รากลึก รากแข็งแรง

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ฮานอยประสบความสำเร็จอย่างมากในการสร้างวัฒนธรรมและประชาชนในเมืองหลวง การก้าวเข้าสู่ยุคใหม่ของการพัฒนา การสร้างวัฒนธรรมและประชาชนในเมืองหลวงจำเป็นต้องอาศัยหลักเกณฑ์และวิธีการใหม่ๆ เพื่อตอบสนองความต้องการของยุคแห่งการพัฒนา

นักเรียนโรงเรียนประถมซวนลา ( ฮานอย ) ศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ณ ซากโบราณสถานบ้านชุมชนกวนลา (เขตซวนลา) (ภาพ: เจียงนาม)

วัฒนธรรมเป็นทั้งทรัพยากรที่มีคุณค่า แรงขับเคลื่อนในการพัฒนา และจุดหมายปลายทางสำหรับการก่อสร้างและการพัฒนาเมืองหลวง แต่เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนั้น วัฒนธรรมต้องเริ่มต้นจากแก่นแท้ของประชาชนและครอบครัวที่มีวัฒนธรรม

การดำเนินงานตามโครงการที่ 06-CTr/TU ลงวันที่ 17 มีนาคม 2564 ของคณะกรรมการพรรคกรุงฮานอย ว่าด้วยการพัฒนาวัฒนธรรมและสังคม ปรับปรุงคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ สร้างชาวฮานอยที่สง่างามและมีอารยธรรม และคำสั่งที่ 30-CT/TU ลงวันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2567 ของคณะกรรมการพรรคกรุงฮานอย ว่าด้วยการเสริมสร้างความเป็นผู้นำของคณะกรรมการพรรคในการสร้างชาวฮานอยที่สง่างามและมีอารยธรรมนั้น กรุงฮานอยได้มุ่งเน้นการปลูกฝังคุณค่าของวัฒนธรรมทังลอง-ฮานอยให้แก่ประชาชนตั้งแต่ระดับโรงเรียนควบคู่ไปกับการถ่ายทอดความรู้ ซึ่งเป็นแนวทางแก้ไขที่ยั่งยืนและมั่นคงในการสร้างวัฒนธรรมและประชาชนของฮานอย

นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับถนนและหมู่บ้านของตนเอง

ปัจจุบันฮานอยมีแหล่งโบราณสถานหลากหลายประเภทถึง 6,489 แห่ง เมื่อนักท่องเที่ยวไปเยี่ยมชมสถานที่เหล่านี้ในเมืองหลวง พวกเขามักจะประหลาดใจที่ได้เห็นกลุ่มนักเรียนจำนวนมากเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อเรียนรู้และสัมผัสประสบการณ์เกี่ยวกับสถานที่เหล่านั้น

นักเรียนจากฮานอยเยี่ยมชมและเรียนรู้ที่พระราชวังหลวงทังลอง (ภาพ: เจียงนาม)

นี่คือแนวทางแก้ไขที่เมืองนำมาใช้ในการดำเนินโครงการ การศึกษา ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น นักเรียนทุกระดับในพื้นที่ แทนที่จะเรียนในห้องเรียนแบบน่าเบื่อ จะได้รับการจัดให้โรงเรียนพาไปเยี่ยมชมและสัมผัสโบราณสถานโดยตรง ซึ่งช่วยสร้างพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับเมืองหลวงผ่านการเรียนรู้เกี่ยวกับโบราณสถานที่สำคัญของเมืองหลวง เช่น พระราชวังทังลอง วัดวรรณกรรมกว็อกตูเกียม ป้อมปราการโคโลอา เป็นต้น

ตั้งแต่ปี 2018 กรมการศึกษาและการฝึกอบรมฮานอยได้ลงนามในโครงการความร่วมมือด้านการศึกษาเกี่ยวกับมรดกทางวัฒนธรรมกับศูนย์อนุรักษ์มรดกทางวัฒนธรรมทังลอง เพื่อรวมกิจกรรมการท่องเที่ยวและประสบการณ์ ณ พระราชวังหลวงทังลอง ซึ่งเป็นแหล่งมรดก โลก ทางวัฒนธรรม เข้าไว้ในหลักสูตรการเรียนการสอน

