กรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคม สภานิติบัญญัติแห่งชาติ อนุมัติการเพิ่มรูปแบบโรงเรียนมัธยมศึกษาอาชีวศึกษา

GD&TĐ - การเพิ่มรูปแบบโรงเรียนมัธยมศึกษาอาชีวศึกษา เกิดจากความต้องการเชิงปฏิบัติเพื่อสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนหลังจากจบมัธยมศึกษาตอนต้นมีทางเลือกมากขึ้น

เมื่อเช้าวันที่ 22 ตุลาคม นายเหงียน ดั๊ก วินห์ ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมแห่งรัฐสภา ได้นำเสนอรายงานสรุปการพิจารณาร่างกฎหมายแก้ไขและเพิ่มเติมมาตราต่างๆ ของกฎหมาย การศึกษา ร่างกฎหมายการอุดมศึกษา (แก้ไขแล้ว) และร่างกฎหมายการศึกษาวิชาชีพ (แก้ไขแล้ว)

เพิ่มความเชื่อมโยงระหว่างการศึกษาทั่วไปและการฝึกอบรมอาชีวศึกษา

เกี่ยวกับร่างกฎหมายแก้ไขและเพิ่มเติมบทบัญญัติบางประการของกฎหมายการศึกษา นายเหงียน ดั๊ก วินห์ กล่าวว่า คณะกรรมการเห็นด้วยกับความจำเป็น วัตถุประสงค์ และมุมมองของการแก้ไขและเพิ่มเติมบทบัญญัติบางประการของกฎหมายการศึกษาตามที่ระบุไว้ในคำเสนอของ รัฐบาล

การแก้ไขกฎหมายดังกล่าวมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างมาตรฐานนโยบายและแนวปฏิบัติของพรรคอย่างรวดเร็ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งมติที่ 71-NQ/TW ลงวันที่ 22 สิงหาคม 2568 เกี่ยวกับความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม และมติเฉพาะเรื่องที่ โปลิตบู โรออกเมื่อเร็วๆ นี้

พร้อมกันนี้ ปรับปรุงระเบียงกฎหมายในระบบการศึกษาระดับชาติ ส่งเสริมการกระจายอำนาจ ปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการบริหารจัดการการศึกษาของรัฐ ให้สอดคล้องกับรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่น 2 ระดับ ปรับปรุงคุณภาพการศึกษา ตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ของประชาชนและข้อกำหนดในการพัฒนาประเทศ เอาชนะข้อจำกัดและความไม่เพียงพอบางประการของกฎหมายในปัจจุบัน

คณะกรรมาธิการเห็นว่าร่างกฎหมายดังกล่าวมีความสมบูรณ์ ถูกต้องตามระเบียบ มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับ และมีคุณสมบัติที่จะนำเสนอสภานิติบัญญัติแห่งชาติพิจารณาวินิจฉัยได้ตามขั้นตอนที่สั้นลง

คณะกรรมการเห็นชอบการปรับปรุงระบบการศึกษาแห่งชาติในทิศทางที่ส่งเสริมการเชื่อมโยงระหว่างการศึกษาทั่วไปและการฝึกอาชีพ การเพิ่มรูปแบบโรงเรียนมัธยมศึกษาอาชีวศึกษาเกิดขึ้นจากข้อกำหนดในทางปฏิบัติเพื่อสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนหลังมัธยมศึกษาตอนต้นมีทางเลือกมากขึ้น สามารถเรียนต่อในหลักสูตรโรงเรียนมัธยมศึกษาทั่วไป และเรียนรู้ทักษะวิชาชีพ ซึ่งจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการย้ายนักเรียนไปเรียนต่อ

อย่างไรก็ตาม ขอแนะนำให้หน่วยงานร่างกำหนดตำแหน่งของโรงเรียนมัธยมศึกษาอาชีวศึกษาในระบบการศึกษาระดับชาติและในระดับ 8 ระดับของกรอบคุณวุฒิระดับชาติให้ชัดเจน กำหนดพื้นฐานให้โรงเรียนมัธยมศึกษาอาชีวศึกษามีระดับเทียบเท่ามัธยมศึกษาตอนปลาย และชี้แจงหลักเกณฑ์และมาตรฐานผลผลิตของโรงเรียนมัธยมศึกษาอาชีวศึกษาให้ชัดเจน

คณะกรรมการได้อนุมัติการยกเลิกกฎระเบียบเกี่ยวกับการออกประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนต้น และกำหนดเพียงให้ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นเป็นผู้ดำเนินการยืนยันผลการเรียนการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเท่านั้น

อย่างไรก็ตาม คณะกรรมการได้เสนอให้ชี้แจงมาตรฐานและวิธีการให้ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อยืนยันหลักเกณฑ์ในการพิจารณาเทียบเท่าประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนปลาย คณะกรรมการได้เสนอให้เพิ่มเติมและชี้แจงหลักการและกลไกสำหรับการจัดการ การแบ่งปัน และความปลอดภัยของข้อมูล รวมถึงศึกษาข้อบังคับเกี่ยวกับการประเมินและการรับรองประกาศนียบัตรอื่นๆ ที่ใช้ในระบบการศึกษาระดับชาติ

ครูโรงเรียนมัธยม Quang Trung - Dong Da (ฮานอย) ได้รับการฝึกอบรมการใช้งาน AI และอุปกรณ์เทคโนโลยีเพื่อดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018

