Yeni eğitim yılının başlaması ve iki kademeli yerel yönetim modelinin uygulanması bağlamında, bu durumun üstesinden gelmenin "anahtarını" hızla bulmak gerekiyor.
Acil olarak ek personel alımı yapılmaktadır.
Dak Lak Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin istatistiklerine göre, ilde yaklaşık 700 öğretmen açığı bulunuyor. Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Bayan Le Thi Thanh Xuan, ilin yeni eğitim yılında öğretim ve öğrenimin devamlılığını sağlamak için yerel yönetimlere acilen ek öğretmen alımı talimatı verdiğini söyledi.
Ayrıca, Dak Lak ili Eğitim Müdürlüğü, il hükümetinden mekanizmalarla ilgili engellerin kaldırılmasına dikkat etmesini ve bu yönde talimat vermesini; ve 2025-2026 eğitim öğretim yılının başından itibaren istikrarlı bir öğretim ve öğrenim için asgari koşulları sağlamak üzere ek personel tahsisini derhal gerçekleştirmesini talep etmeye devam etmektedir.
Yıllar içinde eğitime yapılan önemli yatırımlara rağmen, Nghe An eyaletinde 2025-2026 eğitim öğretim yılı ve sonraki yıllar için hala yaklaşık 5.000 öğretmen açığı bulunmaktadır. Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Sayın Thai Van Thanh, eyaletteki öğretmen açığının esas olarak ilkokul ve ortaokul seviyelerinde günde iki ders saati şeklinde eğitim verilmesi zorunluluğundan kaynaklandığını belirtti.
Aynı zamanda, lise, sürekli eğitim ve meslek eğitimi seviyelerinde ders sayısındaki artış, öğretmen kadrosu üzerinde önemli bir baskıya yol açmıştır. Yeni eğitim yılı için öğretmen sıkıntısıyla karşı karşıya kalan birçok okul, yeterli öğretim düzenlemelerini sağlamak amacıyla zamanında öğretmen takviyesi yapılması talebiyle Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na mektuplar göndermiştir.
2024-2025 eğitim öğretim yılına kıyasla, Ho Chi Minh şehrinde okul öncesinden liseye kadar 2,5 milyondan fazla öğrenci bulunmakta olup, bu da 39.600'den fazla öğrenci artışı anlamına gelmektedir. Tüm seviyelerdeki öğretmen sayısı 110.000'i aşmıştır. 2025-2026 eğitim öğretim yılında, şehrin okul öncesinden liseye kadar yaklaşık 5.000 öğretmene daha ihtiyacı bulunmaktadır.
Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın istatistiklerine göre, 2024-2025 eğitim öğretim yılının sonuna kadar ülke genelinde anaokulundan liseye kadar yaklaşık 1,28 milyon öğretmen olacak; bu da önceki eğitim öğretim yılına göre yaklaşık 22.000 kişilik bir artış anlamına geliyor. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, özellikle dezavantajlı bölgelerdeki öğretmen açığını gidermek için İçişleri Bakanlığı ile koordineli olarak 10.300'den fazla ek pozisyon açılmasını önerdi. Yerel yönetimler, tahsis edilen pozisyonlar için aktif olarak personel alımı yaparak, öğretmen sayısındaki ve yapısındaki eksikliklerin giderilmesine katkıda bulundu.
Yerel arz fazlası ve kıtlığı sorununu çözmek.
Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından düzenlenen, yerel yönetimlerin iki düzeyinde eğitim yönetiminin uygulanmasına yönelik eğitim konferansında, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Sayın Nguyen Van Hieu, birçok yerel yönetimin öğretmen açığının yanı sıra personel alımında da zorluklarla karşılaştığını belirtti.
Ho Chi Minh şehrinde, 168 mahalle, belde ve özel bölgeden 19'unda sadece bir ortaokul bulunmaktadır. Bazı mahalle ve beldelerde ise hiç ortaokul yoktur. Bu gerçekliğe dayanarak, Bay Hieu, memur atama ve işe alım yetkisinin tamamen belde düzeyine bırakılmasının mantıksız olduğuna inanmaktadır.
Ayrıca, yeni eğitim yılına hazırlık sağlamak amacıyla öğretmen alımı için kayıt süresinin 30 günden 10-15 güne indirilmesini önerdi. Bu yıl Ho Chi Minh Şehri, öğretmen alımında merkeziyetçilikten uzaklaşmayı ve alım görevlilerini güçlendirmeyi teşvik ederek yenilikçi yaklaşımlar sergilemeye devam ediyor. Bu, öğretim kadrosunun kalitesini artırmayı amaçlıyor.
Ha Tinh ili Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Bayan Nguyen Thi Nguyet, yerel öğretmen açığı ve fazlalığı sorununu çözmek için, dairenin İl Halk Komitesine rotasyon yerine geçici görevlendirme politikasını kullanmasını tavsiye ettiğini söyledi. Eğitim ve Öğretim Dairesi, İçişleri Bakanlığı ile koordinasyon içinde, İl Halk Komitesine Eğitim sektörünün doğrudan öğretmen alımı yapması konusunda anlaşmaya varmasını tavsiye etti. Eğitim ve Öğretim Dairesi şu anda bu görevi uygulamak için durumu gözden geçiriyor.