นักเรียนฟังการบรรยายเกี่ยวกับประเพณีการศึกษาเล่าเรียนของแคว้นทังลอง ซึ่งเป็นดินแดนทางวัฒนธรรมที่สำคัญ โดยมีศิลาฤกษ์ระดับปริญญาเอกตั้งอยู่ข้างวัดวรรณคดี (กว็อกตูเกียม) (ภาพ: จางนาม)

ด้วยความร่วมมือนี้ ทุกปีนักเรียนหลายหมื่นคนในเมืองจึงมีโอกาสได้เรียนรู้เกี่ยวกับคุณค่าของแหล่งมรดกโลกทางวัฒนธรรมแห่งนี้

ในทำนองเดียวกัน ศูนย์กิจกรรมทางวัฒนธรรมและวิทยาศาสตร์ของวัดวรรณคดีในปัจจุบันมีโครงการด้านการศึกษาเชิงมรดกที่หลากหลายประมาณ 30 โครงการ เพื่อถ่ายทอดจิตวิญญาณแห่งความใฝ่รู้และประเพณีการสอบภาษาจีนของทังลอง-ฮานอยโดยเฉพาะ และของเวียดนามโดยทั่วไป ให้แก่คนรุ่นใหม่

ตั้งแต่ปี 2021 จนถึงปัจจุบัน โรงเรียนกว่า 300 แห่งทั่วเมืองได้จัดกิจกรรมประสบการณ์ทางวัฒนธรรมดั้งเดิมกว่า 2,500 กิจกรรมสำหรับนักเรียน ณ แหล่งมรดกทางวัฒนธรรม โดยบูรณาการบทเรียนนอกหลักสูตรเกี่ยวกับมรดกทางวัฒนธรรมที่มีชื่อเสียงของฮานอย ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ นักเรียนเกือบ 2 ล้านคนสามารถเข้าถึงคุณค่าทางวัฒนธรรมของทังลอง-ฮานอยได้ตั้งแต่สมัยเรียน

การนำวิชาประวัติศาสตร์ท้องถิ่นมาบรรจุไว้ในหลักสูตรการเรียนการสอน ช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับโบราณวัตถุในพื้นที่ที่พวกเขาอาศัยและศึกษาอยู่

ขณะอยู่ที่ศาลเจ้าฟุกซาในเขตโบเด (ฮานอย) ซึ่งเป็นที่ประดิษฐานขุนพลลี้ถวงเกียตผู้มีชื่อเสียง นักเรียนโรงเรียนมัธยมเหงียนเกียวต่างประหลาดใจที่ได้เห็นนักเรียนแสดงละครสั้นเกี่ยวกับการต่อต้านการรุกรานของกองทัพซ่งในศตวรรษที่ 12 ของกองทัพลี้ถวงเกียตภายใต้การนำของขุนพลผู้มีชื่อเสียง การนำเสนอในรูปแบบละครช่วยให้ประวัติศาสตร์เข้าถึงและเข้าใจได้ง่ายยิ่งขึ้นสำหรับนักเรียน

จากการเรียนการสอนที่ศูนย์ชุมชนฟุกซา เราได้เรียนรู้และเข้าใจประวัติศาสตร์อันยาวนานนับพันปีของฮานอยอย่างลึกซึ้ง ครูอาจารย์ได้ย้ำเตือนเราว่า ในฐานะที่เราเกิดและเติบโตในดินแดนที่มีประเพณีทางวัฒนธรรมเช่นนี้ เราจึงมีหน้าที่ที่จะต้องอนุรักษ์และส่งเสริมคุณค่าเหล่านั้น

นักเรียน Nguyen Ngoc Bao Chau โรงเรียนมัธยม Nguyen Gia Thieu

วัดน้ำหวง (ถนนหางจ่อง เขตฮว่านเกี๋ยม ฮานอย) ไม่เพียงแต่เป็นสถานที่ที่นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับโบราณสถานเท่านั้น แต่ยังเป็นสถานที่เผยแพร่คุณค่าของภาพวาดถนนหางจ่องให้แก่พวกเขาอีกด้วย

นักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับประเพณีการสอบคัดเลือกเข้ารับราชการในราชสำนัก ณ วัดวรรณกรรม – สถาบันราชบัณฑิตยสถาน (ภาพ: เจียง นัม)

