จัดทำโครงการศึกษาทั่วไป จัดทำตำราเรียนสังคมศึกษา

ข้อสรุปของ โปลิตบูโร ประเมินว่า: "หลังจาก 10 ปีของการปฏิบัติตามมติหมายเลข 29-NQ/TW ลงวันที่ 4 พฤศจิกายน 2556 ของคณะกรรมการกลางพรรคชุดที่ 11 "เกี่ยวกับนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การตอบสนองความต้องการของการพัฒนาอุตสาหกรรมและความทันสมัยในเงื่อนไขของเศรษฐกิจตลาดที่เน้นสังคมนิยมและการบูรณาการระหว่างประเทศ" การศึกษาและการฝึกอบรมของประเทศเราได้บรรลุผลลัพธ์ที่สำคัญหลายประการ"

ประเทศทั้งประเทศได้จัดการ ศึกษา ปฐมวัยให้ครอบคลุมเด็กอายุ 5 ขวบทั่วประเทศแล้ว คุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษาครอบคลุมดีขึ้นตามลำดับ การศึกษาทั่วไปได้เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นจากการเสริมความรู้เป็นหลักไปสู่การพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียนอย่างครอบคลุม

การศึกษาต่อเนื่องมีเนื้อหาและรูปแบบที่หลากหลาย มีการดำเนินกิจกรรมเพื่อแข่งขันการเรียนรู้ ส่งเสริมการเรียนรู้ ส่งเสริมความสามารถ และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ด้วยความใส่ใจ

การศึกษาด้านอาชีวศึกษาเติบโตอย่างแข็งแกร่งทั้งในด้านปริมาณและมุ่งเน้นการปรับปรุงคุณภาพอย่างเป็นขั้นเป็นตอนเพื่อตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานได้ดีขึ้น

นวัตกรรมที่ต่อเนื่องในอุดมศึกษา ประกอบกับความเป็นอิสระที่เพิ่มขึ้น ก่อให้เกิดแรงผลักดันใหม่และการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในด้านคุณภาพและประสิทธิภาพในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลและการวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ สถาบันอุดมศึกษาและกลุ่มฝึกอบรมหลายแห่งได้รับการจัดอันดับสูงทั้งในภูมิภาคและระดับโลก

ทีมงานครูและผู้บริหารการศึกษาขั้นพื้นฐานได้รับการปรับมาตรฐานและค่อย ๆ ปรับปรุงคุณภาพอย่างต่อเนื่อง สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอนได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น โดยเริ่มต้นจากการตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรม

ข้อสรุปยังชี้ให้เห็นถึงข้อจำกัดและข้อบกพร่องในการดำเนินการตามมติที่ 29 โดยเฉพาะอย่างยิ่งการดำเนินการเรื่องอำนาจปกครองตนเองในสถาบันการศึกษาและฝึกอบรม และการดำเนินการโครงการและตำราเรียนทั่วไปใหม่ๆ ยังคงเผชิญกับความยากลำบากมากมาย

การศึกษาด้านอาชีวศึกษาและการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยไม่ได้เชื่อมโยงกับตลาดแรงงานอย่างแท้จริง อัตราการศึกษาในระดับบัณฑิตศึกษา โดยเฉพาะในสาขาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี ยังคงต่ำอยู่

โครงสร้างและจำนวนบุคลากรทางการสอนในหลายพื้นที่ไม่สมเหตุสมผลและมีคุณภาพไม่สม่ำเสมอ

เพื่อส่งเสริมความสำเร็จและเอาชนะข้อจำกัดและข้อบกพร่องข้างต้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ โปลิตบูโรขอให้คณะกรรมการพรรคทุกระดับ หน่วยงาน แนวร่วมปิตุภูมิเวียดนาม และองค์กรทางสังคม-การเมือง ดำเนินการต่อไปอย่างเข้าใจและปฏิบัติตามมุมมอง เป้าหมาย ภารกิจ และแนวทางแก้ไขที่ระบุไว้ในมติ 29 และมติอื่นๆ ของพรรคเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างจริงจังและมีประสิทธิผล

ผู้สมัครสอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2567 ในนครโฮจิมินห์ (ภาพประกอบ: นาม อันห์)

