Eğitimde yapay zekanın uygulanmasına ilişkin 6 öneri

- Ảnh 1. — Mac Dinh Chi Ortaokulu'nda (Tan Hoa Mahallesi, Ho Chi Minh Şehri) dijital dönüşüm teknolojisi ve yapay zekânın uygulanmasına yönelik bir ders.

Yapay zekayı ayrı bir disiplin olarak tutmak yerine, derslerin içine entegre edin.

25 Ekim'de, Merkezi Propaganda ve Kitle Seferberlik Komisyonu, Saigon Giai Phong Gazetesi ile işbirliği yaparak " Eğitim ve öğretimde yapay zeka uygulamalarının teşvik edilmesi - Faydaları ve zorlukları" başlıklı bir tartışma düzenledi.

Eğitim ve öğretimde yapay zekânın (YZ) uygulanmasının aciliyetini değerlendiren Merkez Propaganda ve Kitle Seferberliği Komitesi Eğitim Dairesi Başkan Yardımcısı Dr. Le Thi Mai Hoa, Parti ve Devletin eğitim ve öğretimde YZ teknolojisinin geliştirilmesine yönelik birçok politika yayınladığını belirtti. Bunlar arasında: 2030 yılına kadar Yapay Zekâ Araştırma, Geliştirme ve Uygulama Ulusal Stratejisi Hakkında Başbakanlık Kararı No. 12; Bilim, teknoloji, inovasyon ve ulusal dijital dönüşümün geliştirilmesinde atılımlar hakkında Politbüro Kararı No. 57; Eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkında Politbüro Kararı No. 71 yer almaktadır.

Bu doğrultuda, Dr. Mai Hoa altı öneride bulundu: Tüm seviyelerdeki öğrenciler ve öğretmenler için ulusal bir yapay zeka okuryazarlığı programı geliştirin. Öğretmenlerin dijital beceriler ve yapay zekanın etik kullanımı konusunda eğitim ve mesleki gelişimini teşvik edin. Yapay zekayı ayrı bir ders olarak ele almak yerine, derslere entegre edin. Akademik etik ve araştırma ve öğretimde yapay zeka kullanımına ilişkin bir düzenleyici çerçeve geliştirin. Vietnam verileri ve diline uygun dijital altyapı ve yapay zeka platformlarının geliştirilmesine yatırım yapın. Eğitim kurumları, ortaokullar, yerel yönetimler, öğrenciler, öğretmenler ve eğitim camiası arasında eğitim ve öğretimde yapay zeka hakkında iletişim ve farkındalık kampanyaları yürütün.

Ortaokul öğrencilerinin %87'sinden fazlası yapay zekâ hakkında bilgi sahibi, öğretmenlerin %76'sı ise yapay zekâyı eğitimde kullanmış durumda.

Seminerde konuşan Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Direktörü Profesör Le Anh Vinh, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın şu anda 1. sınıftan 12. sınıfa kadar olan öğrenciler için bir yapay zeka eğitim programı çerçevesi oluşturmakta olduğunu belirtti.

Daha önce, enstitümüz tarafından 2024 yılının sonunda gerçekleştirilen Vietnamlı öğrencilerin yapay zekaya hazır olma durumuna ilişkin bir ankete göre, ortaokul öğrencilerinin %87'sinden fazlası yapay zeka hakkında bir miktar bilgiye sahipti. Bununla birlikte, öğrencilerin yalnızca %17'si yapay zekayı çok etkili bir şekilde uygularken, %50'si etkili bir şekilde uyguladı ve geri kalan %30'dan fazlası ise ortalama veya etkisiz olduğunu düşündü. Öğrencilerin yapay zeka kullanırken karşılaştığı zorluklardan bazıları şunlardı: yapay zeka konusunda bilgi ve beceri eksikliği; ekipman ve teknoloji eksikliği; öğretmenlerden rehberlik eksikliği vb.

