Birçok görüşe göre, bilimsel ve teknolojik devrime ve ulusal dijital dönüşüme hizmet edecek yüksek nitelikli insan kaynaklarını "önceden yetiştirmek" için, öğrencileri bu alana çekmeye yönelik uygun politikalara ihtiyaç vardır.
Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın (MOET) istatistiklerine göre, 2024 yılında STEM ile ilgili üniversite programlarına kayıt oranı önemli ölçüde arttı. Kayıtlı 600.000'den fazla öğrencinin 200.000'den fazlası STEM alanlarındaydı; bu da bir önceki yıla göre %10'luk bir artış anlamına geliyor. Son dört yılda ortalama olarak, STEM ile ilgili alanlarda yıllık ortalama kayıt artışı yaklaşık %10 oldu; bu oran, yaklaşık %5,6 olan ulusal ortalamanın üzerinde. Şu anda, STEM alanlarında eğitim gören öğrenci sayısı her 10.000 kişiye yaklaşık 55 öğrenci düşüyor ve bu da toplam eğitim nüfusunun yaklaşık %30'unu temsil ediyor.
Vietnam'da STEM alanlarında eğitim gören öğrencilerin yüzdesi son yıllarda hem kayıt hem de eğitim ölçeği açısından artmış olsa da, genel olarak gelişmiş ülkeler ve ileri bilim ve teknolojiye sahip ülkelerle karşılaştırıldığında, Vietnam için bu rakam hala mütevazı düzeydedir. Özellikle Singapur'da bu oran yaklaşık %46, Güney Kore'de yaklaşık %35, Finlandiya'da yaklaşık %36 ve Almanya'da yaklaşık %40'tır.
Bu arada, STEM alanları, Sanayi 4.0 çağında toplumun ve ulusun gelişiminde çok önemli ve belirleyici bir rol oynamakta olup, Politbüro'nun bilim, teknoloji, inovasyon ve ulusal dijital dönüşümde atılımlar hakkındaki 57-NQ/TW sayılı Kararında belirtildiği gibi, ulusal kalkınmanın gereksinimlerini karşılamak üzere mühendislik ve teknolojide yüksek nitelikli insan kaynaklarının yaratılmasına katkıda bulunmaktadır. STEM alanlarındaki eğitim sayesinde öğrenciler, disiplinlerarası bilgi ve bütünleşik becerileri gerçek dünya durumlarındaki ve modern teknolojideki sorunları çözmek için uygulamaya koyma fırsatı bulmaktadır.
Vietnam Ulusal Üniversitesi Ekonomi Fakültesi Ekonomi ve Kalkınma Fakültesi Rektör Yardımcısı Doçent Dr. Le Dinh Hai, STEM alanlarının bilim, teknoloji, çevre ve toplum alanlarındaki karmaşık sorunları çözebilecek yüksek nitelikli bir iş gücü sağladığına inanmaktadır. Bu alanlardaki eğitimin ölçeği genişledikçe, toplum ülkenin kalkınmasına katkıda bulunacak yeterli sayıda yetenekli, yaratıcı ve yenilikçi bireyden oluşan bir iş gücüne sahip olacaktır. STEM alanları sadece bilgi öğretmekle kalmaz, aynı zamanda eleştirel düşünmeyi ve yaratıcılığı da teşvik eder; endüstriyel kalkınma ve ekonomik modernleşmede kilit rol oynar. İleri teknoloji ve mühendislik, yüksek kaliteli ürünler üretmenin temelini oluşturarak ekonomiye önemli bir katma değer yaratır ve ulusal rekabet gücünü uluslararası alanda artırır.
FPT Üniversitesi Yönetim Kurulu Başkanı Dr. Le Truong Tung da, ulusal kalkınmanın her birinin kendi rolü olan birçok farklı insan kaynağı grubunu gerektirdiğini kabul etti. Ancak, özellikle yüksek teknoloji alanlarında, bilim, teknoloji ve mühendislik alanlarında hızlı ve sürdürülebilir kalkınmayı, yabancı doğrudan yatırımları ve yerli işletmeleri çekmeyi hedeflediğimiz bir dönemde, genellikle STEM alanları olarak adlandırdığımız alanlarda yüksek nitelikli insan kaynaklarına olan talep hem nicelik hem de daha da önemlisi nitelik bakımından daha fazladır. Bu nedenle, bir değişim yaratmak ve her öğrencinin bu alanı seçmesini etkilemek için acil çözümlere ihtiyaç duyulmaktadır.
Dr. Le Truong Tung'a göre, gerçekler gösteriyor ki, STEM alanlarında yüksek nitelikli insan kaynakları yetiştirmek sadece bilgi gerektirmiyor, aynı zamanda araştırma becerileri ve yaratıcı pratik yetenekler de gerektiriyor. Mevcut bağlamda, yetenekli öğrencileri kilit mühendislik ve teknoloji alanlarında eğitim almaya çekmek için kredi, burs ve öğrenim ücretleri ile ilgili mekanizmalara ve politikalara acilen ihtiyaç duyulmaktadır. Yükseköğretim ve öğrenciler için yeterli finansman olmadan, yüksek nitelikli insan kaynaklarına olan talebi karşılamak çok zor olacaktır.
"Öğrenci kredileri, gelecekteki kaynakları bugüne yatırım yapmak için kullanmakla ilgilidir ve öğrenciler bunları daha sonra kendi paralarıyla geri ödeyeceklerdir. Bu önemli bir konu, ancak şu anda öğrenci kredileri küçük ölçekli ve miktarları düşük olduğundan, diğer ülkelere kıyasla hak ettikleri ilgiyi görmüyorlar," dedi Bay Tung.
Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son şunları belirtti: Başbakan tarafından yakın zamanda imzalanıp yürürlüğe konulan, 2050 vizyonuyla 2030 yılına kadar yükseköğretim kurumları ağının geliştirilmesi planında, Vietnam'ın 2030 yılına kadar STEM alanlarında toplam 1 milyon üniversite öğrencisine ulaşmayı hedeflediği belirtiliyor. Devlet, kilit ve en ileri mühendislik ve teknoloji sektörlerinde eğitim ve araştırma konusunda üst düzey kapasite ve prestije sahip beş önde gelen kamu yükseköğretim kurumunun iyileştirilmesi ve geliştirilmesine yatırım yapmaya odaklanacaktır.
Ayrıca Başbakan, yüksek teknoloji alanlarını geliştirmek için nitelikli insan kaynakları yetiştirme planı hazırlama görevini Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na verdi. Bu plan, burs destek politikaları, teşvik programları ve bu alanlarda çalışmak üzere yabancı uzmanları çekmeye yönelik politikalar da dahil olmak üzere, gençleri bu alanlarda eğitim almaya teşvik edecek birçok politika içerecektir.
Kaynak: https://cand.com.vn/giao-duc/can-co-chinh-sach-thu-hut-nguoi-hoc-vao-linh-vuc-stem-i763052/
Yorum (0)