สิทธิต้องมาพร้อมความรับผิดชอบ

ไม่คำนึงถึงปัจจัยพิเศษของครู

นายทราน วัน ธุก ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดทัญฮว้า ซึ่งเป็นที่ตั้งของอำเภอบนภูเขาเมื่อไม่นานนี้ต้องหยุดสอนบางวิชาเนื่องจากขาดแคลนครู กล่าวว่า สถานการณ์ของครูในพื้นที่ที่มีมากเกินไปและขาดแคลนนั้นร้ายแรงขึ้นเรื่อยๆ สาเหตุพื้นฐานประการหนึ่งก็คือหน่วยงานบริหาร การศึกษา ไม่มีความกระตือรือร้น อย่างไรก็ตาม กฎระเบียบทั่วไปในการสรรหาข้าราชการพลเรือนยังไม่เหมาะสมกับกิจกรรมทางวิชาชีพของครูโดยเฉพาะ

Ngành giáo dục được tuyển dụng giáo viên: Quyền phải gắn với trách nhiệm- Ảnh 1. — การมอบสิทธิในการรับสมัครครูให้แก่ภาคการศึกษาจะช่วยจำกัดปัญหาการมีครูเกินและขาดแคลนครูในท้องถิ่นในปัจจุบัน

ตามที่นาย Thuc กล่าว การกระจายอำนาจในการสรรหาและการใช้คณาจารย์ยังคงมีข้อบกพร่องอยู่มาก เนื่องจากในท้องถิ่นส่วนใหญ่ หน่วยงานเฉพาะทางอย่างกรมการศึกษาและการฝึกอบรม ไม่ใช่หน่วยงานหลักหรือจุดศูนย์กลางในการสรรหาครู ดังนั้นจึงไม่สามารถดำเนินการเชิงรุกในการควบคุมจำนวนและโครงสร้างของคณาจารย์ตามวิชาและระดับชั้นได้ และไม่สามารถควบคุมครูส่วนเกินหรือขาดแคลนในหน่วยงานบริหารในพื้นที่ได้อย่างจริงจัง

“ผลกระทบจากปัญหานี้ปรากฏชัดเจนในการดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 คณะกรรมการประจำ สภานิติบัญญัติแห่งชาติ ได้จัดระเบียบการกำกับดูแลและพบว่าท้องถิ่นต่างๆ ไม่สามารถรับสมัครครูและไม่สามารถจัดระเบียบการสอนบางวิชาได้” นายทุคกล่าว

นายไท วัน ทานห์ ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม จังหวัดเหงะอาน ซึ่งมีความเห็นตรงกัน กล่าวว่า ครูและวิชาชีพครูมีลักษณะเฉพาะของตนเอง แตกต่างจากข้าราชการในภาคส่วนและสาขาอื่นๆ จุดมุ่งหมายของการทำงานด้านการสอน คือ การพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียน วัตถุประสงค์ของการทำงานด้านการสอนคือผู้เรียนที่กำลังถูกสร้างและพัฒนาบุคลิกภาพ ผลงานของการทำงานด้านการสอนคือผู้เรียนที่ได้รับการพัฒนาอย่างรอบด้าน...

การปฏิบัติทางการสอนในการรับสมัครพนักงานมีความจำเป็นอย่างยิ่ง

นายไท วัน ถัน กล่าวไว้ว่า จำเป็นต้องมีกฎระเบียบในการรับสมัครงานให้เหมาะสมกับลักษณะเฉพาะของแรงงานด้านการสอน การสรรหาบุคลากรจะมุ่งเน้นที่ความสามารถ ความเชี่ยวชาญ ทักษะ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการปฏิบัติทางการสอน เพื่อประกันการสรรหาครูที่มีคุณภาพ เหมาะสมกับตำแหน่งงาน โครงสร้างวิชาชีพ และรายวิชา หน่วยงานจัดการศึกษาและสถาบันการศึกษาทำหน้าที่จัดการพนักงาน คัดเลือกและใช้งานครู สิ่งนี้ช่วยให้หน่วยงานบริหารการศึกษาสามารถพัฒนาแผนงานและกลยุทธ์ในการพัฒนาคณาจารย์ได้อย่างเป็นเชิงรุก ตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม พร้อมกันนี้ก็จะแก้ไขปัญหาที่มีอยู่และข้อบกพร่องด้านคุณภาพและสถานการณ์ครูส่วนเกินและขาดแคลนในท้องถิ่นในปัจจุบัน

