'การใช้ AI ไม่ได้หมายความว่าจะมาแทนที่มนุษย์ในการประเมินคุณภาพการศึกษา'

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนเรื่องการติดตามและประเมินคุณภาพศูนย์ทดสอบเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการประเมินผลการทดสอบ

ในช่วงบ่ายของวันที่ 7 สิงหาคม ในงานแถลงข่าวรัฐบาลประจำ นาย Huynh Van Chuong ผู้อำนวยการกรมการจัดการคุณภาพ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ได้ตอบคำถามจากสื่อมวลชนเกี่ยวกับเนื้อหาการรับรองที่จำเป็นสำหรับโปรแกรมมหาวิทยาลัยและการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการประเมินผลการรับรองและการประเมินผลรายงานของโรงเรียน

นายหวิน วัน ชวง กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำลังมุ่งเน้นการแก้ไขกฎหมาย 3 ฉบับ ได้แก่ กฎหมายว่าด้วย การศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา และกฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษา นอกจากนี้ พระราชกฤษฎีกาและหนังสือเวียนหลายฉบับจะมีผลบังคับใช้ทันทีเพื่อบังคับใช้กฎหมายว่าด้วยครู ปัจจุบัน รัฐบาลกำลังเสนอกฎหมาย 3 ฉบับต่อคณะกรรมการประจำสภานิติบัญญัติแห่งชาติ

ในส่วนที่เกี่ยวกับพระราชบัญญัติการอุดมศึกษา บทที่ 6 คือ การกำหนดหน่วยงานการจัดการศึกษาของรัฐ ว่าด้วยการประกันและประเมินคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา (ตั้งแต่มาตรา 32 ถึงมาตรา 36) ซึ่งรวมถึงการกำหนดหลักเกณฑ์การประเมินโครงการฝึกอบรม (รวมทั้งการประเมินภาคบังคับของสถาบันอุดมศึกษา การประเมินภาคบังคับของหลักสูตรฝึกอบรมครู สาธารณสุข และนิติศาสตร์)

นายหวิน วัน ชวง ผู้อำนวยการกรมบริหารคุณภาพ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ตอบคำถามผู้สื่อข่าวเกี่ยวกับข้อเสนอที่เกี่ยวข้องกับการรับรองหลักสูตรมหาวิทยาลัยในร่างกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา (ฉบับแก้ไข) (ภาพ: VGP/Nhat Bac)

ส่วนโครงการฝึกอบรมในสาขาอุตสาหกรรมและกลุ่มอุตสาหกรรมอื่นๆ ให้รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นผู้กำหนดรายการ

ผู้อำนวยการกรมการจัดการคุณภาพกล่าวว่า หมายความว่า ในร่างกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษาฉบับปรับปรุง กลไกการรับรองภาคบังคับไม่ได้ถูกยกเลิก แต่มีการมอบหมายอำนาจหน้าที่ การดำเนินการดังกล่าวเป็นการกำหนดขอบเขตการรับรองภาคบังคับสำหรับสถาบันที่ให้ความสำคัญกับความเสี่ยงและให้ความสำคัญกับผลประโยชน์ของชุมชน ทั้งสองสิ่งนี้สอดคล้องกับแนวปฏิบัติระหว่างประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งองค์กรในยุโรป สหรัฐอเมริกา และอีกหลายประเทศ ในรูปแบบของการจัดลำดับความสำคัญและการระบุความเสี่ยงเพื่อการรับรอง

พร้อมกันนี้ การกระจายอำนาจของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังแสดงให้เห็นถึงบทบาทของการกระจายอำนาจและการมอบอำนาจในการบังคับใช้กฎหมายให้แก่ รัฐบาล และรัฐมนตรี โดยให้เป็นไปตามหลักการจำแนกประเภทและลำดับความสำคัญในการรับรองตามแนวทางปฏิบัติ

“ ดังนั้น กฎหมายการอุดมศึกษาจะไม่ยกเลิกการรับรองภาคบังคับ แต่จะมอบอำนาจที่ยืดหยุ่นและควบคุมได้ให้กับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ” นายฮวินห์ วัน ชวง กล่าว

เพื่ออธิบายให้ชัดเจนยิ่งขึ้น คุณหวินห์ วัน ชวง กล่าวว่า โครงการรับรองคุณภาพบางโครงการอยู่ภายใต้การกำกับดูแลของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เนื่องจากกระทรวงมีช่องทางข้อมูลมากมายในการกำหนดมาตรฐานการประกันคุณภาพ การรับรองคุณภาพเป็นช่องทางข้อมูลหนึ่งที่จะช่วยรับประกันคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา แต่ยังมีช่องทางข้อมูลอื่นๆ อีกมากมาย เช่น การรายงาน การอธิบาย การสำรวจ การตรวจสอบ การตรวจสอบ... เพื่อตัดสินใจว่าจะเสริมสร้างการรับรองคุณภาพในระดับใด ขึ้นอยู่กับกลุ่มอุตสาหกรรม กลุ่มอุตสาหกรรม และสาขาที่เกี่ยวข้อง ในขณะเดียวกันก็ช่วยให้เกิดการบูรณาการระหว่างประเทศทวิภาคีในการรับรองคุณวุฒิของกันและกัน การตัดสินใจในการรับรองคุณภาพคือการหลีกเลี่ยงความสิ้นเปลือง ความไม่เหมาะสม หรือความเป็นทางการ

