Öğretmen açığı sorununun çözümü: Atılım nedir?

Yeni eğitim öğretim yılının arifesinde ve iki kademeli yerel yönetim modelinin hayata geçirilmesi bağlamında, bu durumu aşmanın "anahtarını" bir an önce bulmak gerekiyor.

Acil işe alım

Dak Lak Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin istatistiklerine göre, eyalet genelinde yaklaşık 700 öğretmen eksikliği bulunuyor. Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Le Thi Thanh Xuan, eyaletin yeni eğitim-öğretim yılında eğitim ve öğretimin aksamaması için yerel yönetimlere acilen ek öğretmen alımı talimatı verdiğini söyledi.

Ayrıca Dak Lak İl Eğitim Müdürlüğü, 2025-2026 eğitim öğretim yılının başından itibaren istikrarlı öğretim ve öğrenim için asgari koşulların sağlanması amacıyla, mekanizmalardaki engellerin kaldırılmasına dikkat edilmesi ve bu konuda yönlendirme yapılması; ek personel görevlendirilmesi hususunda ilin duyarlı olmasını tavsiye etmeye devam etmektedir.

Son yıllarda eğitime yatırım yapma çabalarına rağmen, Nghe An eyaletinde 2025-2026 eğitim-öğretim yılı ve sonraki yıllar için yaklaşık 5.000 öğretmen eksikliği bulunmaktadır. Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Thai Van Thanh, bölgedeki öğretmen açığının temel olarak ilkokul ve ortaokullarda günde 2 seans ders düzenleme zorunluluğundan kaynaklandığını söyledi.

Aynı zamanda lise, sürekli eğitim ve mesleki eğitimdeki ders sayısı arttı ve bu durum öğretmen kadrosu üzerinde büyük bir baskıya yol açtı. Yeni eğitim-öğretim yılı için öğretmen açığıyla karşı karşıya kalan birçok okul, eğitim düzenlemelerini sağlamak için zamanında öğretmen takviyesi talep eden belgeleri Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na gönderdi.

Ho Chi Minh Şehri, 2024-2025 eğitim-öğretim yılıyla karşılaştırıldığında, anaokulundan liseye kadar 2,5 milyondan fazla öğrenciye sahip olup, bu sayı 39.600'den fazla öğrenci artışına denk gelmektedir. Her kademedeki öğretmen sayısı ise 110.000'i aşmaktadır. Şehrin 2025-2026 eğitim-öğretim yılında anaokulundan liseye kadar yaklaşık 5.000 öğretmen daha istihdam etmesi gerekmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı istatistiklerine göre, 2024-2025 eğitim-öğretim yılı sonuna kadar ülkede okul öncesi eğitimden liseye kadar yaklaşık 1,28 milyon öğretmen görev yapacak. Bu sayı, bir önceki eğitim-öğretim yılına göre yaklaşık 22.000 kişi daha fazla. Milli Eğitim Bakanlığı, özellikle zorlu bölgelerdeki öğretmen açığını kapatmak için 10.300'den fazla kadro eklemeyi önermek üzere İçişleri Bakanlığı ile iş birliği yaptı. Yerel yönetimler, atanan kadroları aktif olarak işe alarak, nicelik yetersizliği ve personel yapısındaki yetersizliklerin giderilmesine katkıda bulundu.

Yerel fazlalık ve kıtlık sorununun çözümü

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen Van Hieu, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından düzenlenen iki kademeli yerel yönetim sistemine göre eğitim yönetiminin uygulanmasına ilişkin eğitim konferansında, birçok yerel yönetimin öğretmen sıkıntısı yaşamasının yanı sıra işe alım konusunda da zorluklarla karşılaştığını söyledi.

Ho Chi Minh şehrinde, 168 mahalle, komün ve özel bölgenin 19'unda yalnızca bir ortaokul bulunmaktadır. Bazı mahalle ve komünlerde ise ortaokul bulunmamaktadır. Gerçeklere dayanarak, Bay Hieu, atama ve işe alım süreçlerinin tamamen komün düzeyine devredilmesinin mantıksız olduğuna inanmaktadır.

Ayrıca, yeni eğitim-öğretim yılı için öğretmen alımı kayıt süresinin 30 günden 10-15 güne indirilmesini önerdi. Ho Chi Minh Şehri, bu yıl da ademi merkeziyetçiliği teşvik ederek ve işe alım süreçlerini güçlendirerek öğretmen alımında yenilikler yapmaya devam ediyor. Böylece, öğretim kadrosunun kalitesini artırmayı hedefliyor.