รัฐจัดให้มีชุดหนังสือเรียนไว้ใช้ทั่วประเทศ

คณะกรรมการยังเห็นด้วยกับระเบียบที่รัฐต้องจัดเตรียมชุดหนังสือเรียนเพื่อใช้ร่วมกันทั่วประเทศ เพื่อสร้างสถาบันนโยบายของพรรคเกี่ยวกับหนังสือเรียนการศึกษาทั่วไป

ในส่วนของสื่อการเรียนรู้ท้องถิ่น คณะกรรมการเห็นชอบกับระเบียบในทิศทางที่จะมอบอำนาจในการจัดทำข้อมูลให้หน่วยงานเฉพาะทางในคณะกรรมการประชาชนจังหวัดประเมินผลจังหวัดประเมินผล และโอนอำนาจในการอนุมัติสื่อการเรียนรู้ท้องถิ่นให้ประธานคณะกรรมการประชาชนจังหวัด เพื่อให้เกิดความคิดริเริ่มของท้องถิ่น

คณะกรรมการเห็นชอบให้ยกเลิกระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับเงื่อนไขการจัดตั้งสถานศึกษา และเงื่อนไขการอนุญาตให้ดำเนินกิจการสถานศึกษา การระงับกิจการทางการศึกษา การควบรวม แบ่งแยก แยกส่วน และยุบสถานศึกษา

รักษาระเบียบข้อบังคับที่เป็นหลักการเกี่ยวกับอำนาจและขั้นตอนในการจัดตั้งหรืออนุญาตให้จัดตั้ง การอนุญาตกิจกรรมทางการศึกษา การระงับกิจกรรมทางการศึกษา การควบรวม แบ่ง แยก และยุบสถาบันการศึกษา มอบหมายให้รัฐบาลจัดทำระเบียบข้อบังคับโดยละเอียด

เสนอให้หน่วยงานจัดทำร่างศึกษาและจัดทำกรอบกฎหมายว่าด้วยการเปลี่ยนประเภทสถานศึกษา บทลงโทษการฝ่าฝืนภาคการศึกษา และการจัดการกับการฝ่าฝืนกฎระเบียบว่าด้วยการจัดตั้งและดำเนินงานของสถาบันการศึกษาเอกชนให้แล้วเสร็จ

ส่วนครู ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรสนับสนุนการศึกษาในสถานศึกษาในระบบการศึกษาแห่งชาติ คณะกรรมการเห็นว่าจำเป็นต้องทบทวนบทบัญญัติในร่างกฎหมายดังกล่าวให้สอดคล้องกับบทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยครู กฎหมายว่าด้วยองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และกฎหมายว่าด้วยข้าราชการพลเรือนฉบับร่าง (แก้ไขเพิ่มเติม) เพื่อไม่ให้เกิดความซ้ำซ้อน

คณะกรรมการขอแนะนำให้หน่วยงานร่าง: ประการแรก ให้ดำเนินการทบทวนและรับรองการจัดทำระเบียบของพรรคเกี่ยวกับครูผู้ช่วยอย่างต่อเนื่อง โดยให้สอดคล้องกับบทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม และร่างกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา (แก้ไขเพิ่มเติม) และกฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษา (แก้ไขเพิ่มเติม) ซึ่งอยู่ระหว่างการแก้ไขและเพิ่มเติม

ประการที่สอง ให้ระบุบุคลากรสนับสนุนในสถาบันการศึกษาให้ชัดเจน เพื่อเป็นพื้นฐานในการสร้างกรอบสำหรับการจัดรายชื่อตำแหน่งงาน และควบคุมระบบและนโยบายต่างๆ

ประการที่สาม ทบทวนและแก้ไขกฎระเบียบที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับตำแหน่งสนับสนุนและความสัมพันธ์แรงงานอื่นๆ ในสถาบันการศึกษาเอกชนในร่างพระราชบัญญัติการศึกษาและการฝึกอบรมและพระราชบัญญัติข้าราชการพลเรือน (แก้ไขเพิ่มเติม)

คณะกรรมการได้อนุมัติบทบัญญัติของร่างกฎหมายว่าด้วยระเบียบที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมในสาขาวิชาชีพและอาชีพเฉพาะ เพื่อสถาปนาทัศนคติและนโยบายของพรรคเกี่ยวกับการดึงดูด ฝึกอบรม ส่งเสริม และพัฒนาบุคลากรในสาขาศิลปกรรม ตลอดจนแก้ไขและขจัดความยากลำบากในกระบวนการนำบทบัญญัติทางกฎหมายว่าด้วยการศึกษาไปปฏิบัติในการฝึกอบรมในสาขาวิชาชีพและอาชีพเฉพาะในสาขาศิลปกรรม

คณะกรรมการเห็นพ้องต้องกันว่าควรมีกองทุนทุนการศึกษาแห่งชาติเพื่อจัดตั้งสถาบันตามมติที่ 71-NQ/TW อย่างไรก็ตาม ขอแนะนำให้ชี้แจงความสัมพันธ์ระหว่างกองทุนและกองทุนการเงินของรัฐนอกเหนือจากงบประมาณตามบทบัญญัติของกฎหมายงบประมาณแผ่นดิน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/uy-ban-van-hoa-va-xa-hoi-cua-quoc-hoi-tan-thanh-bo-sung-mo-hinh-trung-hoc-nghe-post753541.html