การสร้างกรอบยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาในช่วงปี พ.ศ. 2569–2578

GD&TĐ - กรอบยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาในช่วงปี 2569–2578 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 มีความสำคัญอย่างยิ่งในการสร้างรากฐานสำหรับการพัฒนาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง

การสร้างรากฐานการพัฒนาทรัพยากรบุคคลให้มีคุณภาพสูง

เมื่อวันที่ 29 ตุลาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้จัดสัมมนาเพื่อรวบรวมความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างกรอบยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามในช่วงปี 2569-2578 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 สัมมนาดังกล่าวจัดขึ้นที่สถาบันการจัดการการศึกษา

ในคำกล่าวในงานนี้ นาย Dang Van Huan รองอธิบดีกรมการ อุดมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ได้เน้นย้ำว่า การพัฒนากรอบยุทธศาสตร์การพัฒนาอุดมศึกษาในช่วงปี 2569-2578 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 ถือเป็นภารกิจสำคัญในการสร้างรากฐานสำหรับการฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากรที่มีคุณภาพ เพื่อตอบสนองความต้องการการพัฒนาที่รวดเร็วและยั่งยืนของประเทศในช่วงข้างหน้า

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นี่เป็นเวลาที่ภาคการศึกษาจะต้องปฏิบัติตามมติที่ 71-NQ/TW ลงวันที่ 22 สิงหาคม 2568 ของ กรมการเมือง ว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษาและการฝึกอบรม (มติที่ 71) ควบคู่กับมติที่ 57-NQ/TW ลงวันที่ 22 ธันวาคม 2567 ของกรมการเมืองว่าด้วยความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติ (มติที่ 57)

มุมมองจากการสัมมนา

คุณดัง วัน ฮวน กล่าวถึงสถานะปัจจุบันของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในเวียดนามว่า ทั่วประเทศมีสถาบันอุดมศึกษา 240 แห่ง (ไม่รวมสถาบันอุดมศึกษาในภาคกลาโหมและความมั่นคง) โดย 173 แห่งเป็นของรัฐ และ 67 แห่งเป็นของเอกชน ปัจจุบันอัตราส่วนนักศึกษาต่อประชากร 10,000 คนอยู่ที่ 220 คน แม้ว่าจะยังต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของหลายประเทศในภูมิภาค แต่อัตราการเติบโตค่อนข้างคงที่

จากการวิเคราะห์สถานการณ์ปัจจุบันและบริบทการพัฒนาใหม่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังร่างและเสนอเป้าหมายจำนวนหนึ่งเพื่อรวมไว้ในกรอบยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาในช่วงปี 2569-2578 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2588

ดังนั้น เป้าหมายโดยรวมคือการพัฒนาระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยที่มีคุณภาพสูง มีประสิทธิภาพ เป็นธรรม โปร่งใส และทันสมัย ​​ตอบสนองความต้องการด้านการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ รวมถึงความต้องการด้านการเรียนรู้ของประชาชน ภายในปี พ.ศ. 2578 เวียดนามมุ่งมั่นที่จะเป็นหนึ่งในสี่ประเทศที่มีระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

นายดัง วัน ฮวน รองผู้อำนวยการกรมการอุดมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวในงานสัมมนา

คาดหวัง 5 เสาหลักเชิงยุทธศาสตร์

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีแผนที่จะวางเสาหลักเชิงยุทธศาสตร์ 5 ประการในกรอบยุทธศาสตร์นี้ ได้แก่ กลยุทธ์วัฒนธรรมคุณภาพ กลยุทธ์การเพิ่มประสิทธิภาพระบบ กลยุทธ์การกู้ยืมทางการเงิน กลยุทธ์การศึกษามหาวิทยาลัยดิจิทัล กลยุทธ์การดึงดูดผู้มีความสามารถ อาจารย์ และนักศึกษาที่ยอดเยี่ยม

กรอบยุทธศาสตร์ไม่เพียงแต่สืบทอดความสำเร็จที่ได้รับเท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นจะต้องสร้างแนวทางที่ชัดเจนสำหรับการศึกษาระดับสูงของเวียดนามเพื่อให้กลายเป็นพลังขับเคลื่อนที่สำคัญสำหรับการพัฒนาประเทศ

รองศาสตราจารย์ ดร. ฟาม วัน ทวน ผู้อำนวยการสถาบันการจัดการการศึกษา กล่าวว่า การจัดการสัมมนาของสถาบันฯ แสดงให้เห็นถึงการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกับสถาบันอุดมศึกษา และในขณะเดียวกันก็เป็นการยืนยันถึงบทบาทอันโดดเด่นของสถาบันฯ ในการมีส่วนร่วมในการกำหนดนโยบายเชิงกลยุทธ์ โดยร่วมขับเคลื่อนระบบอุดมศึกษาของเวียดนามสู่เส้นทางการศึกษาที่ทันสมัย ​​บูรณาการ เท่าเทียม และยั่งยืน

