจิมินห์เป็นพื้นที่แรกสุด ที่ประกาศวิชาที่สามสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และทุกพื้นที่ได้เลือกภาษาอังกฤษเป็นวิชาที่สาม อย่างไรก็ตาม กรุงฮานอย ซึ่งมีจำนวนนักเรียนที่เข้าสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มากที่สุดในประเทศ และมีการแข่งขันสูงที่สุด กลับยังคงเงียบอยู่ สร้างความไม่พอใจและความวิตกกังวลให้กับนักเรียน ผู้ปกครอง และโรงเรียนเป็นอย่างมาก

การสอบ จบการศึกษาระดับมัธยมปลาย: ลดจำนวนวิชาสอบ ลดจำนวนรอบสอบ

หนังสือเวียนฉบับที่ 24/2024 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ซึ่งมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 8 กุมภาพันธ์ กำหนดระเบียบสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย โดยมีรายละเอียดใหม่หลายประการ รวมถึงการลดจำนวนวิชาและรอบสอบ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้สมัครจะต้องสอบ 4 วิชา แทนที่จะเป็น 6 วิชาเหมือนแต่ก่อน โดยมีวิชาบังคับเพียง 2 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์และวรรณคดี ส่วนอีก 2 วิชาเลือกนั้น จะสามารถเลือกได้จาก เคมี ฟิสิกส์ ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์และนิติศาสตร์ สารสนเทศศาสตร์ เทคโนโลยี และภาษาต่างประเทศ นี่เป็นครั้งแรกที่สารสนเทศศาสตร์และเทคโนโลยี (อุตสาหกรรมและเกษตรกรรม) ถูกบรรจุอยู่ในหลักสูตรการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย

จำนวนรอบสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายได้ลดลงเหลือเพียง 3 รอบ จากเดิม 4 รอบ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมคาดหวังว่า การลดรอบสอบลง 1 รอบ และจำนวนวิชาสอบลง 2 วิชา เมื่อเทียบกับปีก่อนๆ จะช่วยลดภาระให้กับผู้เข้าสอบและลดค่าใช้จ่ายของสังคมลงได้ตั้งแต่การสอบในปี 2025 เป็นต้นไป

เกณฑ์การพิจารณาการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายได้มีการเปลี่ยนแปลง โดยเพิ่มสัดส่วนผลการเรียนของนักเรียนในระดับชั้นปีที่ 10, 11 และ 12 เป็น 50% และคะแนนสอบวัดระดับความรู้เพื่อสำเร็จการศึกษาคิดเป็น 50% ที่เหลือ

นอกจากนี้ ผู้สมัครที่มีใบรับรองภาษาต่างประเทศตามระเบียบข้อบังคับจะได้รับการยกเว้นจากวิชานี้ แต่จะไม่ถูกนำมาคำนวณเป็น 10 คะแนนในการประเมินผลการสำเร็จการศึกษาเหมือนแต่ก่อนอีกต่อไป สูตรการคำนวณคะแนนสำเร็จการศึกษาจะไม่รวมคะแนนภาษาต่างประเทศในกรณีนี้ด้วย

หนังสือเวียนฉบับใหม่เกี่ยวกับการให้คำปรึกษา ซึ่งมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์ มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญหลายประการ

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กล่าวถึงภารกิจสำคัญสำหรับปี 2025

นายเหงียน คิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวกับสื่อมวลชนเนื่องในโอกาสวันตรุษจีนปีงูว่า ภาคการศึกษามีภารกิจสำคัญหลายประการที่จะมุ่งเน้นการดำเนินการในปี 2025

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในช่วงครึ่งแรกของปี 2025 ร่างกฎหมายว่าด้วยครูจะถูกนำเสนอต่อรัฐสภาชุดที่ 15 เป็นครั้งที่สอง ในสมัยประชุมที่ 9 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้มุ่งเน้นอย่างหนักในการจัดทำร่างกฎหมายให้เสร็จสมบูรณ์หลังจากปรึกษาหารือเบื้องต้นกับรัฐสภาแล้ว รัฐมนตรีคิม ซอน กล่าวว่า "เราหวังว่าความมุ่งมั่นและความปรารถนาของเราในการจัดทำร่างกฎหมายที่จะพัฒนาบุคลากรครูและแก้ไขปัญหาต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการครูในช่วงที่ผ่านมา จะสร้างความเชื่อมั่นให้กับผู้แทนรัฐสภาและสังคม ไม่เพียงแต่เราเท่านั้น แต่ครูมากกว่า 1.6 ล้านคนทั่วประเทศกำลังรอคอยการประกาศใช้และบังคับใช้กฎหมายว่าด้วยครูอย่างเป็นทางการ เราจะทบทวนกฎหมายว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา และกฎหมายว่าด้วยการศึกษาทางอาชีวศึกษา เพื่อพิจารณาแก้ไขเพิ่มเติม"

นายคิม ซอน กล่าวว่า หลังจากดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 มาเป็นเวลาสี่ปี ในปี 2025 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะสรุปผลการดำเนินงานในระยะแรกของโครงการ เพื่อกำหนดเป้าหมายที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและแนวทางแก้ไขที่สร้างสรรค์สำหรับระยะต่อไป

ทันทีที่โครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 เสร็จสิ้นรอบแรก โครงการการศึกษาปฐมวัยใหม่ก็ได้ถูกนำร่องใน 20 จังหวัดและเมือง ปี 2025 จะเป็นจุดเริ่มต้นของการปฏิรูปการศึกษาปฐมวัย ซึ่งเป็นระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานแต่ปัจจุบันเผชิญกับความท้าทายมากที่สุด

ตามที่นายคิม ซอน กล่าวไว้ ในปี 2025 ภาคการศึกษาจะยังคงมีภารกิจและความรับผิดชอบมากมายในเส้นทางการปฏิรูปการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างเป็นพื้นฐานและครอบคลุม ภารกิจสำคัญประการหนึ่งคือ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะต้องประสานงานกับกระทรวง ภาคส่วน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องอย่างต่อเนื่อง เพื่อจัดทำแผนปฏิบัติการของรัฐบาลให้แล้วเสร็จ เพื่อดำเนินการตามข้อสรุปที่ 91 ของคณะกรรมการกรมการเมืองเกี่ยวกับการดำเนินการปฏิรูปการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างเป็นพื้นฐานและครอบคลุมต่อไป

นอกจากนี้ ปี 2025 ยังเป็นปีที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและภาคการศึกษาจะดำเนินการปรับปรุงและเพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารจัดการภาครัฐ ปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังดำเนินการลดขนาดหน่วยงานบริหาร การควบรวม และการเข้าซื้อกิจการหน่วยงานต่างๆ ตามคำสั่งของคณะกรรมการกลาง

ที่มา: https://thanhnien.vn/nhieu-thay-doi-lon-cua-giao-duc-co-hieu-luc-tu-dau-nam-185250203213311571.htm