กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์กำหนดรูปแบบการสอน STEM ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 4 รูปแบบ ซึ่งใช้บังคับตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569

(NLDO)- กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์กำหนดรูปแบบการสอน STEM ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 4 รูปแบบ ซึ่งใช้บังคับตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569

Người Lao Động•23/10/2025

ตามข้อมูลจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ กรมฯ ได้กำหนดรูปแบบการศึกษา STEM ในโรงเรียนมัธยมศึกษาไว้ดังนี้:

การสอนวิชาต่างๆ โดยใช้แผนการสอน STEM

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จะมีการนำการสอนที่เน้น STEM มาใช้ในทุกวิชา โดยยึดมั่นในกรอบหลักสูตรอย่างใกล้ชิด เพื่อให้บรรลุโปรแกรมการศึกษาทั่วไปภายในเวลาที่กำหนดไว้สำหรับแต่ละวิชา นักเรียนจะได้รับการแนะนำให้ดำเนินบทเรียน STEM อย่างกระตือรือร้น โดยการค้นคว้าแหล่งข้อมูลการเรียนรู้เพื่อรับและประยุกต์ใช้ความรู้ผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การเลือกวิธีแก้ปัญหา การฝึกฝนการออกแบบ การประดิษฐ์ และการทดสอบต้นแบบ การแบ่งปัน การอภิปราย การปรับปรุง หรือการแก้ไขต้นแบบภายใต้การแนะนำของครู

การจัดกิจกรรมเชิงประสบการณ์ด้าน STEM

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การศึกษา STEM จัดขึ้นผ่านชมรมหรือกิจกรรมเชิงปฏิบัติที่เน้นประสบการณ์จริง ซึ่งดำเนินการตามความสนใจ ความสามารถ และทางเลือกโดยสมัครใจของนักเรียน โรงเรียนสามารถจัดพื้นที่สำหรับการเรียนรู้ STEM ภายในโรงเรียนได้ เช่น ห้องเรียน STEM ศูนย์ทดลองที่ทันสมัย การทดลองเสมือนจริง การจำลอง และซอฟต์แวร์การเรียนรู้ เพื่อช่วยให้นักเรียนได้สำรวจและค้นพบการทดลองและการประยุกต์ใช้ ด้านวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีในชีวิตจริง...

TP HCM quy định 4 hình thức dạy học STEM ở trường trung học - Ảnh 1. — นครโฮจิมินห์กำหนดรูปแบบการศึกษา STEM 4 รูปแบบในโรงเรียนมัธยมปลาย

การจัดกิจกรรมวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนได้จัดให้มีครูคอยแนะนำนักเรียนในการดำเนินโครงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี: ผ่านกระบวนการจัดบทเรียน STEM และกิจกรรมเชิงประสบการณ์ STEM โรงเรียนจะค้นหานักเรียนที่มีพรสวรรค์เพื่อฝึกอบรมเพิ่มเติม และสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี...

การแนะแนวอาชีพด้าน STEM

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในกิจกรรม การศึกษา ที่มุ่งเน้นด้าน STEM ครูจะแนะนำนักเรียนในการเรียนรู้เกี่ยวกับอาชีพในอนาคต: ผ่านบทเรียนและกิจกรรมการศึกษาที่ออกแบบด้วยแนวทางการศึกษา STEM ในสาขาต่างๆ ครูจะช่วยให้ผู้เรียนระบุและหาจุดร่วมกับความใฝ่ฝันของตนเองได้

TP HCM quy định 4 hình thức dạy học STEM ở trường trung học - Ảnh 2.

การสอน 2 รอบ/วัน: ให้ความสำคัญกับการสอนแบบบูรณาการเป็นหลัก

การบูรณาการเข้ากับหลักสูตรปกติจะช่วยลดจำนวนคาบเรียนและลดภาระการจัดตารางเรียนในวันเสาร์ลงได้

ดำเนินกิจกรรม STEM ที่เหมาะสม

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์กำหนดว่า สถาบันการศึกษาทั่วไปต้องดำเนินกิจกรรมการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตรการศึกษาปัจจุบัน เพื่อสร้างความสนใจและแรงจูงใจในการเรียนรู้ให้แก่นักเรียน

ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้ปฏิบัติตามระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนสองรอบต่อวันสำหรับการศึกษาทั่วไปในปีการศึกษา 2025-2026

หัวข้อการสอนได้รับการออกแบบโดยใช้แนวทางการศึกษาแบบ STEM ซึ่งเน้นการบูรณาการความรู้จากหลากหลายวิชาเพื่อแก้ไขปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริง

เน้นกิจกรรมที่ช่วยให้นักเรียนได้นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหา เสนอแนวทางแก้ไข ออกแบบ ทดลอง และปรับปรุงแก้ไข มากกว่าการท่องจำแบบไร้ความเข้าใจ

การเสริมสร้างความร่วมมือของสังคมในการลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานและอุปกรณ์ที่เหมาะสม ตั้งแต่วัสดุพื้นฐานไปจนถึงอุปกรณ์ที่ทันสมัย เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อการดำเนินโครงการ STEM อย่างมีประสิทธิภาพและการเข้าถึงเทคโนโลยีใหม่ ๆ

ที่มา: https://nld.com.vn/bon-hinh-thuc-day-hoc-stem-ap-dung-tai-tp-hcm-gom-noi-dung-gi-196251023090005828.htm