Bir dizi ders kitabı: Sıfırdan başlamamak

An Giang'daki Nguyen Hung Son Lisesi Müdürü Bayan Nguyen Thi Mai, okulun Vietnam Eğitim Yayınevi tarafından yayınlanan Bilgiyi Hayata Bağlamak kitap serisini kullandığını söyledi. Bayan Mai, 2018 genel eğitim programının, öğrencilerin kapasitelerini entegrasyon trendine göre geliştirmeye yönelik bir oryantasyona sahip olması gibi 2006 genel eğitim programına kıyasla ilerleme kaydettiğini doğruladı. Günümüz öğrencileri kişisel kapasitelerini ifade etmek istiyor, yeni ders kitabı serisi öğrencilerin bu ihtiyacını karşılayacak avantaj ve avantajlara sahip. Bilgiyi Hayata Bağlamak ders kitabı serisini seçerken, çoğu öğretmen bu kitap serisini çok beğeniyor. 3 yıllık çalışmanın ardından, kitap serisinin öğrenciler ve öğretmenler için doğru seçim olduğu kanıtlandı.

Vietnam Eğitim Yayınevi'nin ders kitapları ülke çapındaki kitapçılarda yaygın olarak dağıtılmaktadır.

Mai Hanım'a göre, ders kitaplarının referans materyali olduğu genel politikayla, okulların bir veya daha fazla kitap setiyle öğretimi organize etmesi çok zor değil. Ancak, 2026-2027 eğitim yılında tüm sınıflar aynı ders kitabı setini kullanırsa, birçok sorun ortaya çıkacaktır. 2018 genel eğitim programına göre ders kitapları yazma sürecinde, yayıncıların kendileri de aynı anda çalışmak ve düzenlemek zorunda kalarak birçok zorluk ve sorunla karşılaştılar, sınırlamaları ve hataları yavaş yavaş aştılar. Yeniliğe ve mevcut ders kitabı setini kullanmaya alışkın öğretmenler için, tekrar değişiklik yapmak zorunda kalmaları çok zor olacaktır. Mai Hanım, mevcut ders kitabı setlerini değerlendirmemizi, sınırlamaları aşmamızı ve ardından öğrenciler için uygun bir kitap seçmemizi önerdi. Öğretmenler, yeni yöntem ve materyallere alışmak için her yıl kendilerini geliştirmelidirler.

Hai Hau A Lisesi'nde ( Ninh Binh ) öğretmen olan Bayan Nguyen Tuyet Thanh, 2018 genel eğitim programına göre ders kitabı değişikliğinin uygulanmasından 3 yıl sonra, okulunun Vietnam Eğitim Yayınevi'nin Bilgiyi Yaşamla Bağlantılandırma kitap serisini incelemeyi seçtiğini paylaştı. Ancak, bir bölgede her okulun farklı bir ders kitabı seti seçmesi, ancak genel test ve değerlendirme sorularının, özellikle de ulusal lise mezuniyet sınavının farklı olması nedeniyle öğretmenler bazı zorluklarla karşılaştı. Her ders kitabı setinin farklı bir sunumu, ders yapısı ve soru sistemi vardı. Öğretmenler, eksik veya tekrarlanan bilgiyi önlemek için tutarlı öğretim içeriğini sağlamak amacıyla birçok kitap seti incelemek zorundaydı. Değerlendirme ve testler tutarlı değildi çünkü her ders kitabı setinin bilgiye farklı bir odaklanması vardı ve bu da ortak test ve sınav soruları oluşturmada zorluklara yol açtı. Öğretmenler aynı kitap setini kullanmazlarsa öğretim deneyimlerini paylaşmaları ve paylaşmaları zordu. Bayan Thanh, yukarıdaki zorlukların üstesinden gelmek için tüm ülkenin ortak bir ders kitabı seti kullanmasını destekledi.

Öğrencilerin ve öğretmenlerin çıkarlarını ön planda tutun

Ulusal Meclis Delegesi Nguyen Thi Viet Nga, gazetecilerle yaptığı paylaşımda, ders kitaplarının derlenmesinde şu anda en uygun çözümün sıfırdan başlamak değil, mevcut ders kitaplarından sentez, seçme ve uyarlamalar yapmak olduğunu belirtti. Şu anda, derlenmiş ve ülke çapında yaygın olarak okutulan en az 3 kitap setimiz bulunmaktadır. Bu, yeni kitap setlerinin derlenmesi için önemli bir belge kaynağıdır, çünkü her kitap seti değerlendirme sürecinden geçmiş, pratik uygulama yoluyla öğretmenler, öğrenciler ve veliler tarafından değerlendirilmiştir. Bunlardan nasıl yararlanacağımızı bilirsek, kaliteyi sağlarken derleme süresini kısaltabiliriz. Ancak, mevcut kitap setlerini derleyip devralmak, mevcut kitapların içeriğini yeni kitap setine "birleştirmek" ve "kopyalamak" anlamına gelmez; en iyi sonuçları elde etmek için seçilmesi, değerlendirilmesi ve uyarlanması gerekir.

"Eğitimsel yeniliğin gerekliliklerini karşılayacak yeni ders kitaplarının derlenmesinin temeli uzun bir süre boyunca özenle oluşturuldu. Dolayısıyla, şu anda tüm ders kitaplarını yeniden derlemeyip, kalıtım ve seçilim temelinde ilerlersek, bunun tamamen mümkün olduğunu düşünüyorum," dedi Bayan Nguyen Thi Viet Nga.

En iyi çözümün, mevcut üç ders kitabının yazarları, eğitim uzmanları, yöneticiler ve aynı zamanda ülke genelindeki öğretim görevlilerinin görüşlerinin geniş çapta alındığı bir Ulusal Birleşik Ders Kitapları Konseyi kurmak olduğuna inanıyor. Bu sayede, sıfırdan yeniden oluşturmak yerine, miras, iyileştirme ve eklemeler temelinde oluşturulmuş birleşik bir ders kitabı setine sahip olacağız. Bu, zamandan tasarruf sağlayacak ve toplumsal kaynakların israfını önleyecektir.

Öğrenciler ve okullar için bu değişiklik kesinlikle bir uyum süreci yaratacaktır. Ancak, 2018 genel eğitim programının istikrara kavuştuğunu ve şu anki değişikliğin tüm programı değil, kitapların dağıtım şeklini değiştireceğini belirtmek gerekir. Öğrenciler için asıl etki, bölgeler arasında çok büyük bir uçurumun önlenmesiyle ortak bir standarda göre öğrenme materyallerine erişimde olacaktır. Öğretmenler ve okullar için bu aynı zamanda, net bir profesyonel destek alırken seçim yükünü azaltmak için bir fırsattır.

Önemli olan dikkatli bir yol haritasına sahip olmak, çok fazla aksaklığa çok hızlı bir şekilde yol açmamaktır; aynı zamanda standart ders kitaplarının kalitesini de sağlamalıyız; yenilikçi ruhu yansıtan, bilim insanlarının, eğitim uzmanlarının ve uygulama öğretmenlerinin geniş katılımıyla özenle derlenmiş bir ürün olmalıdır.

Kısacası, bu düzenleme "tek program, birçok ders kitabı" ilkesine aykırı olmasa da, politikayı mükemmelleştirmek için bir adım olabilir. Asıl mesele, uygulamanın bilimsel, kamusal, şeffaf olması ve öğrencilerin, öğretmenlerin ve okulların çıkarlarını ön planda tutmasıdır.

Kaynak: https://tienphong.vn/mot-bo-sgk-khong-bat-dau-tu-con-so-0-post1787255.tpo