การสร้างกลุ่มวิชาเลือกในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย: การปรับเปลี่ยนที่ยืดหยุ่น

GD&TĐ - มีการนำโซลูชันต่างๆ มากมายมาใช้เพื่อแก้ไขข้อบกพร่องด้านความไม่สมดุลของวิชาต่างๆ

หลังจากนำระบบการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561 มาใช้ปฏิบัติ พบว่านักเรียนไม่ค่อยเลือกเรียนวิชาบางวิชา ส่งผลให้เกิดสถานการณ์ที่ครูไม่มีเวลาสอนเพียงพอ

วิชาเลือก…นักศึกษาไม่ได้เลือก

นายเหงียน จ่อง นาม รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายกวนซอน (กวนซอน ทัน ห์ฮวา ) กล่าวว่า ในทางปฏิบัติ หลังจากดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561 ไปแล้ว จำนวนวิชาที่นักเรียนเลือกเรียนมีจำนวนน้อยมาก เช่น ชีววิทยา ฟิสิกส์ เคมี และภาษาอังกฤษ ทำให้วิชาเหล่านี้มีผู้เข้าสอบปลายภาคเพียงเล็กน้อย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในการสอบปลายภาคปี 2568 ที่โรงเรียน ไม่มีนักเรียนเลือกเรียนชีววิทยาเลย นักเรียน 10 คนเลือกเรียนฟิสิกส์ นักเรียน 11 คนเลือกเรียนเคมี และนักเรียนเพียง 6 คนเลือกเรียนภาษาอังกฤษ

“โรงเรียนมัธยมศึกษา Quan Son สามารถรองรับนักเรียนที่เลือกเรียนตามความต้องการของตนเองได้เพียงส่วนน้อย ในขณะที่นักเรียนส่วนใหญ่ต้องเข้าเรียนในชั้นเรียนปกติเพื่อให้เหมาะกับเงื่อนไขของครู เพื่อช่วยให้นักเรียนเลือกวิชาที่เหมาะสม โรงเรียนจึงใช้แนวทางการโฆษณาชวนเชื่อ แนวทางการเตรียมตัวสำหรับอาชีพในช่วงเริ่มต้น และหลีกเลี่ยงไม่ให้นักเรียนเลือกเรียนตามกระแสทั่วไป ฝูงชน และรสนิยมชั่วคราว

นอกจากจะให้ความสำคัญกับวิชา วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติแล้ว เรายังส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนภาษาอังกฤษอย่างกว้างขวาง (แม้ว่านักเรียนจะไม่ได้เลือกเรียนภาษาอังกฤษเป็นวิชาสอบปลายภาค) เพื่อให้ทันกับยุคสมัย แนวโน้มของการบูรณาการ โลกาภิวัตน์ และยุคแห่งการเติบโตของชาติ” นายนัมกล่าว

นับตั้งแต่เริ่มดำเนินการโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 ทุกปี โรงเรียนมัธยมศึกษา Le Hong Phong (Hung Nguyen, Nghe An ) ได้จัดสัมมนาและโปรแกรมการให้คำปรึกษาด้านอาชีพสำหรับนักเรียนใหม่ที่กำลังจะขึ้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 นอกจากนักเรียนจะเข้าร่วมแล้ว โครงการนี้ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย

เซสชันปรึกษาหารือจะให้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการจัดวิชาบังคับและวิชาเลือกของโปรแกรมใหม่ แผนการรวมวิชาและหัวข้อการเรียนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 การเลือกวิชาต้องได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบและขึ้นอยู่กับความสามารถของนักเรียนเองและแนวโน้มอาชีพในอนาคต เนื่องจากวิชาต่างๆ จะติดตามพวกเขาตลอด 3 ปีของมัธยมศึกษาตอนปลาย หลังจากการปรึกษาหารือทั่วไปแล้ว ครูจะอธิบายแยกกันให้ผู้ปกครองและนักเรียนที่มีข้อสงสัยหรือไม่เข้าใจ

นางสาวเหงียน บิช ฮันห์ ผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าวว่า โรงเรียนจัดชั้นเรียนตามกลุ่มวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและกลุ่มสังคมศาสตร์ นอกจากวิชาบังคับแล้ว ยังมีวิชาเลือกและหัวข้อการศึกษาที่สอดคล้องกับกลุ่มวิชาและมหาวิทยาลัยที่มักใช้สำหรับการรับเข้าศึกษา เช่น บล็อก A00, A01, D00, D14, D15, B00, C00, C03...

