Gazetecilik Eğitimi: Bir Yüzyıldır Değişen Zihniyet

(Dan Tri) - Savaş zamanı propaganda subaylarından dijital ve yapay zeka çağındaki profesyonel gazetecilere kadar, okullar onları multimedya becerileri ve gazeteciliğin geleceğini yaratacak teknolojiye hakim olma yeteneğiyle donatmak için çabalıyor.

Propaganda görevlilerinin eğitiminden profesyonel gazetecilere kadar

Bir asır geçti, Vietnam devrimci basını sürekli büyüdü ve bununla birlikte gazetecilerin eğitimine ilişkin düşüncede de köklü bir değişim yaşandı.

Ho Chi Minh Şehri, Vietnam Ulusal Üniversitesi Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi (USSH) Rektörü Profesör Ngo Thi Phuong Lan, bu yolculuğu temel bir kavramla özetledi: Propaganda görevlileri yetiştirmekten, halka kaliteli, doğru ve güvenilir bilgi getiren profesyonel gazeteciler yetiştirmeye.

Başlangıçta devrimi yaymak ve savaşa hizmet etmek için propaganda ve gazetecilik kadroları yetiştirdik. Daha sonra, halkın kaliteli, değerli, doğru ve güvenilir bilgi ihtiyacını karşılamak için profesyonel gazeteciler yetiştirdik. 1986 Doi Moi dönüm noktasının bu düşünce değişikliğindeki en önemli dönüm noktası olduğunu vurguladı.

Profesör Ngo Thi Phuong Lan, her bir döneme özel olarak bakarak, Vietnam'ın devrimci basınının 100 yıllık tarihini vurguladı ve bu tarihin, 21 Haziran 1925'te Başkan Ho Chi Minh tarafından kurulan Thanh Nien gazetesinin doğuşuyla başladığını belirtti.

Devlet Başkanı Ho Chi Minh - Vietnam'ın devrimci gazeteciliğinin büyük öğretmeni (Fotoğraf: VNA).

1925-1945 yılları arasında gazetecilik eğitimi, Nguyen Ai Quoc'un özel sınıfından doğmuştur. Öğrencilere, kitleleri harekete geçirmek için araç olarak kullanabilecekleri gazete yazma ve yayınlama becerileri kazandırılmıştır. "Savaşmak için gazete yazmak, gazete yapmak devrim yapmaktır" sloganı buradan doğmuştur.

1945-1975 yılları arasında gazetecilik ideolojik bir silah, gazeteciler ise askerdi. 1949'daki Huynh Thuc Khang gazetecilik sınıfından cephedeki esnek mesleki eğitim sınıflarına kadar, gazeteciler "yazmayı öğren, savaşmak için yaz" sloganıyla doğrudan savaş alanının dumanı ve ateşi içinde eğitiliyordu. 1962'de Gazetecilik Enstitüsü (eski adıyla Gazetecilik Fakültesi), Gazetecilik ve Propaganda Akademisi kuruldu ve geliştirildi.

Huynh Thuc Khang Gazetecilik Okulu (Fotoğraf: Belge).

1975-1986 savaş sonrası geçiş döneminde, basın ideolojiyi istikrara kavuşturmaya odaklanmış, gazeteciler de ideolojik cephenin askerleri olmuştur. Merkez Propaganda Okulu'nda (şimdiki Gazetecilik ve İletişim Akademisi) gazetecilik eğitim kursları teşvik edilmiştir.

Yenilenme döneminde profesyonel gazetecilerin yetiştirilmesi, 1986-2010 yılları arasında belirgin bir dönüşüm geçirmiştir. Piyasa ekonomisi, gazetecilerin yalnızca propaganda yapmasını değil, aynı zamanda profesyonel, duyarlı, analiz ve eleştiri yeteneğine sahip, gerçeğe saygılı ve mesleki etik değerlere sahip olmasını da gerektirmektedir.