Anket sonuçlarına göre öğretmenlerin %76'sı yapay zekayı eğitimde kullandığını belirtmiştir. Bunların endişe verici bir yüzdesi (%30,95) etkinliği konusunda şüphe duyarken, öğretmenlerin %20'den fazlası yapay zekayı eğitimde uygulama konusunda kendine güven duymamıştır.

Araştırma perspektifinden bakıldığında, Profesör Le Anh Vinh, mevcut teknolojinin eğitim sorunlarını henüz tamamen çözmediğini, yalnızca teknolojik zorluklara çözüm getirdiğini savunmaktadır. Bu araçlar akıllıca ve doğru amaç için kullanılmazsa, öğretme ve öğrenme açısından pratik sonuçlar vermeyecektir.

Yapay zekayı öğrenme süreçlerine entegre ederken 3 temel unsur

Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü temsilcileri, yapay zekanın öğretim ve öğrenmede kullanımına ilişkin öğretmen ve öğrencilerin pratik deneyimlerine dayanarak, genel eğitimde yapay zekanın uygulanmasının üç temel sütun üzerine kurulması gerektiğini önerdi: tutarlı bir politika çerçevesi (etik gerekliliklerin, veri güvenliğinin ve uzun vadeli yönelimin sağlanması); kapsamlı ve esnek müfredat ve öğrenme materyalleri; ve insan ve mali kaynaklar.

Genel eğitimde yapay zeka uygulamalarına yönelik çığır açan çözümler konulu seminerde konuşan EMG Eğitim Grubu Genel Müdürü Bayan Nguyen Phuong Lan, yapay zeka uygulamalarının teşvik edilmesinin 3 stratejik sütuna dayandığını belirtti: İngilizce eğitimi; dijital kapasite eğitimi; yapay zekayı Metaverse ile birleştiren temel teknolojiler.

- Ảnh 2. — Seminerde konuşma yapan delegeler

Altyapı ve nitelikli bir öğretim kadrosuna ihtiyaç vardır.

Ho Chi Minh Şehrinde Dijital Beceriler Odasını kullanan ilk ilkokullardan biri olan Nguyen Binh Khiem İlkokulu (Sai Gon Mahallesi, Ho Chi Minh Şehri) Müdürü Do Ngoc Chi, yapay zeka uygulamalarını teşvik etmek için altyapı oluşturma, öğretmen eğitimi ve öğretme-öğrenme yöntemlerinde yenilikleri birleştirme gibi temel adımlarla işe başladıklarını söyledi.

Nguyen Binh Khiem İlkokulu, açık, esnek ve modern bir tasarıma sahip 48 m²'lik bir "Dijital Beceri Sınıfı"na yatırım yaptı. Oda, 40 tablet, akıllı TV, yüksek hızlı internet, ses sistemi ve klima ile donatılmış olup, çevrimiçi güvenlik ve dijital vatandaşlık ilkeleri hakkında bilgi edinmek için posterler, sloganlar ve QR kodları da içermektedir. Bu alan sadece bir teknoloji sınıfı değil, aynı zamanda dijital çağda değerli bir yaşam becerileri eğitim ortamıdır; burada öğrenciler teknoloji tarafından kontrol edilmek yerine teknolojiye hakim olmayı öğrenirler.

Ayrıca, Nguyen Binh Khiem İlkokulu müdürü, okulun yöneticiler ve öğretmenler için dijital öğrenme materyalleri ve yapay zeka araçlarını öğretimi desteklemek için kullanma, LMS platformlarını, Microsoft Teams'i ve çevrimiçi sınıf yönetim yazılımlarını uygulama ve dijital vatandaşlık becerilerini derslere ve deneyimsel etkinliklere entegre etme konularında eğitimler düzenlediğini belirtti. Özellikle, öğretmenlerin bilgi aktarımından yetkinlik geliştirmeye yönelik öğretim yöntemlerine geçmeleri, öğrencilerin çevrimiçi ortamda eleştirel düşünme, yaratıcılık ve medeni davranışlar geliştirmelerine yardımcı olmak için teknolojiyi ve yapay zekayı yardımcı araçlar olarak kullanmaları teşvik edilmektedir.