นักเรียนในเขตฮว่านเกี๋ยมเข้าร่วมกิจกรรมเป็นประจำเพื่อเรียนรู้และวาดภาพที่ได้รับแรงบันดาลใจจากภาพเขียนพื้นบ้านหางจ่อง ซึ่งเป็นมรดกทางวัฒนธรรมอันเป็นเอกลักษณ์ของเมืองทังลอง และมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับวิถีชีวิตทางวัฒนธรรมของผู้คนในเมืองเก่า

นอกจากนี้ เมืองนี้ยังมีการแข่งขันมากมายเกี่ยวกับการอธิบายสถานที่ท่องเที่ยว การประกวด "ฉันเป็นไกด์นำเที่ยว" เป็นต้น ซึ่งดึงดูดนักเรียนจากทุกช่วงอายุและระดับชั้นให้เข้าร่วม

โรงเรียนหลายแห่ง เช่น โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสายวิทยาศาสตร์และการศึกษา มหาวิทยาลัยครุศาสตร์ และมหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย ต่างก็จัดค่ายตามธีมที่เน้นประวัติศาสตร์ท้องถิ่น โดยมีพื้นที่ตั้งแคมป์และบูธที่อุทิศให้กับธีมทางประวัติศาสตร์ ขนบธรรมเนียม และมรดกทางวัฒนธรรม ซึ่งทั้งหมดนี้สร้างสรรค์โดยนักเรียนเอง ด้วยวิธีการสร้างสรรค์ที่ผสมผสานการเรียนรู้และการเล่น ความรู้เกี่ยวกับฮานอยจึงกลายเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของนักเรียนรุ่นเยาว์เหล่านี้อย่างแท้จริง

ฉลาดหลักแหลม มารยาทงดงาม ร่างกายแข็งแรง

ในกรุงฮานอย นักเรียนทุกระดับชั้นได้รับการสอนเอกสารชุด “การศึกษาเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่สง่างามและมีอารยธรรมสำหรับนักเรียนฮานอย” การดำเนินการด้านการศึกษาเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่สง่างามและมีอารยธรรมเป็นมาตรการ “สร้างรากฐานที่มั่นคง” ในการสร้างวัฒนธรรมและผู้คนของฮานอย

ตั้งแต่เริ่มเข้าเรียนชั้นประถมศึกษา เด็กๆ จะได้รับการสอนเกี่ยวกับมารยาทและการพูดจาที่เหมาะสมทั้งที่บ้าน ที่โรงเรียน และในที่สาธารณะ ผ่านสื่อการเรียนรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมที่สง่างามและมีอารยธรรม

นักเรียนโรงเรียนประถมเขตเมืองไซดง ฟังการบรรยายแนะนำเกี่ยวกับบ้านชุมชนเลอแมท (เขตเวียดฮุง) ซึ่งเป็นบ้านชุมชนที่ตั้งอยู่ใกล้กับบริเวณที่พักอาศัยของพวกเขา (ภาพ: เจียงนาม)

นอกเหนือจากบทเรียนที่เป็นทางการแล้ว การศึกษาเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่สง่างามและมีอารยธรรมยังถูกบูรณาการเข้ากับวิชาอื่นๆ เช่น จริยศาสตร์ การศึกษาพลเมือง ประวัติศาสตร์ วรรณคดี เป็นต้น ผ่านการบรรยาย นักเรียนจะเข้าใจประเพณีทางวัฒนธรรมของชาวฮานอย พฤติกรรมที่ดีงามของ "ชาวตรังอาน" อย่างชัดเจน แล้วนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิต

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จากนโยบายทั่วไปในการให้การศึกษาแก่นักเรียนเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่สง่างามและมีอารยธรรม ชุมชนและโรงเรียนต่างๆ ได้แสดงให้เห็นถึงความคิดสร้างสรรค์อย่างมากในการถ่ายทอดข้อความเรื่อง "คำพูดที่อ่อนโยนและพฤติกรรมที่งดงาม" ให้แก่นักเรียน

วัฒนธรรมการทักทายแบบ “ไขว้มือ-ยิ้ม-โค้งคำนับ” ถูกนำมาใช้ในโรงเรียนในเขตเวียดฮุง ลองเบียน โบเด และฟุกลอย (อำเภอลองเบียนเก่า) ครู “ปลูกฝัง” พฤติกรรมที่สุภาพเรียบร้อยให้แก่นักเรียน ไม่เพียงแต่ในโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในครอบครัวและในสังคมด้วย

เพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียน ครูและบุคลากรของโรงเรียน ตั้งแต่เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยไปจนถึงภารโรง ได้เปลี่ยนวิธีการปฏิบัติต่อนักเรียน โดยแสดงการทักทาย ขอบคุณ และขอโทษอย่างจริงใจ นับตั้งแต่นั้นมา การกระทำเหล่านี้ได้กลายเป็นนิสัยประจำวันของนักเรียน และการเคลื่อนไหวนี้ได้แพร่กระจายไปยังโรงเรียนต่างๆ ในเมืองมากมายแล้ว

โรงเรียนมัธยมเกาเจย์ (เขตเยนฮวา กรุงฮานอย) กำลังดำเนินการตามระเบียบปฏิบัติ "ยิ้มแย้ม มีมารยาท และโค้งคำนับ" นอกจากนี้ โรงเรียนยังจัดเวทีให้นักเรียนได้แบ่งปันและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวัฒนธรรม "ยิ้มแย้ม มีมารยาท และโค้งคำนับ" เพื่อให้พฤติกรรมที่สง่างามนี้ซึมซับเข้าไปในพฤติกรรมของนักเรียนเองด้วย

เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการดำเนินงานตามโครงการหมายเลข 06-CTr/TU ให้ดียิ่งขึ้น คณะกรรมการพรรคประจำกรุงฮานอยได้ออกคำสั่งหมายเลข 30-CT/TU เมื่อวันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2567 เพื่อเสริมสร้างความเป็นผู้นำของคณะกรรมการพรรคในการสร้างชาวฮานอยที่สง่างามและมีอารยธรรม หลังจากออกคำสั่งดังกล่าวแล้ว รูปแบบการดำเนินงานที่หลากหลายและครอบคลุมมากขึ้นก็ปรากฏขึ้นทั่วเมือง

นักเรียนจากฮานอยเยี่ยมชมและเรียนรู้ที่พระราชวังหลวงทังลอง (ภาพ: เจียงนาม)

ที่โรงเรียนมัธยมชวงดวง การเคลื่อนไหว “การทักทายชาวจังหวัดตรังอาน” เป็นหัวใจสำคัญของการอบรมสั่งสอนเรื่องวิถีชีวิตที่สง่างาม ส่วนโรงเรียนมัธยมลองเบียนเน้นการเคลื่อนไหว “ความสุภาพจากสิ่งเล็กน้อยที่สุด”

นักเรียนจะได้รับการชี้นำและฝึกฝนในกิจกรรมประจำวันที่ดูเหมือนง่ายๆ เช่น การขอโทษเมื่อทำผิดพลาด การกล่าวขอบคุณเมื่อผู้อื่นช่วยเหลือ การมีมารยาทเมื่อสื่อสารกับเพื่อน การช่วยเหลือผู้ที่ตกอยู่ในความยากลำบาก การรู้จักวิธีฟังผู้อื่น...

ในระดับประถมศึกษา โรงเรียนต่างๆ นำรูปแบบการเรียนการสอนมาใช้ให้เห็นได้ชัดเจน เพื่อให้เด็กๆ จดจำและเข้าถึงได้ง่าย โรงเรียนประถมว่านเปา (เขตฮาโดง) ไม่เพียงแต่ดึงดูดใจด้วยพื้นที่สะอาดสวยงามที่มีต้นไม้มากมายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงป้ายโฆษณา โปสเตอร์ และคำขวัญต่างๆ ที่แขวนอยู่ทั่วทุกหนแห่ง ซึ่งให้ข้อคิดเตือนใจอย่างอ่อนโยน เช่น มาโรงเรียนให้ตรงเวลา มีมารยาทต่อครู รักษาความสะอาด แต่งกายเรียบร้อย...