Bu dönem, profesyonel eğitim olanakları, çeşitli programlar, yatırım yapılan tesisler ve modern müfredatla geniş çaplı ve sistematik bir gazetecilik eğitim sistemi oluşturmuştur. Özellikle, Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi, Hanoi Ulusal Üniversitesi ve Ho Chi Minh Kenti Gazetecilik ve İletişim Fakültesi sırasıyla 1990 ve 1992 yıllarında kurulmuş olup, bu sistemin önemli halkalarını oluşturmaktadır.

Gazetecilik eğitimi düşüncesinde dönüşüm sürecindeki önemli dönüm noktaları.

Profesör, 2010'dan günümüze dijital gazetecilik ve yapay zekanın önemini özellikle vurguladı. Multimedya gazeteciliğinin, verinin, yapay zekanın ve sosyal ağların gelişimi, haberlerin üretim ve tüketim biçimini kökten değiştirdi.

Profesör Phuong Lan'a göre, günümüz gazetecilerinin geleneksel haber ve makale yazma becerilerinin yanı sıra görsel, ses, video kullanarak hikaye anlatma, dijital araçları kullanma, yapay zekayı uygulama, veriyi analiz etme ve halkla sürekli etkileşim kurma becerisine de ihtiyacı var.

Dolayısıyla gazetecilik eğitim sisteminin dijital becerileri ve yeni teknolojileri entegre edecek şekilde hızla dönüşmesi gerekiyor.

Geçmişte, okulların gazetecilik eğitim programları da gazeteciliğin gerçeklerine uyum sağlamak için sürekli olarak değişmiştir. Mevcut eğitim programı ile geçmiş arasındaki en belirgin fark, özellikle son 10 yılda gazetecilik pratiğindeki teknolojik bağlama uyum sağlamak için yapılan güncellemeler ve düzenlemelerdir.

Vietnam Devrimci Gazeteciliğinin geleceğini yaratmak için yapay zekayı ustalıkla kullanmak

Thai Nguyen Üniversitesi Fen Fakültesi Gazetecilik ve İletişim Fakültesi Başkanı Doçent Dr. Pham Chien Thang, yapay zekanın yakın gelecekte gazetecilerin çalışmaları üzerinde bir etki yaratacağının inkar edilemez olduğunu vurguladı. Yapay zekanın gelişimi giderek hızlanıyor ve her geçen saat daha da mükemmelleşiyor.

Özellikle gazetecilerin günlük işleri olan senaryo oluşturma, haber yazma, kaset düzenleme, içerikleri sese veya görüntüye dönüştürme hatta video prodüksiyonu gibi işlerin tamamı kısmen veya tamamen yapay zeka tarafından gerçekleştirilebiliyor.

Bu durum, yapay zekânın gelişimine ayak uyduramayan birçok gazetecinin uyum sağlamasını kesinlikle zorlaştıracak ve yürüttükleri işi doğrudan etkileyecektir. Başka bir deyişle, becerilerini proaktif olarak değiştirip güncellemezlerse, yerlerini tamamen yapay zekâya bırakabilirler.

Thang'a göre, basın ve medya sektörünün tamamı güçlü bir dijital dönüşüm uyguluyor; üniversitelerin yapay zekayı proaktif bir şekilde araştırıp öğretime entegre etmesi artık bir seçenek değil, acil bir gereklilik haline geldi.

Thang, "Bu, öğrencilerin içerik üretimi, veri analizi vb. konularda yapay zeka uygulama becerileri edinmelerine ve iş piyasasının ihtiyaçlarına uyum sağlamalarına yardımcı olmakla kalmıyor, aynı zamanda eğitim kalitesini iyileştirme fırsatları da yaratıyor" dedi.

Doçent Dr. Chien Thang'a göre, öğretim görevlileri için yapay zekâ, öğretim yöntemlerini yenilemek ve "sıkıcı" görevlere ayırdıkları zamanı azaltmak için güçlü bir araç olarak kullanılabilir. Böylece, bilimsel araştırmalara daha fazla zaman ayırabilir ve öğretim etkinliklerinde yaratıcı değişiklikler yapabilirler.