กฎหมายการอุดมศึกษาฉบับปรับปรุงนี้ยังเสริมสร้างระบบ "การประกันคุณภาพภายใน" ให้แข็งแกร่งยิ่งขึ้น กล่าวคือ มหาวิทยาลัยได้รับมอบหมายให้เสริมสร้างระบบคุณภาพภายใน ตั้งแต่การประกันคุณภาพไปจนถึงการประเมินคุณภาพ รัฐมีบทบาทในการจัดการ ควบคุม และตรวจสอบ ซึ่งส่งผลให้รายการการรับรองภาคบังคับลดลง

เกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการประเมินผลการตรวจสอบและประเมินผลรายงานของโรงเรียน นาย Huynh Van Chuong กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนเกี่ยวกับการติดตามและประเมินคุณภาพของศูนย์ตรวจสอบ

ดังนั้น รัฐจึงต้องกำกับดูแลและติดตามศูนย์ตรวจสอบที่ตรวจสอบมหาวิทยาลัยในระดับที่สูงขึ้นด้วย รวมถึงการดำเนินการประเมินผลและออกใบอนุญาตแบบยืดหยุ่นเป็นระยะเวลา 5 ปี และ 10 ปี อย่างไรก็ตาม ปัจจุบันมีปัญหาอยู่ คือ ยังไม่มีพื้นฐานทางกฎหมายในการประเมินรายงานของทีมตรวจสอบ ดังนั้น กฎหมายฉบับนี้จึงถือเป็นข้อบังคับเพิ่มเติมเกี่ยวกับการบริหารจัดการของรัฐเกี่ยวกับการประเมินผลการตรวจสอบและการจัดการการละเมิดของศูนย์ตรวจสอบ (หากมี)

นายหวิน วัน ชวง ระบุว่า ในบริบทของการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล และการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ ซึ่งเป็นนโยบายหลักของพรรคและรัฐบาล ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมกำลังดำเนินงานหลายอย่างที่เกี่ยวข้องกับปัญญาประดิษฐ์ องค์กรระหว่างประเทศหลายแห่งยังแนะนำให้สถาบันการศึกษาและการฝึกอบรมเพิ่มการใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการใช้ประโยชน์ การบริหารจัดการของรัฐ และการบริหารจัดการสถาบันอุดมศึกษา โดยใช้ปัญญาประดิษฐ์เพื่อทบทวนรายงานการประเมินตนเองและการตรวจสอบทั้งในเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณเบื้องต้น เพื่อตรวจหาความผิดปกติ

" สิ่งนี้ทำให้ AI ทำงานได้เร็วขึ้นอย่างแน่นอน สามารถแจ้งเตือนล่วงหน้าเพื่อประเมินรายงานได้ อย่างไรก็ตาม การใช้ AI ไม่ได้ทดแทนมนุษย์ แต่เป็นเพียงขั้นตอนเบื้องต้นเพื่อช่วยลดเวลาและตรวจจับปัญหาในรายงาน ซึ่งเหมาะสมอย่างยิ่งในสภาวะปัจจุบัน และจะได้รับการปรับปรุงอย่างแน่นอน ไม่เพียงแต่ในสาขานี้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงสาขาการศึกษาและการฝึกอบรมอื่นๆ อีกมากมาย " ผู้อำนวยการฝ่ายการจัดการคุณภาพกล่าวเน้นย้ำ

ตามที่ผู้อำนวยการฝ่ายบริหารคุณภาพกล่าว กฎหมายแก้ไขโครงการการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้ยืนยันบทบาทของการรับรองคุณภาพในฐานะเครื่องมือบังคับทางกฎหมาย แต่ยังจัดให้มีกรอบทางกฎหมายที่มีการควบคุม โดยกระจายอำนาจของรัฐบาลไปยังกระทรวงในแต่ละมาตรา การนำ AI มาใช้ในกิจกรรมทางการศึกษาอย่างค่อยเป็นค่อยไป รวมถึงการรับรอง ถือเป็นก้าวหนึ่งในการปฏิบัติตามนโยบายและมติของพรรค รัฐ และภาคการศึกษาและการฝึกอบรม

Tran Ngoc - Le Hoang (VOV.VN)

ลิงก์: https://vov.vn/xa-hoi/su-dung-ai-khong-phai-de-thay-the-con-nguoi-tham-dinh-chat-luong-Giao-duc-post1220932.vov

ที่มา: https://vtcnews.vn/su-dung-ai-khong-phai-de-thay-the-con-nguoi-tham-dinh-chat-luong-giao-duc-ar958546.html