"İki veya daha fazla belediye sınırları içindeki okul yöneticilerinin transferi ve atanması konusunda, özel bir kılavuz bekliyoruz," diye belirtti Bayan Nguyen Thi Nguyet.
Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Tran The Cuong, etkili öğretmen alımını sağlamak için, katı bir uygulama yerine pedagojik uygulama gerekliliklerinde daha fazla esnekliğe ihtiyaç duyulduğuna inanmaktadır. Pedagojik uygulama biçimlerinin genişletilmesini, potansiyel olarak ders planlaması ve pedagojik durumların ele alınması gibi içerikleri de içerecek şekilde, yerel yönetimlerin alım ölçeklerine ve gerçek koşullarına uygun seçenekleri proaktif olarak seçmelerine olanak tanınmasını önermektedir.
Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Öğretmenler ve Eğitim Yönetimi Personeli Dairesi Müdür Yardımcısı Sayın Pham Tuan Anh, Öğretmenler Kanunu ve uygulama kılavuzları yürürlüğe girene kadar Bakanlığın çeşitli konularda özel yönergeler yayınladığını belirtti.
Buna göre, kamu eğitim kurumlarındaki öğretmenlerin, personelin ve çalışanların işe alımı, sözleşme imzalanması, görevlendirilmesi, nakli ve okullar arası yerleştirilmesi, fiili koşullara uygun olarak İl Halk Komitesi tarafından ilgili kurum ve birimlere devredilecek ve yetkilendirilecektir. Milli Eğitim Bakanlığı, mevcut ilçe düzeyindeki eğitim görevlisi kadrosunun gereksinimleri karşılamak için hala iyileştirilmesi gerektiğinden, bu görevin Milli Eğitim ve Öğretim Dairelerine verilmesini önermektedir.
Yeni eğitim yılı öncesinde öğretmen açığını gidermek için, 14. Ulusal Meclis üyesi Sayın Le Tuan Tu şu çözümleri önerdi: Birincisi, öğretmenlerin düzenlenmesi ve yeniden görevlendirilmesi. Eğitim kurumları, özellikle okul öncesi ve ilkokul öğretmenleri olmak üzere, öğretmen fazlalığı olan alanlardan öğretmen açığı olan alanlara öğretmen transferi yapmak için personel durumlarını gözden geçirmeli ve değerlendirmelidir. Mevcut kaynakların kullanımını en üst düzeye çıkarmak için okullar arası ve seviyeler arası öğretim uygulanabilir.
İkinci olarak, öğretmen alımı ve sözleşmeleri konusunda, yerel yönetimlerin belirlenmiş personel planına göre öğretmenleri proaktif bir şekilde işe almaları ve aynı zamanda yerel öğretmen açığını gidermek ve sınıflarda yeterli öğretmen bulunmasını sağlamak için uygun uzmanlığa sahip olanlarla kısa süreli sözleşmeler imzalamaları gerekmektedir.
Üçüncüsü, öğretim kadrosunun kalitesini iyileştirmek. Buna göre, yeni eğitim programının gereksinimlerini karşılayacak şekilde mevcut öğretmenlerin mesleki becerilerini ve uzmanlıklarını geliştirmek için eğitim ve mesleki gelişim programlarına ihtiyaç duyulmaktadır.
Dördüncüsü, öğretmenleri çekmek ve elde tutmak. Yerel yönetimlerin, öğretmenleri sektörde çalışmaya çekmek ve uzun vadeli bağlılıklarını sağlamak için uygun mekanizmalar ve politikalar geliştirmesi ve araştırması gerekmektedir.
Beşinci olarak, dış kuruluşlarla işbirliği yapın. Öğretim saatlerinin sınırlı olduğu veya öğretmen sıkıntısı yaşanan uzmanlık alanlarında, öğretim ve öğrenme faaliyetlerini organize etmek için uzmanlığa sahip merkezler, kuruluşlar veya bireylerle işbirliği yapmayı düşünün.
"Yeni eğitim yılı için öğretmenlerin zamanında işe alınmasını sağlamak amacıyla, yerel yönetimlerin işe alım planlarını erken duyurmaları gerekmektedir. Öğretmenlerin doğrudan işe alınması ve görevlendirilmesinin Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na emanet edilmesi, aracıları azaltmaya, yerel eksiklikleri ve fazlalıkları gidermeye ve eğitim mezunlarının başarılı bir şekilde işe alınma şansını artırmaya yardımcı olacaktır..." dedi Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Öğretmenler ve Eğitim Yönetimi Personeli Dairesi Müdür Yardımcısı Sayın Pham Tuan Anh.
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/giai-bai-toan-thieu-giao-vien-cach-nao-dot-pha-post744038.html
Yorum (0)