นอกจากทางเลือกแรกแล้ว นักเรียนยังสามารถลงทะเบียนทางเลือกที่สองเพื่อให้มีทางเลือกมากขึ้น การจัดชั้นเรียนจะขึ้นอยู่กับความต้องการของนักเรียนและสถานการณ์จริงเพื่อให้เหมาะสมกับเงื่อนไขของโรงเรียน

ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Le Hong Phong กล่าวเสริมว่าการจัดชั้นเรียนตามกลุ่มวิชาต่างๆ จะต้องอิงตามบุคลากรของโรงเรียน ในความเป็นจริง โรงเรียนบางแห่งมีนักเรียนจำนวนมากเลือกวิชาสังคม ในขณะที่โรงเรียนอื่นๆ มีนักเรียนจำนวนมากเลือกวิชาธรรมชาติ วิธีแก้ปัญหาของเราคือการสร้างสมดุลระหว่างวิชาที่เลือกและหัวข้อที่เรียน นอกจากนี้ ครูที่มีชั้นเรียนไม่กี่ห้องสามารถรับงานที่ต้องใช้ความเชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องได้

นางสาวฮวง ถิ เชา ครูสอนวิชาชีววิทยาที่โรงเรียนมัธยมเลฮ่องฟอง ให้คำปรึกษาด้านอาชีพแก่เด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 มาเป็นเวลา 3 ปีแล้ว นับตั้งแต่เริ่มใช้โปรแกรมใหม่นี้ ก่อนที่จะให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองและนักเรียน เธอต้องค้นคว้าและอัปเดตข้อมูลเกี่ยวกับการรับเข้าเรียนในโรงเรียนและการทดสอบความเหมาะสมของมหาวิทยาลัยเสียก่อน

เพื่อความสะดวกของนักเรียน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประกาศแผนการสอบจบการศึกษา มหาวิทยาลัยต่างๆ ยังได้ออกแผนการรับเข้าเรียนพร้อมเกณฑ์ที่เกี่ยวข้อง ชีววิทยา - วิชาที่นักเรียนไม่ค่อยเลือก ยกเว้นวิชาที่เรียนตามแนวทางของบล็อก B00 (คณิตศาสตร์ เคมี ชีววิทยา)

อย่างไรก็ตาม วิชานี้เป็นวิชาที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้จริง จึงดึงดูดนักศึกษาจำนวนมากให้ลงทะเบียนเรียนวิชาเลือกหรือวิชาเฉพาะทาง ดังนั้น ครูจึงไม่ต้องกังวลเรื่อง “งานขาดมือ” แต่สิ่งสำคัญคือต้องคิดค้นวิธีการสอนให้มีความหลากหลาย ยืดหยุ่น และเปิดกว้างมากขึ้น เป้าหมายคือการช่วยให้นักศึกษาได้รับความรู้และทักษะเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง ไม่ใช่เพื่อสอบเข้ามหาวิทยาลัย

การแนะนำ ให้คำปรึกษา และปฐมนิเทศนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ถือเป็นกิจกรรมประจำปีของโรงเรียนหลายแห่งในเหงะอาน เนื่องจากมีการนำหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่มาใช้ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การเลือกวิชาและชั้นเรียนที่เหมาะสมตั้งแต่วันแรกที่เข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะช่วยจำกัดสถานการณ์ที่นักเรียนต้องเปลี่ยนชั้นเรียนและวิชาหลังจากเข้าเรียน และสร้างกรอบความคิดในการเรียนรู้ที่ดีที่สุดสำหรับพวกเขาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

