Vietnam'lı öğrenciler matematik ve okuduğunu anlama puanlarında Güneydoğu Asya'da lider konumda.

ASEAN Eğitim Bakanları (SEAMEO) Sekreterliği'nin son açıklamasına göre, Vietnam'daki ilkokul öğrencileri matematikte en yüksek puanı aldı ve okuduğunu anlama becerisini geliştirdi.

4 Aralık'ta Filipinler'de Güneydoğu Asya İlkokul Öğrenme Yönetimi Programı (SEA-PLM) 2024 dönemi matematik ve okuma anlama alanındaki bölgesel raporunun duyurulmasına ilişkin konferans gerçekleştirildi.

Güneydoğu Asya'da Vietnam'daki ilkokul öğrencileri matematik ve okuduğunu anlamada en yüksek puanlara sahip.

FOTOĞRAF: TUYET MAI

Vietnam, SEA-PLM Programına 2019 ve 2024 dönemlerinde katılmıştır. SEA-PLM Programının 2024 dönemine 7 ülke katılmıştır: Kamboçya, Doğu Timor, Laos, Myanmar, Malezya, Filipinler ve Vietnam.

Katılımcı ülkelerdeki 5. sınıf öğrencilerinin tamamı, ASEAN Eğitim Bakanları (SEAMEO) Sekreterliği tarafından tasarlanan aynı okuma, yazma ve matematik değerlendirmesini tamamladı.

2024 döngüsünde, Vietnam'da 53 il ve şehirde (eski) 152 ilköğretim kurumu ankete katılıyor, 152 ilkokul müdürü, 5. sınıf derslerini öğreten 1.074 öğretmen, yaklaşık 6.000 5. sınıf öğrencisi ve 6.000 veli bulunuyor.

SEAMEO Sekreterliği tarafından yayınlanan bir rapora göre, bölgedeki 5. sınıf öğrencileri okuduğunu anlamada istikrarlı sonuçlar elde etti ve matematik sonuçlarında da hafif bir iyileşme görüldü.

2024 döngüsünde, Vietnamlı 5. sınıf öğrencileri 323,5 ortalama puanla (2019 döngüsüne kıyasla yaklaşık %3,86 düşüş) okuduğunu anlamada en yüksek puanı almaya devam ettiler.

Aynı zamanda 5. sınıf öğrencileri, 2019 dönemi sonuçlarına göre %1,99 düşüşle 334,6 puanlık ortalama puanla matematikte en yüksek puanları almaya devam etti.

2024 döngüsünde, Vietnam'daki öğrencilerin okuduğunu anlamada yüksek yeterlilik elde etme oranı %66 olarak gerçekleşti. Bu oran, diğer ülkelerin oranından ve bölgesel ortalamadan (%40) daha yüksekti.

2024 döngüsünde, Vietnamlı öğrencilerin matematikte yüksek yeterlilik elde etme oranı %88 olarak gerçekleşti. Bu oran, diğer ülkelerin oranından ve bölge ortalamasından (%36) daha yüksektir.

Vietnam ayrıca sürdürülebilir kalkınma hedefleri ile karşılaştırıldığında okuma (%86) ve matematik (%95) alanlarında asgari yeterlilik seviyelerine ulaşan öğrencilerin en yüksek yüzdesine sahiptir.

SEAMEO ayrıca konferansta 2019 ve 2024 döngülerine ait SEA-PLM verilerinden elde edilen 10 bulguyu paylaştı ve bölgesel raporda ayrıntılı olarak açıkladı.

Bunlardan sadece yarısı okuduğunu anlamada asgari düzeyde yeterlilik elde ederken, sadece üçte biri matematikte bunu başardı. Bu durum, dezavantajlı gruplara ve dezavantajlı okullara öncelik verilerek temel öğrenmeye yatırımın artırılmasının acil bir gereklilik olduğunu ortaya koyuyor.

Düşük yetenek gruplarındaki öğrencilerin gelişimi yavaştır ve bu açığı kapatmak için hedefli müdahale stratejileri ve hızlandırılmış destek gerekmektedir. Öğrenme engelleri devam etmekte olup, kız ve erkek öğrenciler için sonuçlar üzerinde farklı etkilere sahiptir ve eğitim sistemlerinin fırsat eşitliğini sağlayacak şekilde tasarlanması gerekmektedir. Öğretmen yeterlilikleri iyileşmiş olsa da pedagojik kapasite hala eksiktir...

SEAMEO ayrıca, eğitime yapılan yatırımların düşüş eğiliminde olduğunu ve işgücünün önemli bir paya sahip olduğu altın nüfus fırsatı döneminin giderek kapandığını belirtti. Bu nedenle, eğitim sisteminin eşitliği ve verimliliği artırması, tüm öğrencilerin kaliteli eğitime erişimini sağlaması ve sürdürülebilir büyümeyi sürdürmek için kaynak kullanımını optimize etmesi gerekiyor.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, "Bölgesel ve uluslararası değerlendirme programlarına katılım sırasında elde edilen olumlu sonuçlar ve deneyimler, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından öğretim ve öğrenci değerlendirme faaliyetlerinde yenilikçi çözümler uygulamak, eğitim kalitesini ve uluslararası entegrasyonu iyileştirmek amacıyla kullanılacaktır." dedi.

Kaynak: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-viet-nam-dan-dau-dong-nam-a-ve-diem-toan-va-nang-luc-doc-hieu-185251205094545205.htm