รองศาสตราจารย์ ดร. ฟาม วัน ทวน ผู้อำนวยการสถาบันการจัดการการศึกษา กล่าวในงานสัมมนา

รองศาสตราจารย์ ดร. Pham Van Thuan ยอมรับว่ากรอบยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามในช่วงปี 2569-2578 ซึ่งมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 ถือเป็นเอกสารเชิงยุทธศาสตร์ระดับชาติที่แสดงให้เห็นวิสัยทัศน์ใหม่เกี่ยวกับบทบาทนำของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในการพัฒนาเศรษฐกิจแห่งความรู้ การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และการบูรณาการระหว่างประเทศ

กลยุทธ์ดังกล่าวสร้างขึ้นบนรากฐานของแนวทางทางการเมืองและกฎหมายที่มั่นคง ขณะเดียวกันก็สะท้อนถึงข้อกำหนดในทางปฏิบัติของการพัฒนาอุตสาหกรรมและความทันสมัยของประเทศ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นี่เป็นครั้งแรกที่มีการออกแบบกรอบกลยุทธ์เพื่อจัดวางแนวทางทางการเมือง สถาบัน และรูปแบบการพัฒนาอย่างสอดประสานกัน โดยกำหนดเสาหลักเชิงกลยุทธ์อย่างชัดเจน ได้แก่ วัฒนธรรมคุณภาพ การเพิ่มประสิทธิภาพระบบ การแสวงหาผลประโยชน์ทางการเงิน และการศึกษาระดับสูงแบบดิจิทัล

ตัวแทนจากสถาบันอุดมศึกษาแสดงความคิดเห็นต่อร่างกรอบยุทธศาสตร์

เมื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเด็นใหม่และจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมในร่าง รองศาสตราจารย์ ดร. Pham Van Thuan ได้เน้นย้ำว่ากรอบยุทธศาสตร์นี้แสดงให้เห็นถึงการพัฒนาอย่างครอบคลุมและแนวคิดการปรับปรุงให้ทันสมัยของการศึกษาระดับสูงของเวียดนามในประเด็นสำคัญหลายประการ ดังนี้

ประการแรก ให้พิจารณาความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยเป็นรากฐาน การเงินเป็นกุญแจสำคัญ การลงทุนของรัฐเป็นแรงขับเคลื่อน นวัตกรรมโครงการและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเป็นความก้าวหน้า

ประการที่สอง ให้กำหนดรูปแบบการพัฒนาระบบอย่างชัดเจนในทิศทางของการแบ่งชั้น การเชื่อมโยง การลดการกระจาย การเพิ่มประสิทธิภาพ การผสมผสานการฝึกอบรมระดับสูงและการฝึกอบรมจำนวนมาก ระหว่างสถานศึกษาหลายสาขาวิชาและหลายสาขากับโรงเรียนที่มุ่งเน้นการประยุกต์ใช้ การวิจัย และนวัตกรรม

ประการที่สาม กำหนดตำแหน่งของสถาบันอุดมศึกษาในฐานะองค์กรด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ดำเนินการวิจัย จัดทำ และประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับสูงตามเจตนารมณ์ของมติที่ 57

ประการที่สี่ ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ปัญญาประดิษฐ์ และการศึกษาแบบเปิดอย่างเต็มที่ เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ตลอดชีวิต

ประการที่ห้า ยืนยันบทบาทสำคัญของมหาวิทยาลัยในระบบนิเวศนวัตกรรมแห่งชาติ

บัณฑิตใหม่ในวันรับใบประกาศนียบัตรจากมหาวิทยาลัยการค้าต่างประเทศ

ส่งเสริมความเป็นอิสระ การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และนวัตกรรม

จากมุมมองของหน่วยงานที่ปรึกษาการวิจัย การฝึกอบรม และนโยบายสำหรับภาคการศึกษา ผู้อำนวยการสถาบันการจัดการการศึกษาได้เสนอประเด็นต่างๆ หลายประการที่จำเป็นต้องมีการชี้แจงให้ชัดเจนยิ่งขึ้น เพื่อให้กรอบยุทธศาสตร์สามารถกลายเป็นหลักการชี้นำสำหรับการดำเนินการสำหรับระบบทั้งหมดได้อย่างแท้จริง:

ประการแรก ในเรื่องสถาบันและการกำกับดูแล: จำเป็นต้องสร้างกรอบกฎหมายแบบซิงโครนัสสำหรับอำนาจปกครองตนเองของมหาวิทยาลัย ซึ่งกำหนดความรับผิดชอบและกลไกในการเป็นตัวแทนความเป็นเจ้าของของรัฐอย่างชัดเจน โดยเฉพาะกลไกในการดำเนินการให้มีอำนาจปกครองตนเองเมื่อถอดถอนคณะกรรมการโรงเรียนในโรงเรียนของรัฐ