นางสาวเหงียน ถิ วัน ฮ่อง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาชวงเดือง (เขตฮว่านเกี๋ยม ฮานอย) กล่าวว่า “การปฏิบัติทางการสอน กล่าวคือ การสอนเป็นขั้นตอนสุดท้ายและเป็นขั้นตอนสำคัญที่หน่วยงานรับสมัครงานจะต้องเข้าใจถึงความรู้ ความสามารถทางการสอน ความสามารถในการถ่ายทอด ความคิดสร้างสรรค์ ความกระตือรือร้น ลายมือ อารมณ์ในน้ำเสียงและใบหน้าของผู้สมัคร ซึ่งล้วนเป็นปัจจัยสำคัญที่จะช่วยสร้างครูที่ดีในอนาคต”

นางสาว Phan Thi Hang Hai ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Kim Ngoc (Vinh Phuc) ยืนยันว่ารูปแบบการปฏิบัติทางการสอนเป็นช่องทางหนึ่งที่หน่วยงานรับสมัครจะใช้ในการประเมินไม่เพียงแต่ความรู้ทางวิชาชีพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทักษะและความสามารถในการนำวิธีการสอนไปประยุกต์ใช้จริงของผู้สมัครอีกด้วย อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องพัฒนาเกณฑ์การประเมินที่เฉพาะเจาะจงและโปร่งใส ไม่ได้ขึ้นอยู่กับความรู้สึกของแต่ละหน่วยรับสมัคร

เมื่อเร็ว ๆ นี้ ผู้แทน Trinh Thi Tu Anh (ผู้แทน Lam Dong) ได้หารือที่ห้องประชุมรัฐสภาเกี่ยวกับร่างกฎหมายว่าด้วยครู โดยกล่าวว่า การรับสมัครครูจะต้องมีการปฏิบัติทางการสอน เพื่อคัดเลือกบุคลากรที่มีศักยภาพที่จะปฏิบัติหน้าที่ในวิชาชีพครูได้ตามระดับการศึกษาและการฝึกอบรมแต่ละระดับ... จุดอ่อนอย่างหนึ่งของภาคการศึกษาของเวียดนามคือ เน้นหนักไปที่ทฤษฎีมากเกินไป ขณะที่ภาคปฏิบัติและความเป็นจริงกลับอ่อนแอ การที่อาจารย์ต้องมีประสบการณ์จริงจะนำมาซึ่งประโยชน์มากมายแก่ภาคการศึกษา

ผู้แทน Nguyen Anh Tri (ผู้แทนฮานอย) กล่าวว่า “กฎระเบียบในการมอบสิทธิในการรับสมัครครูในภาคการศึกษามีความสำคัญมาก ในระหว่างกระบวนการติดตามและสำรวจของเรา เราได้ยินผู้มีสิทธิออกเสียงพูดถึงเรื่องนี้มากมาย ในความเป็นจริง ประเทศทั้งประเทศกำลังขาดแคลนครูเกือบ 114,000 คน ในขณะที่ยังมีตำแหน่งว่างอีก 64,000 ตำแหน่ง ดังนั้น ปัญหาไม่ได้อยู่ที่การขาดแคลนบุคลากรเท่านั้น แต่ยังอยู่ที่ความไม่สมดุล ขาดความสม่ำเสมอ ไม่สม่ำเสมอ และขาดความเข้าใจในกระบวนการรับสมัคร”

Ngành giáo dục được tuyển dụng giáo viên: Quyền phải gắn với trách nhiệm- Ảnh 2. — ตามที่ผู้เชี่ยวชาญกล่าวไว้ การสรรหาครูจำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่ความสามารถ ความเชี่ยวชาญ ทักษะ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการปฏิบัติทางการสอน

แบบเสนอโรงเรียนรับสมัครครู สังกัดสำนักงานบริหารงานควบคุมดูแล

นาย Pham Anh Tuan ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมของจังหวัดฮานาม คาดการณ์ว่า หากได้รับสิทธิ์ในการสรรหาและใช้ครูอย่างจริงจัง ภาคการศึกษาก็จะสามารถโอนย้ายครูจากสถาบันการศึกษาแห่งหนึ่งไปยังอีกแห่งหนึ่ง จากเขตหนึ่งไปยังอีกเขตหนึ่งได้อย่างกระตือรือร้น... วิธีนี้จะหลีกเลี่ยงปัญหาดังกล่าว ซึ่งในจังหวัดเดียวกัน เขตหนึ่งมีครูเกินดุล อีกเขตหนึ่งขาดแคลนครู แต่ภาคการศึกษานั้นไม่สามารถโอนย้ายครูได้ ทำให้เกิดสถานการณ์ครูเกินดุลและขาดแคลนในพื้นที่มาหลายปีโดยไม่ได้รับการแก้ไขอย่างทั่วถึง