Những khuyến nghị về ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục - Ảnh 1. — Ho Chi Minh Şehri, Saigon Bölgesi, Nguyen Binh Khiem İlkokulu öğrencileri Dijital Beceri Sınıfında.

Ho Chi Minh Şehri, Cho Quan Bölgesi'ndeki Le Hong Phong Özel Lisesi Müdürü Bayan Pham Thi Be Hien, okulun 7 yıldır yapay zekâ eğitimi verdiğini belirtti. Başlangıçta okul iki seviye sunuyordu: 10. sınıf öğrencileri için temel bir kurs ve yapay zekâ araştırmalarıyla ilgilenen öğrenciler için ileri düzey, derinlemesine bir kurs. Bir süre sonra program üç seviyeye çıkarıldı: temel; ileri düzey - uygulama; ve üniversite düzeyinde yapay zekâ çalışmaları yapmayı hedefleyen öğrenciler için ileri düzey - derinlemesine araştırma.

Pratik uygulamaya dayanarak, Bayan Pham Thi Be Hien, şu anda en büyük zorluğun yapay zekâ konusunda resmi eğitim almış öğretmenlerin yetersizliği olduğuna inanıyor. Bu, çözülmesi gereken ve kısa sürede çözülmesi gereken bir sorun. Bayan Hien, "Şu anda okul, üniversitelerden öğretim görevlileri ve yapay zekâ konusunda uzmanlaşmış mühendislerle sözleşme yapmayı tercih etti. Aynı zamanda, okulun bilgisayar bilimleri öğretmenleri için kapsamlı eğitimler düzenliyoruz," dedi.

Eğitimde yapay zeka stratejisinin uygulanmasına yönelik kılavuzların erken yayınlanmasını öneriyoruz.

Seminerde, Vietnam Komünist Partisi Merkez Komitesi Üyesi ve Merkezi Propaganda ve Kitle Seferberliği Dairesi Başkan Yardımcısı Doçent Huynh Thanh Dat, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile Bilim ve Teknoloji Bakanlığı'nın, özellikle okullarda yapay zeka etiği çerçevesi ve ortaokul seviyesi için yapay zeka programları ve materyalleri olmak üzere, yapay zeka stratejisinin eğitimde uygulanmasına yönelik yol gösterici belgeler yayınlaması konusunda Hükümete en kısa sürede tavsiyede bulunması gerektiğini önerdi.

Ayrıca Sayın Dat, Hükümetin ve ilgili bakanlıkların ve kurumların, yükseköğretim için bir Dijital Dönüşüm Fonu kurmasını ve bu fonun, sosyal kaynakları çekmek ve işletmeleri eğitimde dijital altyapı ve yapay zeka çözümlerine yatırım yapmaya teşvik etmek için çığır açan mekanizmalar ve politikalar içeren stratejik bir yatırım fonu olmasını önerdi.

Yükseköğretim kurumlarının, dışarıdan gelen çözümlere pasif bir şekilde bağımlı kalmak yerine, başarılı modellerden öğrenerek, inovasyon konusunda proaktif bir şekilde eğitim vermeleri ve öncülük etmeleri gerekmektedir.

Ayrıca, iş dünyasının zihniyetini değiştirerek pasif bir "işveren" rolünden insan kaynaklarının "ortak yaratıcısı" rolüne geçmesi gerekiyor. Haber ajansları ve medya, yapay zekanın hem faydaları hem de zorlukları hakkında bilgi yayma ve farkındalık yaratma misyonlarını sürdürmeli, kamuoyunda sosyal uzlaşmayı ve entegrasyona hazır, proaktif bir tutumu teşvik etmelidir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/6-khuyen-nghi-ve-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-185251025154150114.htm