“รับสมัครพยาบาล ถามว่าฉีดกี่องศาก็ตอบไม่ได้”

(Dan Tri) - ผู้แทน Thi Bich Chau แสดงความกังวลเกี่ยวกับคุณภาพของการฝึกอบรมด้านสุขภาพในมหาวิทยาลัยที่ไม่ได้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง โดยอ้างถึงข้อเท็จจริงที่ว่าบุคลากรทางการแพทย์ที่เพิ่งสำเร็จการศึกษาบางส่วนไม่มีความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับเทคนิคพื้นฐาน

เมื่อเช้าวันที่ ๓ ธันวาคม ๒๕๕๐ ขณะหารือถึงการปฏิบัติตามมติของสมัชชาแห่งชาติเกี่ยวกับการกำกับดูแลและซักถามตามหัวข้อ ผู้แทน โต ถิ บิช เชา (นครโฮจิมินห์) ได้หยิบยกประเด็นการจัดการคุณภาพการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัย โดยเฉพาะในภาคสาธารณสุข ขึ้นมาอย่างตรงไปตรงมา และขอให้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) มีคำตอบที่น่าพอใจ

โรงเรียนพยาบาลที่ไม่ได้มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทาง “ต่างกันมาก”

ผู้แทนของ Thi Bich Chau กล่าวว่า รายงานของภาค การศึกษา ไม่ได้สะท้อนเนื้อหาของการกำกับดูแลอย่างครบถ้วน และไม่ได้ตอบสนองต่อการบริหารจัดการภาคการฝึกอบรมด้านสุขภาพอย่างเพียงพอ แม้ว่ามติที่ 41 จะระบุอย่างชัดเจนถึงการเสร็จสมบูรณ์ของกลไกการปกครองตนเองและการเสริมสร้างการบริหารจัดการการเปิดภาคการฝึกอบรมด้านสุขภาพก็ตาม

นางสาวโจวเน้นย้ำว่า ยังคงมีการถกเถียงกันว่าควรมอบหมายรหัสการฝึกอบรมด้านสุขภาพให้กับกระทรวงสาธารณสุขหรือ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพื่อบริหารจัดการต่อไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับโรงเรียนที่ไม่ได้เชี่ยวชาญด้านการแพทย์และเภสัชกรรม

“ฉันเสนอให้ปรับปรุงคุณภาพการบริหารจัดการ การตรวจสอบ และการกำกับดูแลงานของภาคการศึกษาในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา” นางสาวโจวกล่าว

ผู้แทน Thi Bich Chau กล่าวสุนทรพจน์ต่อรัฐสภาเมื่อเช้าวันที่ 3 ธันวาคม (ภาพ: Media QH)

ในฐานะสมาชิกสภาการสรรหาเจ้าหน้าที่สาธารณสุขประจำท้องถิ่น ผู้แทนโท ถิ บิช เชา ได้มีโอกาสพบปะและประเมินความเชี่ยวชาญของเจ้าหน้าที่สาธารณสุขที่เพิ่งสำเร็จการศึกษา เธอยืนยันว่าช่องว่างด้านคุณภาพนั้น "กว้างมาก"

“ความแตกต่างระหว่างพยาบาลที่ได้รับการฝึกอบรมจากโรงเรียนอื่นกับพยาบาลที่ได้รับการฝึกอบรมจากมหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัชศาสตร์นั้นมีมาก” นางสาวโจวกล่าวถึงความเป็นจริง

เธอได้ยกตัวอย่างเฉพาะเจาะจงของความอ่อนแอในความรู้และทักษะพื้นฐานว่า "แม้แต่คำถามง่ายๆ ที่ฉันถามว่า ถ้าฉันฉีดยาให้คนไข้ตอนนี้ เทคนิคการฉีดควรจะเอียงกี่องศา ฉันก็ตอบไม่ได้"

ตามที่ผู้แทน To Thi Bich Chau กล่าว นี่คือความจริงที่สร้างความกังวลให้กับภาคส่วนสาธารณสุขอย่างแท้จริง และเธอได้เรียกร้องให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีคำตอบที่ชัดเจนในรายงานเกี่ยวกับการจัดการคุณภาพการฝึกอบรม

เสนอให้เพิ่ม “การส่งเสริมครู” เข้าไปใน “การส่งเสริมการเรียนรู้”

นอกจากประเด็นเรื่องคุณภาพการฝึกอบรมในภาคสาธารณสุขแล้ว ผู้แทนโต ถิ บิช เชา ยังได้กล่าวถึงงานด้านการศึกษาอื่นๆ อีกด้วย เธอได้รับทราบถึงความก้าวหน้าของภาคการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านคุณภาพการศึกษาของนักเรียน แต่ได้ชี้ให้เห็นถึงการขาดการประสานงานระหว่างกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม และสมาคมส่งเสริมการศึกษาท้องถิ่น

“ฉันขอเสนอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสริมสร้างการประสานงานกับสมาคมส่งเสริมการศึกษาเวียดนามและสมาคมส่งเสริมการศึกษาของจังหวัดและเมืองต่างๆ” นางสาวโจวเสนอ

ที่น่าสังเกตคือ ผู้แทน To Thi Bich Chau เสนอให้เพิ่มวิชาอีกหนึ่งวิชาในกิจกรรมปัจจุบันในการส่งเสริมการเรียนรู้และความสามารถ นั่นคือ การส่งเสริมครู

“โดยเฉพาะครูในพื้นที่ห่างไกลที่ต้องการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณวุฒิ แต่สมาคมส่งเสริมการศึกษาไม่สามารถเข้าถึงกลุ่มนี้ได้” นางสาวชอว์วิเคราะห์

ครูในพื้นที่ห่างไกลที่ต้องการพัฒนาคุณสมบัติมักไม่มีเงินทุน ในขณะที่สมาคมส่งเสริมการศึกษาได้ให้การสนับสนุนนักเรียนหรือสนับสนุนครูด้วยเครื่องมือต่างๆ เช่น แล็ปท็อปและอินเทอร์เน็ตมานานแล้ว

“จำเป็นต้องประสานงานกับสมาคมส่งเสริมการศึกษาเพื่อสนับสนุนงบประมาณและอุปกรณ์สำหรับครูเพื่อพัฒนาคุณวุฒิในสถานที่จริง เนื่องจากปัจจุบันมีชั้นเรียนฝึกอบรมออนไลน์อยู่เป็นจำนวนมาก” นางสาวโจวเน้นย้ำ

เธอสรุปว่าภาคการศึกษาจำเป็นต้องมีข้อตกลงร่วมกับสมาคมส่งเสริมการศึกษาเพื่อสนับสนุนไม่เพียงแต่การส่งเสริมการศึกษาและความสามารถเท่านั้นแต่ยังรวมถึงการส่งเสริมครูเป็นพิเศษและเพื่อให้ความสำคัญกับครูในพื้นที่ด้อยโอกาส

ที่มา: https://dantri.com.vn/lao-dong-viec-lam/tuyen-dung-dieu-duong-hoi-tiem-nghieng-bao-nhieu-do-khong-tra-loi-duoc-20251203115814362.htm