Yerel öğretmen fazlası ve açığı sorununu çözmek için, Ha Tinh Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Bayan Nguyen Thi Nguyet, dairenin İl Halk Komitesi'ne rotasyon yerine geçici görevlendirme politikasını kullanmasını tavsiye ettiğini söyledi. Eğitim ve Öğretim Dairesi, İl Halk Komitesi'ne öğretmen alımını doğrudan eğitim sektörüyle sınırlandırma konusunda tavsiyede bulunmak üzere İçişleri Bakanlığı ile iş birliği yaptı. Eğitim ve Öğretim Dairesi, bu görevi yerine getirmek için incelemelerde bulunuyor.

Nguyen Thi Nguyet, "İki veya daha fazla komün kapsamında okul yöneticilerinin seferber edilmesi ve atanmasıyla ilgili olarak özel talimatlar bekliyoruz" dedi.

Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Bay Tran The Cuong, öğretmenleri etkili bir şekilde işe alabilmek için pedagojik uygulama gerekliliklerinin katı kurallar yerine daha esnek hale getirilmesi gerektiğini belirtti. Yerel yönetimlerin işe alım ölçeğine ve mevcut koşullara göre uygun seçenekleri proaktif olarak seçebilmeleri için, ders planları hazırlama ve pedagojik durumlarla başa çıkma gibi içerikleri de içerebilecek şekilde pedagojik uygulama biçiminin genişletilmesini önerdi.

Öğretmenler ve Eğitim Yöneticileri Dairesi Başkan Yardımcısı (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) Sayın Pham Tuan Anh, Öğretmenler Yasası ve uygulama belgeleri yürürlüğe girinceye kadar Bakanlığın bir dizi içerik konusunda özel talimatlar verdiğini söyledi.

Buna göre, kamu eğitim kurumlarında öğretmen, personel ve çalışanların işe alınması, sözleşmelerinin imzalanması, seferber edilmesi, nakilleri ve okullar arası görevlendirmeleri, il Halk Komitesi tarafından yerel yönetimlere devredilecek ve mevcut koşullara uygun olarak uygulama yapmak üzere kurum ve birimlere yetkilendirilecektir. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, belediye düzeyindeki eğitim memurları kadrosunun ihtiyaçları karşılayacak şekilde iyileştirilmesi gerektiğinden, bu görevin Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanlığı'na verilmesini emretmiştir.

Yeni eğitim-öğretim yılı öncesinde öğretmen açığını gidermek için 14. Ulusal Meclis üyesi Sayın Le Tuan Tu şu çözümleri önerdi: İlk olarak, öğretmenleri düzenlemek ve düzenlemek. Bu doğrultuda, eğitim kurumlarının, özellikle okul öncesi ve genel eğitim öğretmenleri olmak üzere, öğretmen fazlası olan yerlerden açığı olan yerlere öğretmen transfer etmek için personel durumunu gözden geçirip değerlendirmesi gerekiyor. Mevcut kaynaklardan en iyi şekilde yararlanmak için okul içi ve kademeler arası eğitim uygulanabilir.

İkincisi, öğretmen alımı ve sözleşmeleri. Yerel yönetimlerin proaktif bir şekilde kadrolu öğretmen alımı yapması ve yerel öğretmen açığını kapatmak için uygun uzmanlığa sahip kişilerle kısa süreli sözleşmeler imzalayarak sınıflarda yeterli öğretmen bulunmasını sağlaması gerekmektedir.

Üçüncüsü, ekibin kalitesini artırmak. Bu doğrultuda, mevcut öğretmenlerin yeni eğitim programının gerekliliklerini karşılayabilmeleri için mesleki kapasitelerini artıracak eğitim ve gelişim programlarına ihtiyaç duyulmaktadır.

Dördüncüsü, öğretmenleri cezbedin ve elinizde tutun. Yerel yönetimlerin, öğretmenleri sektörde çalışmaya ve uzun süre kalmaya teşvik etmek için uygun mekanizmalar ve politikalar araştırmaları ve geliştirmeleri gerekmektedir.

Beşincisi, okul dışındaki birimlerle iş birliği yapın. Belirli dersler, ders saatlerinin azlığı veya öğretmen eksikliği gibi durumlarda, öğretim ve öğrenme etkinliklerini organize etmek için uzman merkezler, kuruluşlar ve kişilerle iş birliği yapmayı düşünün.

"Yeni eğitim-öğretim yılına yetişecek şekilde öğretmen alımı için, yerel yönetimlerin işe alım planlarını erken duyurması gerekiyor. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın doğrudan öğretmen alımı ve seferberliği görevini üstlenmesi, aracıların azaltılmasına, yerel fazlalık ve eksikliklerin giderilmesine ve lisans programlarına kabul şansının artırılmasına yardımcı olacaktır...", diyor Öğretmenler ve Eğitim Yöneticileri Dairesi (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) Müdür Yardımcısı Bay Pham Tuan Anh.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/giai-bai-toan-thieu-giao-vien-cach-nao-dot-pha-post744038.html