ประการที่สอง ในเรื่องการลงทุนและการเงิน กลไกงบประมาณควรได้รับการออกแบบตามประสิทธิภาพผลผลิต โดยให้โรงเรียนของรัฐสามารถใช้แหล่งรายได้อย่างยืดหยุ่นเพื่อการลงทุนซ้ำในการพัฒนา

ประการที่สาม ในเรื่องการพัฒนาบุคลากร: จำเป็นต้องมีโครงการระดับชาติเพื่อฝึกอบรมและส่งเสริมผู้นำและผู้จัดการของมหาวิทยาลัยตามมาตรฐานความสามารถใหม่

ประการที่สี่ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล: เสนอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมนำแพลตฟอร์มข้อมูลระดับชาติเกี่ยวกับการศึกษาระดับสูงไปใช้งานในเร็วๆ นี้ โดยเชื่อมต่อแบบเรียลไทม์กับสถาบันการศึกษาเพื่อสนับสนุนการบริหาร การรับรอง และการกำหนดนโยบาย

รองศาสตราจารย์ ดร. ฟาม วัน ทวน ยืนยันว่า สถาบันการจัดการการศึกษามีความพร้อมที่จะรับงานจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อทำหน้าที่เป็นศูนย์กลางการวิจัย การให้คำปรึกษา และการฝึกอบรมบุคลากรด้านการบริหารจัดการอุดมศึกษา

ส่งเสริมความเป็นอิสระ การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และนวัตกรรม

ในงานสัมมนา ผู้เชี่ยวชาญ นักวิทยาศาสตร์ และตัวแทนจากสถาบันการศึกษาขั้นพื้นฐานเห็นด้วยกับร่างกรอบยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามในช่วงปี 2569–2578 พร้อมด้วยวิสัยทัศน์ถึงปี 2588

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ถิ ทู ฮัง เลขาธิการพรรค ประธานสภาสถาบันการจัดการการศึกษา กล่าวแสดงความคิดเห็นในการสัมมนา

ผู้แทนเน้นหารือประเด็นต่างๆ เช่น ร่างชื่อ วัตถุประสงค์ เสาหลักเชิงยุทธศาสตร์ 5 ประการ บทบาทของรัฐ และความรับผิดชอบของสถาบันอุดมศึกษา

โดยพื้นฐานแล้ว รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ถิ ทู ฮัง เลขาธิการพรรคและประธานสภาสถาบันการจัดการการศึกษา เห็นด้วยกับร่างดังกล่าว โดยแสดงความเห็นด้วยกับเป้าหมายที่เสนอ โดยเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการจัดตั้งสถาบันอุดมศึกษาและสาขาต่างๆ ให้ได้มาตรฐานระดับภูมิภาคและระดับโลก

เมื่อพิจารณาเสาหลักเชิงยุทธศาสตร์ทั้ง 5 ประการ รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ถิ ทู ฮัง เห็นด้วยกับร่างดังกล่าว โดยเน้นย้ำถึงบทบาทของรัฐในการควบคุมระบบ ควบคู่ไปกับนโยบายที่ส่งเสริมการปรับปรุงการศึกษาระดับสูง ดึงดูดผู้มีความสามารถ และเพิ่มทรัพยากรการลงทุนเพื่อการพัฒนาที่เป็นแกนนำ และบูรณาการในระดับนานาชาติอย่างค่อยเป็นค่อยไป

ร่างดังกล่าวยังเน้นย้ำการเสริมสร้างบทบาทและความรับผิดชอบของท้องถิ่นในการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาในพื้นที่ เพื่อตอบสนองความต้องการทรัพยากรมนุษย์ของท้องถิ่นและภูมิภาคใกล้เคียง

อย่างไรก็ตาม ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ถิ ทู ฮัง กล่าว กลยุทธ์นี้จำเป็นต้องระบุและให้ความสำคัญกับมหาวิทยาลัยที่มีปัจจัยเฉพาะ เช่น สถาบันการศึกษาด้านการจัดการการศึกษา และสถาบันฝึกอบรมอื่นๆ อีกจำนวนหนึ่ง

โดยพื้นฐานแล้วผู้เชี่ยวชาญเห็นด้วยกับร่างกรอบยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามในช่วงปี 2569–2578 พร้อมด้วยวิสัยทัศน์ถึงปี 2588

ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. Pham Van Thuan กล่าว กรอบยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามในช่วงปี 2026-2035 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 ไม่เพียงแต่เป็นแนวทางการพัฒนาในช่วงเวลาหนึ่งเท่านั้น แต่ยังเป็นความมุ่งมั่นทางการเมืองและสังคมต่ออนาคตของความรู้และประชาชนชาวเวียดนามอีกด้วย

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-khung-chien-luoc-phat-trien-giao-duc-dai-hoc-giai-doan-20262035-post754528.html