ข้อสรุปของโปลิตบูโรระบุภารกิจหลัก 8 ประการที่ต้องเน้นและดำเนินการอย่างดี

ภารกิจแรกคือ คณะกรรมการพรรค องค์กรพรรค หน่วยงาน ผู้นำท้องถิ่นและหน่วยงานต่างๆ ดำเนินการกำกับดูแลและดำเนินการตามมุมมองที่ถือว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็น "นโยบายระดับชาติสูงสุด" ซึ่งเป็นนโยบายของพรรค รัฐ และประชาชนโดยรวมอย่างทั่วถึงและทั่วถึง เพื่อให้แน่ใจว่ารัฐมีบทบาทผู้นำ ขณะเดียวกันก็ดึงดูดการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของสังคมในการพัฒนานโยบายด้านการศึกษาและการฝึกอบรม เสริมสร้างความเป็นผู้นำของพรรคในการสร้างสรรค์นวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

ในเวลาเดียวกัน การลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมถือเป็นการลงทุนด้านการพัฒนา โดยให้ความสำคัญกับโครงการและแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมเป็นหลัก

ท้องถิ่นต่างๆ จำเป็นต้องเผยแพร่และเผยแพร่ความรู้และการฝึกอบรมอย่างแพร่หลายและมีประสิทธิภาพมากขึ้นเพื่อสร้างความสอดคล้องและความสามัคคีในความเป็นผู้นำ ทิศทาง และการดำเนินการ และได้รับความไว้วางใจ ฉันทามติ และการสนับสนุนจากทุกภาคส่วนในชีวิต

งานที่สอง มุ่งเน้นไปที่การทบทวน แก้ไข เพิ่มเติม และปรับปรุงกลไก นโยบาย และกฎหมายเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรม รวมถึงการขจัดอุปสรรค

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องพัฒนา พ.ร.บ. ครู พ.ร.บ. การเรียนรู้ตลอดชีวิต ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษา และระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับนวัตกรรมการจัดการศึกษาและฝึกอบรม การบริหารสถานศึกษา ให้เป็นไปในทิศทางที่เป็นวิทยาศาสตร์ ทันสมัย ​​สอดคล้อง และเชื่อมโยงกัน เหมาะสมกับกระบวนการและแนวปฏิบัติบูรณาการระหว่างประเทศในประเทศของเราโดยเร็ว

ข้อสรุประบุว่า จำเป็นต้องส่งเสริมการกระจายอำนาจและการมอบอำนาจ และเสริมสร้างบทบาทของหน่วยงานบริหารของรัฐด้านการศึกษาและการฝึกอบรมในการตัดสินใจเกี่ยวกับบุคลากร โครงสร้างองค์กร นโยบายสำหรับครู และการจัดสรรงบประมาณแผ่นดินให้กับภาคการศึกษา

ในสถาบันการศึกษา จำเป็นต้องเพิ่มความเป็นอิสระ เพิ่มความรับผิดชอบ และส่งเสริมประชาธิปไตย

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับสถาบันอุดมศึกษา จำเป็นต้องพัฒนานโยบายและกลไกการบริหารราชการแผ่นดินให้สอดคล้องกับแนวโน้มของโลก ขณะเดียวกัน ก็ต้องดำเนินนโยบายเลขาธิการพรรคควบคู่กับการเป็นประธานสภาโรงเรียนและสภามหาวิทยาลัยของรัฐ

นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องชี้แจงหน้าที่ ภารกิจ และความสัมพันธ์ระหว่างประธานกรรมการโรงเรียนกับผู้อำนวยการโรงเรียน ให้มีระเบียบปฏิบัติที่เหมาะสมกับการปฏิบัติ โดยคำนึงถึงคุณลักษณะของโรงเรียนในสายความมั่นคงสาธารณะและทหาร

ในส่วนของการศึกษาอาชีวศึกษา-การศึกษาต่อเนื่อง จำเป็นต้องประเมินผลการดำเนินการตามนโยบายการจัดและควบรวมศูนย์การศึกษาต่อเนื่องและศูนย์การศึกษาอาชีวศึกษา-การศึกษาต่อเนื่องทั่วประเทศอย่างครอบคลุม เพื่อให้ได้แนวทางแก้ไขที่เหมาะสม สร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการบริหารจัดการและพัฒนาระบบดังกล่าวในอนาคต

ภารกิจที่สาม คือการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยรวมอย่างต่อเนื่องในทุกระดับชั้น ได้แก่ ระดับก่อนวัยเรียน ระดับการศึกษาทั่วไป ระดับการศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาด้านการเมืองและอุดมการณ์สำหรับนักเรียน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องพัฒนาและดำเนินการหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ให้สมบูรณ์แบบและมีประสิทธิภาพอย่างต่อเนื่อง โดยมุ่งเน้นที่การสร้างสรรค์นวัตกรรมวิธีการสอนและการเรียนรู้ที่เข้มแข็งในทิศทางของการส่งเสริมความคิดเชิงบวก ความกระตือรือร้น และความคิดสร้างสรรค์ของครูและผู้เรียน รวมไปถึงการพัฒนาศักยภาพและคุณสมบัติของผู้เรียนอย่างครอบคลุม