Ancak yapay zekanın gazetecilik eğitimine entegre edilmesi birçok zorlukla da karşı karşıya olup, her aşamada profesyonel bir yaklaşım stratejisi ve belirli bir plan gerektirmektedir.

Dekan, öncelikle okulların yapay zeka konusunda uzman öğretim elemanları için insan kaynağı sorununu çözmeleri, tesislere yatırım yapmaları ve teknolojik gelişme hızına ayak uydurabilmek için eğitim programlarını sürekli güncellemeleri gerektiğini vurguladı.

Bunu, yapay zeka uygulamalarında etik konulara ilişkin farkındalığın artırılması, yapay zekayı kullanırken şeffaflığın ve sorumluluğun sağlanması ve yapay zekanın ürettiği yanlış bilgi, taraflı veya yanlış bilgi gibi potansiyel risklerin önlenmesine yönelik eğitimler takip ediyor.

Ayrıca, işletmeler ve basın kuruluşlarıyla iş birliğinin güçlendirilmesi, okulların işverenlerin uygun ders ve becerilere sahip olma ihtiyaçlarını anlamasına yardımcı olacaktır. Bu sorunların çözümü, eğitim kurumlarının öncü konumlarını pekiştirmelerine ve yapay zeka konusunda uzmanlaşabilecek bir nesil gazeteci ve medya çalışanı yetiştirmelerine yardımcı olacaktır.

Thang, yapay zekanın gazetecilerin işlerini "istikrarsız" hale getirdiği uyarısında bulunsa da, dijital çağda insanların vazgeçilmez rolünü vurguladı.

Aynı görüşü paylaşan Profesör Ngo Thi Phuong Lan, küresel gazeteciliğin dijital dönüşüm ve yapay zekâ (YZ) devrimiyle karşı karşıya olduğunu belirtti.

Günümüzdeki eğitim programları, sürekli değişen bir çalışma ortamında kendi kendine öğrenme ve uyum sağlama becerisine sahip, iyi bir arka plan bilgisine ve metodolojisine sahip, birçok medya ve platform için çeşitli içerikler oluşturma yeteneğine sahip insan kaynakları yetiştirme hedefine odaklanmaktadır.

Bu, "proje tabanlı öğrenme", "ters yüz sınıf" ve "karma öğrenme" (çevrimiçi/çevrimdışı karma öğrenme) gibi uygun öğretim yöntemlerini gerektirir. Bu yöntemler, öğrencilerin inisiyatif ve pozitifliğini teşvik eder, grup iş birliğini ve teknoloji kullanımındaki yeterliliği artırır.

Ho Chi Minh Şehri Vietnam Ulusal Üniversitesi Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi Gazetecilik ve İletişim Fakültesi'nin eğitim programında, yapay zekânın (YZ) uygulanması, YZ ile içerik oluştururken etik ve sorumluluk, modern yöntemlerle bilgi doğrulama konularında bilgilerin güncellendiğini paylaştı.

Okul, yapay zekâ çağında hem teknolojik açıdan yetkin hem de sosyal sorumluluk sahibi insan kaynağı yetiştirmeyi hedefleyerek, gazetecilik ve iletişim eğitim programının yapay zekâyı da entegre eden bir versiyonunu tasarlamayı hedefliyor.

Teori ve pratik arasındaki denge konusunda Profesör Ngo Thi Phuong Lan şunları söyledi: "Günümüzde gazetecilik ve medya eğitimindeki mevcut genel model, temel teorileri profesyonel pratik ve multimedya teknolojisiyle sıkı bir şekilde birleştirmektir. Öğrencilerin hem teoriyi hem de pratiği iyi öğrenmeleri gerekmektedir."

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/dao-tao-bao-chi-mot-the-ky-thay-doi-tu-duy-20250621080607633.htm