หลังจากดำเนินการมาเป็นเวลา 3 ปี โรงเรียนมัธยมศึกษา Ha Huy Tap (เมือง Vinh จังหวัด Nghe An) ก็ได้รับการปรับโครงสร้างและเข้าสู่วงโคจรของกลุ่มชั้นเรียนตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 ตามนั้น โรงเรียนจึงได้สร้างกลุ่มชั้นเรียนต่อไปนี้: วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ 1 (มุ่งไปที่บล็อก A00); วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ 2 (มุ่งไปที่บล็อก B00); วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ - ชั้นเรียนภาษาอังกฤษ (มุ่งไปที่บล็อก A01); สังคมศาสตร์ ชั้นเรียน 1 และ 2 (มุ่งไปที่บล็อก D00, D14, D15) และสังคมศาสตร์ 3 (มุ่งไปที่บล็อก C00, C03)

ชั้นเรียนเหล่านี้มีกลุ่มวิชาเลือกและหัวข้อการเรียนที่สอดคล้องกับบล็อกปฐมนิเทศ นอกจากนี้ยังมีชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ - ภาษาอังกฤษและสังคมศาสตร์ - ภาษาอังกฤษตามแบบจำลองขั้นสูง ชั้นเรียนขั้นสูงนอกเหนือจากหลักสูตรการศึกษาทั่วไปจะเรียนหลักสูตรเพิ่มเติมเพื่อเสริมวิชาที่เน้นด้านอาชีพและภาษาอังกฤษ

นาย Cao Thanh Bao ผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าวว่า การจัดชั้นเรียนนั้นมุ่งพัฒนาคุณภาพและความสามารถ และมุ่งเน้นอาชีพการงาน ผลจากการดำเนินการเป็นเวลา 3 ปี แสดงให้เห็นว่าแทบไม่มีกรณีที่ต้องเปลี่ยนชั้นเรียนหรือกลุ่มหลังจากเรียนอย่างมั่นคงแล้ว ขณะเดียวกันก็ช่วยให้โรงเรียนสร้างแผนและโปรแกรมการสอนที่ชัดเจน เหมาะสม และมีประสิทธิผลได้อย่างจริงจัง

โรงเรียนมัธยมศึกษา Le Hong Phong (Hung Nguyen, Nghe An) จัดการให้คำปรึกษาและปฐมนิเทศในการเลือกชั้นเรียนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ภาพโดย: Ho Lai

การจัดการแบบมืออาชีพที่ยืดหยุ่น

นายเหงียน ตรอง นาม กล่าวว่า ความไม่สมดุลในการเลือกวิชาของนักเรียน นำไปสู่สถานการณ์ที่ครูไม่สามารถสอนได้ตามโควตา ตัวอย่างเช่น ปัจจุบัน ครูวิชาชีววิทยาสอนได้เพียง 4 คาบต่อสัปดาห์ ครูวิชาเคมีสอน 8 คาบต่อสัปดาห์ เพื่อให้แน่ใจว่ามีคาบตามจำนวนที่กำหนด ครูเหล่านี้จึงได้รับการจัดให้สอนกิจกรรมแนะแนวเชิงประสบการณ์และอาชีพ เนื้อหาการศึกษาในท้องถิ่น หรือทำงานเป็นที่ปรึกษาทางจิตวิทยา ครูประจำชั้น และสมาชิกสหภาพเยาวชนควบคู่กันไป

โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Kim Lien (Nam Dan, Nghe An) กำลังสร้างชั้นเรียนตามวิชาพื้นฐานหรือวิชาสังคม โดยสัดส่วนของนักเรียนที่เลือกชั้นเรียนพื้นฐานคิดเป็นประมาณ 55% ตามที่นาย Duong Van Son ผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าว โดยพื้นฐานแล้ว ชั้นเรียนพื้นฐานและวิชาสังคมของโรงเรียนมีความสมดุลกัน ดังนั้นจึงไม่มีสถานการณ์ที่ครูจะมีชั้นเรียนพิเศษมากเกินไปหรือไม่เพียงพอ