ข้อสรุประบุว่า: "ดำเนินการโครงการการศึกษาทั่วไปแห่งชาติแบบรวมศูนย์ โดยแต่ละวิชาจะมีตำราเรียนหนึ่งเล่มหรือหลายเล่ม และรวบรวมตำราเรียนโดยสังคม"

นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องสร้างสรรค์และพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้านการเมือง อุดมการณ์ จริยธรรม วิถีชีวิต ทักษะชีวิต การป้องกันประเทศ และความมั่นคง ที่เกี่ยวข้องกับการสร้างและส่งเสริมระบบคุณค่าทางวัฒนธรรมและประชาชนชาวเวียดนาม

ภารกิจที่สี่ คือการมุ่งเน้นการลงทุนในการปรับปรุงการศึกษาอาชีวศึกษาและการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยให้ทันสมัย ​​รวมถึงการเสริมสร้างศักยภาพการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสถาบันการศึกษาและฝึกอบรม

ด้านการศึกษาวิชาชีพจำเป็นต้องพัฒนาอย่างต่อเนื่องในทิศทางที่เปิดกว้าง ยืดหยุ่น ทันสมัย ​​มีประสิทธิภาพ บูรณาการ เชื่อมโยงกับตลาดแรงงาน ให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมใหม่และสม่ำเสมอให้แรงงานปรับตัวตามการเปลี่ยนแปลงของความต้องการของตลาดและเทคโนโลยีการผลิต

เยาวชนจำเป็นต้องได้รับการแนะแนวอาชีพมากขึ้นตั้งแต่ระดับมัธยมปลาย การปรับปรุงกระบวนการทำงานให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นจำเป็นต้องเร่งรัดเพื่อเพิ่มจำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนสายอาชีพหลังจากจบมัธยมต้นและมัธยมปลาย

สถาบันการศึกษาด้านอาชีวศึกษาและมหาวิทยาลัยของรัฐในอุตสาหกรรม อาชีพ และสาขาต่างๆ ที่มีสถานะระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ จำเป็นต้องเน้นการลงทุนเชิงลึกในด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง

พร้อมกันนี้ ให้สร้างกลไกและนโยบายที่เป็นนวัตกรรม และลงทุนทรัพยากรที่เหมาะสมเพื่อพัฒนามหาวิทยาลัยแห่งชาติ มหาวิทยาลัยในภูมิภาค สถาบันอุดมศึกษาที่เป็นเลิศตามข้อตกลงระหว่างประเทศ สถาบันอุดมศึกษาที่สำคัญ และสถาบันอุดมศึกษาด้านการสอนที่ทัดเทียมกับประเทศที่พัฒนาแล้ว โดยมีศักยภาพและเงื่อนไขเพียงพอที่จะมีบทบาทสำคัญในการฝึกอบรมและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

ข้อสรุปยังระบุด้วยว่า “ให้สถาบันการศึกษาภายใต้กองทัพและตำรวจฝึกอบรมพลเรือนในภาคส่วนที่ใช้งานสองทางอย่างเหมาะสมเพื่อใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพและตอบสนองความต้องการด้านการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ”

ภารกิจที่ห้า คือการพัฒนาปรับปรุงระบบการศึกษาระดับชาติอย่างต่อเนื่องในทิศทางที่เปิดกว้าง ยืดหยุ่น และเชื่อมโยงกัน ส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิต และส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

ข้อสรุปนี้ต้องพิจารณาทบทวนและจัดลำดับความสำคัญของการจัดสรรที่ดินที่เพียงพอเพื่อสร้างสถานศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน สถานศึกษาทั่วไป สถานศึกษาอาชีวศึกษา และมหาวิทยาลัยในพื้นที่

ในเวลาเดียวกัน จำเป็นต้องเร่งกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม พัฒนาการศึกษาดิจิทัล การศึกษาอัจฉริยะ การศึกษาส่วนบุคคล การศึกษาเชิงสร้างสรรค์ การศึกษาที่ปรับให้เข้ากับการพัฒนาปัญญาประดิษฐ์ ส่งเสริมการพัฒนารูปแบบโรงเรียนใหม่ เช่น โรงเรียนดิจิทัล โรงเรียนอัจฉริยะ และโรงเรียนแห่งความสุข