นายหวู่ อา บัง รองประธานคณะกรรมการประชาชนจังหวัดเดียนเบียน ในการประชุมเกี่ยวกับประเด็นนี้ ได้ชี้ให้เห็นถึงข้อบกพร่องหลายประการในการบริหารจัดการครูของรัฐ โดยที่ภาคการศึกษานั้นได้รับมอบหมายให้ดูแลการจ่ายเงินเดือนทั้งหมด ในขณะที่หน่วยงานสรรหาบุคลากรนั้นเป็นของหน่วยงานกิจการภายใน กรมการศึกษาและฝึกอบรมบริหารจัดการบุคลากร ครู และนักเรียนของโรงเรียนมัธยม โรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยในพื้นที่โดยตรง ส่วนระดับการศึกษาที่เหลือจะอยู่ภายใต้การทำงานและภารกิจของกรมการศึกษาและฝึกอบรมระดับอำเภอ ซึ่งบริหารจัดการโดยตรงโดยคณะกรรมการประชาชนระดับอำเภอ ดังนั้น ภาคการศึกษาจึงไม่สามารถจัดสรร ระดม และจัดให้มีการใช้ครู (คัดเลือก จ้างงานชั่วคราว ฯลฯ) ในท้องถิ่นต่าง ๆ ในจังหวัดได้อย่างเป็นเชิงรุก โดยเฉพาะครูระดับมัธยมศึกษา ประถมศึกษา และอนุบาล เพื่อดำเนินงานประจำปีในท้องที่ต่าง ๆ ได้

คุณแบงกล่าวว่าเรื่องนี้ทำให้เกิดความขัดแย้งขึ้น แม้ว่าภาคการศึกษาจะเป็นผู้รับผิดชอบด้านคุณภาพ แต่ก็ไม่สามารถระดมหรือหมุนเวียนครูได้เนื่องจากอำนาจการบริหารจัดการและนโยบายในปัจจุบัน ดังนั้น จึงจำเป็นต้องกระจายการบริหารจัดการครูและผู้บริหารการศึกษาให้กระจายออกไป เพื่อให้การสรรหา การใช้ และการบริหารจัดการครูตั้งแต่ระดับส่วนกลางไปจนถึงระดับท้องถิ่นมีความสอดคล้องกัน

ดร. ฮวง ง็อก วินห์ อดีตผู้อำนวยการกรมอาชีวศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) แสดงความเห็นว่า เมื่อหน่วยงานบริหารการศึกษาได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบและริเริ่มในการสรรหาและจ้างครู ภาคการศึกษาจะสามารถระบุความต้องการ เป้าหมาย และมาตรการที่จำเป็นในการพัฒนาบุคลากรทางการสอนไปในทิศทางที่จะตอบสนองความต้องการของระบบการศึกษาได้ดีที่สุด

ส่วนเรื่องการควบคุมการกระจายอำนาจการบริหารจัดการครู นายวินห์ กล่าวว่า มีความจำเป็นแต่ต้องมีการศึกษาและประเมินผลกระทบต่อศักยภาพของหน่วยงานบริหารระดับรัฐที่ได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบเพิ่มเติมด้วย มีความจำเป็นต้องเน้นย้ำบทบาทและความรับผิดชอบของสถาบันการศึกษาของรัฐในการสรรหาคณาจารย์อย่างจริงจังโดยมองว่าต้องเกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบ

“มิฉะนั้น ระเบียบราชการในอดีตและทัศนคติเชิงลบอาจถูกโอนไปยังหน่วยงานบริหารการศึกษาท้องถิ่น ซึ่งก็คือผู้บังคับบัญชาของโรงเรียน ดังนั้น ขอแนะนำให้โรงเรียนคัดเลือกครูและรับผิดชอบแทน ในขณะที่หน่วยงานบริหารจะเข้ามาดูแลและวางแผนการสรรหาครูตามความต้องการของโรงเรียนเท่านั้น” ดร. ฮวง ง็อก วินห์ กล่าว

เพิ่มองค์ประกอบความเป็นมืออาชีพในการฝึกอบรมและการสรรหาบุคลากร

ในการพูดคุยกับสื่อมวลชนเกี่ยวกับปัญหานี้ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน ยืนยันว่า แนวทางในการออกกฎหมายคือการเพิ่มปัจจัยด้านวิชาชีพและปัจจัยด้านคุณภาพทั้งในการฝึกอบรมและการคัดเลือกครู สิ่งนี้จะนำไปสู่การบริหารจัดการที่เข้มงวดและเป็นรูปธรรมมากขึ้น และครูจะรู้สึกสบายใจและมีอิสระในการดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพมากขึ้น และมีเงื่อนไขในการพัฒนาตนเองและมีส่วนสนับสนุนต่อวิชาชีพมากขึ้น

ที่มา: https://thanhnien.vn/nganh-giao-duc-duoc-tuyen-dung-giao-vien-quyen-phai-gan-voi-trach-nhiem-185241121212520864.htm