อย่างไรก็ตาม หากครูมีคาบเรียนน้อยในแต่ละวิชา โรงเรียนจะจัดให้มีการสอนกิจกรรมเชิงประสบการณ์หรือโครงการการศึกษาในท้องถิ่น ซึ่งทั้งหมดนี้เป็นวิชาบังคับตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ที่มีคาบเรียนจำนวนหนึ่ง นอกจากนี้ ครูยังสามารถดำรงตำแหน่งครูประจำชั้น ครูที่ปรึกษาอาชีพ และครูที่ปรึกษาจิตวิทยาได้ในเวลาเดียวกัน

ปัจจุบันมหาวิทยาลัยบางแห่งได้เปลี่ยนแปลงและปรับแผนการรับเข้าเรียน โดยเพิ่มรูปแบบใหม่ ๆ มากมายเพื่อแทนที่รูปแบบเดิม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Kim Lien กล่าวว่าสิ่งนี้ไม่ส่งผลกระทบต่อการพัฒนาหลักสูตร การจัดวาง และเค้าโครงห้องเรียนของโรงเรียน

พื้นฐานที่สำคัญที่สุดในการสร้างหลักสูตรการเรียนการสอนคือการพัฒนาความสามารถของนักเรียน ไม่ใช่การสอบเพื่อแสวงหาความสำเร็จหรือบังคับให้นักเรียนลงทะเบียนเรียนในทิศทางที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน การจัดชั้นเรียนของโรงเรียนมีความเสถียรและตอบสนองความต้องการของนักเรียนเมื่อเข้าร่วมการสอบเพื่อรับปริญญาและการสอบเข้ามหาวิทยาลัยตามแนวทางการประกอบอาชีพของพวกเขา

ส่วนที่ยากสำหรับโรงเรียนคือโครงสร้างของครู การจัดตารางเวลา และตารางสอนจะต้องมีความยืดหยุ่นเพื่อให้เหมาะกับหลักสูตรการศึกษา เมื่อจัดให้ครูสอนหลักสูตรการศึกษานอกเวลาในท้องถิ่นหรือกิจกรรมเชิงประสบการณ์ ครูจะต้องเหมาะสมกับศักยภาพทางวิชาชีพปัจจุบันของตน และในขณะเดียวกันก็ได้รับการฝึกอบรมและพัฒนาเพิ่มเติม

การสำรวจแนวทางการประกอบอาชีพที่โรงเรียนมัธยมมินห์ได (ฟู่โถว) ภาพ: NTCC

แนวทางแก้ไขเพื่อความสมดุลในการเลือกวิชา

นาย Nguyen Minh Dao ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Lam Kinh (Tho Xuan, Thanh Hoa) เปิดเผยถึงแนวทางแก้ไขเพื่อสร้างสมดุลในการเลือกวิชาว่า เพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนได้เลือกเรียนอย่างเหมาะสม โรงเรียนจึงอนุญาตให้นักเรียนลงทะเบียนความต้องการข้อที่ 1 และข้อที่ 2 ตามชุดวิชาที่สร้างไว้ล่วงหน้า ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนมีสิทธิในการเลือกเรียนและสร้างสมดุลในโครงสร้างวิชาได้

ในกรณีที่จำนวนผู้ลงทะเบียนเกินความจุของชั้นเรียน โรงเรียนจะพิจารณารับเข้าเรียนโดยพิจารณาจากผลการเรียนหรือผลการเรียนของปีการศึกษาก่อนหน้า นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ตามที่เลือกไว้จะถูกจัดให้อยู่ในกลุ่มอื่น (รวมถึงกลุ่มที่มีวิชาเช่น ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ เทคโนโลยี เป็นต้น) เพื่อให้แน่ใจว่ามีชั้นเรียน/วิชาเพียงพอต่อการดำเนินกิจการของโรงเรียน รวมถึงสถานะทางกฎหมายและวิชาชีพ

โรงเรียนยังได้นำวิธีแก้ปัญหาอื่นๆ มาใช้อีกหลายประการเพื่อแก้ไขความไม่สมดุลในรายวิชา เช่น การให้คำปรึกษาด้านอาชีพในช่วงเริ่มต้น การสื่อสารภายใน การสร้างเงื่อนไขการเรียนรู้ที่น่าดึงดูดยิ่งขึ้น การเชื่อมโยงกับธุรกิจและท้องถิ่น

“โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Lam Kinh จัดให้คำปรึกษาด้านการวางแนวทางอาชีพสำหรับนักเรียนตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจถึงความเชื่อมโยงระหว่างวิชาต่างๆ กับอาชีพในอนาคต เสริมสร้างการสื่อสารในโรงเรียนเกี่ยวกับบทบาทและความสำคัญในทางปฏิบัติของวิชาที่เลือกน้อยกว่า ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนมีมุมมองที่ครอบคลุมมากขึ้น

โรงเรียนยังสนับสนุนให้กลุ่มวิชาชีพคิดค้นวิธีการสอน ประยุกต์ใช้เทคโนโลยี และจัดกิจกรรมเชิงประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องเพื่อเพิ่มความน่าสนใจให้กับวิชานั้นๆ โดยนำวิชาต่างๆ เช่น เทคโนโลยี ภูมิศาสตร์ และชีววิทยา เข้ามาใช้ในกิจกรรมภาคปฏิบัติและประสบการณ์ในท้องถิ่นเพื่อเพิ่มความตระหนักรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้วิชาเหล่านี้ในทางปฏิบัติ" นายเหงียน มินห์ เดา ให้ข้อมูลเฉพาะ

เกี่ยวกับประเด็นนี้ นายเหงียน วัน หุ่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมมินห์ ได (Tan Son, Phu Tho) ให้ความเห็นว่า ในความเป็นจริง นักเรียนเลือกวิชาเลือกได้หลากหลาย โรงเรียนจะจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมตามความต้องการของนักเรียน เนื่องจากคณาจารย์และสิ่งอำนวยความสะดวกไม่สามารถตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของนักเรียนได้

สำหรับโรงเรียน Minh Dai High School แนวทางแก้ไขที่โรงเรียนได้ดำเนินการตลอดภาคการศึกษา คือ การใช้ทีมครู โปรแกรม และระยะเวลารายวิชาคงที่ของชั้นปีที่ 11 และ 12 เพื่อพัฒนาแผนสำหรับการผสมผสานวิชาและหัวข้อการศึกษาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยพื้นฐานแล้วก็คือการรับประกันระดับแรงงานของครูในโรงเรียน

โรงเรียนมีแผนเฉพาะสำหรับชื่อวิชาที่เลือกและหัวข้อการเรียนที่สอดคล้องกับจำนวนชั้นเรียนและนักเรียนที่นักเรียนจะต้องลงทะเบียน (โดยทั่วไปคือ 5 กลุ่ม) โดยเรียงลำดับความสำคัญจาก 1 ถึง 5 นักเรียนที่ไม่ตรงตามตัวเลือกแรกจะต้องไปเลือกตัวเลือกถัดไป

“เพื่ออำนวยความสะดวกในการจัดชั้นเรียนและสร้างฉันทามติในหมู่นักเรียน โรงเรียนจำเป็นต้องกำหนดหลักการจัดชั้นเรียนอย่างชัดเจนในแผนการรับเข้าเรียน ประกาศและประกาศให้ทราบอย่างแพร่หลายก่อนที่นักเรียนจะลงทะเบียนเข้าเรียน” นายเหงียน วัน หุ่ง กล่าวเน้นย้ำ

ความไม่สมดุลของรายวิชาเป็นปัญหาที่ยาก และยากยิ่งขึ้นสำหรับโรงเรียน การแก้ไขปัญหานี้ไม่สามารถหยุดอยู่แค่การโฆษณาชวนเชื่อ จำเป็นต้องมีกฎระเบียบที่เหมาะสมยิ่งขึ้นเมื่อนักเรียนลงทะเบียนสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ที่โรงเรียน เมื่อนั้นเท่านั้นจึงจะสามารถแก้ไขปัญหาร้อนแรงของการเลือกรายวิชาได้ - นายเหงียน มินห์ เดา

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/ข้าวเหนียวมูลไส้เดือนลำพูน-ตรัง-ตรัง-ท่าตูม-หลวงพ่อโต-วัด ...