ภารกิจที่ 6 : พัฒนา ปรับปรุงคุณภาพ และมาตรฐานทีมครูและผู้บริหารการศึกษาทุกระดับ ให้มีจำนวนครูเพียงพอตามมาตรฐานที่กำหนด

เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครูในท้องถิ่นและยกระดับคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาส จำเป็นต้องศึกษาแนวทางและนโยบายในการระดมและหมุนเวียนครูระหว่างท้องถิ่น

ข้อสรุปนี้ต้องการนวัตกรรมที่เข้มแข็งในกลไกและนโยบายในการตรวจจับ คัดเลือก ใช้ ฝึกอบรม ให้รางวัล และส่งเสริมบุคลากรที่มีความสามารถที่ทำงานในภาคการศึกษา โดยนำนโยบายการให้เงินเดือนครูเป็นลำดับความสำคัญสูงสุดในระบบเงินเดือนสายงานบริหารไปปฏิบัติ และมีเงินช่วยเหลือเพิ่มเติมตามลักษณะของงานและตามภูมิภาค

ภารกิจที่เจ็ด คือ การพัฒนากลไกการบริหารจัดการอย่างต่อเนื่อง จัดให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกและแหล่งเงินทุนที่เพียงพอสำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ให้แน่ใจว่างบประมาณแผ่นดินสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรมมีสัดส่วนอย่างน้อยร้อยละ 20 ของรายจ่ายงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด ตามที่ระบุไว้ในมติที่ 29

รัฐบาลจัดสรรงบประมาณสำหรับการศึกษาภาคบังคับ การศึกษาถ้วนหน้า การยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 5 ขวบ และดำเนินภารกิจหลักในภาคการศึกษา ให้ความสำคัญกับการลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ภูเขา ชายแดน และเกาะ

การพัฒนากลไกและนโยบายการลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมให้สมบูรณ์แบบโดยยึดหลักรัฐเป็นผู้นำ ส่งเสริมการเข้าสังคมด้านการศึกษา ระดมการมีส่วนร่วมอย่างมีประสิทธิผลของสังคมทั้งหมดในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ศึกษากลไกการจัดสรรทรัพยากร เปลี่ยนจากการสนับสนุนตามกลไกการจัดสรรเฉลี่ยเป็นกลไกที่รัฐสั่งการ มอบหมายงาน หรือเสนอราคาเพื่อให้บริการด้านการศึกษาตามผลลัพธ์

บทสรุปยังระบุด้วยว่า “มุ่งเน้นการขจัดอุปสรรคในกลไกความเป็นอิสระทางการเงินสำหรับสถาบันการศึกษาและฝึกอบรมของรัฐ ปรับปรุงนโยบายสนับสนุนผู้เรียนจากงบประมาณแผ่นดินผ่านการให้ทุนการศึกษาหรือการสนับสนุนการยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับอุตสาหกรรมและวิชาชีพที่รัฐจำเป็นต้องให้ความสำคัญเป็นอันดับแรกเพื่อการพัฒนาในทุกระดับการฝึกอบรม ขยายขอบเขตวิชา และเพิ่มระดับสิทธิพิเศษในการกู้ยืมเงิน”

ภารกิจที่แปด คือ การส่งเสริมการบูรณาการระหว่างประเทศด้านการศึกษาและการฝึกอบรม เพื่อตอบสนองความต้องการในการปรับปรุงคุณภาพทรัพยากรมนุษย์เพื่อรองรับการพัฒนาประเทศในยุคใหม่

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศของนักเรียนให้ค่อยๆ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

ส่งเสริมให้สถาบันการศึกษาและฝึกอบรมภายในประเทศเชื่อมโยงและร่วมมือกับสถาบันการศึกษาและฝึกอบรมขั้นสูงทั่วโลก พัฒนากลไกและนโยบายที่ก้าวล้ำเพื่อดึงดูดและจ้างผู้เชี่ยวชาญ นักวิทยาศาสตร์ และชาวเวียดนามโพ้นทะเลจากต่างประเทศ ให้มาสอน วิจัย และทำงานในสถาบันการศึกษาและฝึกอบรมภายในประเทศ ดึงดูดมหาวิทยาลัยชั้นนำระดับโลกให้มาเปิดสาขาในเวียดนาม

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/thuc-hien-mot-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-xa-hoi-hoa-bien-soan-sgk-20240815083023356.htm