เนื่องจากระเบียบปฏิบัติเป็นเรื่องยากที่เด็กเล็กจะจำได้ โรงเรียนจึงมีมาตรการต่างๆ เพื่อให้เด็กๆ เข้าถึงได้ง่ายขึ้น ในห้องสมุดของโรงเรียน กฎระเบียบต่างๆ ถูกออกแบบให้เหมือนหนังสือเปิด เพื่อสร้างบรรยากาศที่เป็นมิตรสำหรับนักเรียน

นับตั้งแต่ปีการศึกษา 2024-2025 การสอนวิถีชีวิตที่สง่างามและมีอารยธรรมแก่นักเรียนชั้นปีสุดท้ายของระดับก่อนอนุบาลได้เริ่มเห็นผลลัพธ์เบื้องต้นแล้ว

ฮานอยเป็นหนึ่งในพื้นที่นำร่องในการนำรูปแบบโรงเรียนแห่งความสุขมาใช้ โดยมีเกณฑ์เฉพาะที่เหมาะสมกับวัฒนธรรมของจังหวัดทังลองและฮานอย ซึ่งได้มีการวิจัยและนำมาประยุกต์ใช้ตั้งแต่ปีการศึกษา 2024-2025 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การบังคับใช้ระเบียบปฏิบัติในที่สาธารณะและการสร้างวัฒนธรรมการประพฤติที่ดีงามก็เชื่อมโยงกับการสร้าง "โรงเรียนแห่งความสุข" ด้วยเช่นกัน

ความตื่นเต้นของนักเรียนหลังจากได้ฟังเรื่องราวทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของแหล่งมรดกทางวัฒนธรรมในพื้นที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ (ภาพ: เจียง นัม)

มาตรการในการพัฒนาบุคลิกภาพและปลูกฝังพฤติกรรมทางวัฒนธรรมดำเนินการควบคู่ไปกับการพัฒนานวัตกรรมวิธีการสอน ซึ่งช่วยให้นักเรียนในเมืองหลวงได้รับระบบการศึกษาที่ครอบคลุม ตลอดหลายปีที่ผ่านมา ภาคการศึกษาในฮานอยเป็นผู้นำด้านการศึกษาของประเทศมาโดยตลอด

จากสถิติของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมกรุงฮานอย อัตราการจบการศึกษาระดับมัธยมปลายของนักเรียนฮานอยสูงกว่า 99.7% โดยมีโรงเรียน 200 แห่งที่มีอัตราการจบการศึกษา 100% นอกจากนี้ นักเรียนฮานอยยังเข้าร่วมทีมแข่งขันในทัวร์นาเมนต์ระดับนานาชาติอย่างสม่ำเสมอ และมีส่วนช่วยสร้างชื่อเสียงให้กับประเทศ

เพื่อดำเนินการตามข้อเสนอแนะของเลขาธิการใหญ่โต ลัม ในการประชุมกับผู้มีสิทธิเลือกตั้งในสามเขต ได้แก่ บาดิงห์ ดงดา และไฮบาจุง (เดิม) ก่อนการประชุมสมัชชาแห่งชาติสมัยที่ 15 ครั้งที่ 9 เกี่ยวกับการให้ความสำคัญกับคุณภาพการเรียนการสอน และการดูแลพัฒนาการของเด็กอย่างรอบด้านในเมืองหลวง ในการประชุมสมัยที่ 25 ซึ่งจัดขึ้นในช่วงต้นเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2568 สภาประชาชนกรุงฮานอยสมัยที่ 16 จึงได้ผ่านมติว่าด้วยระเบียบว่าด้วยกลไกการสนับสนุนค่าอาหารสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาในโรงเรียนต่างๆ ในกรุงฮานอย สำหรับปีการศึกษา พ.ศ. 2568-2569

สิ่งนี้ช่วยให้นักเรียนได้รับสารอาหารที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตทางร่างกาย โดยเฉพาะนักเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาส จากนั้นฮานอยก็กำลังสร้างพลเมืองรุ่นใหม่: ฉลาด มีมารยาทงดงาม และแข็งแรง

ความสง่างามของชาวฮานอยได้รับการปลูกฝังมาตั้งแต่เด็ก ช่วยให้นักเรียนฮานอยสามารถปรับตัวเข้ากับสังคมนานาชาติในยุคดิจิทัลได้อย่างมั่นใจด้วยบุคลิกและนิสัยที่เป็นเอกลักษณ์ของตนเอง

ฮา ทันห์

ที่มา: https://nhandan.vn/sau-re-ben-goc-post898742.html