Akreditasyon ve ulusal standartlarda okullar inşa ederek eğitim kalitesinin iyileştirilmesi

Konferansa Daimi Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong başkanlık etti. Konferans, Bakanlığa bağlı birim liderlerinin temsilcileri, Askeri Kadınlar Komitesi ( Milli Savunma Bakanlığı ) temsilcileri, Hanoi Ulusal Eğitim Üniversitesi araştırma ekibi, Eğitim ve Öğretim Dairesi ve Daireye bağlı özel bölüm liderleri, anaokulu ve genel okul müdürlerinin katılımıyla yüz yüze ve çevrimiçi formatlarda düzenlendi.

Eğitim sektörünün kalitesinin ve konumunun iyileştirilmesine katkı sağlayan çok sayıda sonuç bulunmaktadır.

Konferansın açılışında konuşan Daimi Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong şunları vurguladı: Son zamanlarda Parti ve Devlet eğitim ve öğretime büyük önem veriyor. Bakan Yardımcısı, Öğretmenler Yasası'nın kabulünden; okul öncesi ve ilkokul öğrencileri için öğrenim ücretlerinden muafiyet politikasından; birçok ilin öğrencilere öğle yemeği desteği vermesinden; 248 sınır komününde ilkokul ve ortaokullar için 248 yatılı okulun inşasından; 3-5 yaş arası çocuklar için okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması politikasından; eğitim ve öğretimin modernizasyonu ve kalitesinin artırılmasına yönelik yaklaşan Ulusal Hedef Programı'ndan; özellikle de eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkında 71-NQ/TW sayılı Karar'dan bahsetti. 71-NQ/TW sayılı Karar'da, kalite güvencesi, kalite akreditasyonu ve ulusal standartlarda okullar inşa etme çalışmaları teyit edilmeye devam ediyor.

Bakan Yardımcısı ayrıca, 29-NQ/TW sayılı Kararda kalite güvencesi, kalite değerlendirmesi ve ulusal standartlarda okullar inşa etme konularına dikkat çekerek, bu çalışmanın eğitim kalitesinin artırılmasındaki önemini bir kez daha vurguladı.

Bakan Yardımcısı'na göre, bir okulun ulusal standartları karşılaması için tesislerden personele, eğitim kalitesine kadar çok özel kriterler var ve bunlara ulaşmak için okulun çok çaba sarf etmesi gerekiyor. Ulusal standartları karşılayacak okulların inşasını desteklemek, eğitim kalitesini de artırır. Son zamanlarda, yerel yönetimler ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı bu çalışmaya büyük önem vermiştir. Yerel Parti Kongrelerindeki kararların çoğu, okulların ulusal standartları karşılaması için kriterler içermiştir.

Okul öncesi eğitim kurumları, genel eğitim kurumları ve sürekli eğitim kurumları için 2019-2025 dönemi eğitim kalitesinin değerlendirilmesi ve ulusal standartların tanınması çalışmalarının gözden geçirilmesi amacıyla düzenlenen konferans.

Konferansta Bakan Yardımcısı, geçmişte elde edilen sonuçların değerlendirilmesine odaklanılması, zorlukların, sınırlılıkların, nedenlerin, alınan derslerin, iyi uygulamaların, iyi modellerin vurgulanması ve eğitim kalitesinin değerlendirilmesi ve ulusal standartlara uygun okullar inşa edilmesi çalışmalarında başarılı olmaya devam etmek için önümüzdeki dönemde yapılması gereken temel görevlerin belirlenmesi önerisinde bulundu.

Konferansta konuşan Kalite Yönetimi Bölümü Müdür Yardımcısı Pham Quoc Khanh, son yıllarda eğitim kalitesinin değerlendirilmesi ve ulusal standartlara uygun okullar inşa edilmesi çalışmalarının Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile yerel yönetimler tarafından eş zamanlı olarak yürütüldüğünü ve çok sayıda önemli sonuca ulaşıldığını, eğitim sektörünün kalitesinin ve konumunun iyileştirilmesine katkıda bulunduğunu söyledi.

Milli Eğitim Bakanlığı, eğitim kalitesi değerlendirmesi ve ulusal standartların uygulanması için birleşik bir yasal zemin oluşturan eksiksiz bir yasal belgeler ve genelgeler sistemi yayınlamıştır. Eğitim ve Öğretim Bakanlıkları, yönetimde bilgi teknolojisinin uygulanmasını teşvik ederken, proaktif olarak danışmanlık yapmış, propaganda faaliyetleri düzenlemiş ve mesleki becerileri geliştirmiştir. Eğitim yönetim kademeleri ve okullar ilerici yönetim modellerine erişebilmektedir; eğitim yönetiminde farkındalıkta bir değişim yaşanmış; okul yönetiminin kapasitesi ve öğretim-öğrenim yönetimi geliştirilmiştir.

31 Mayıs 2025 tarihi itibarıyla, eğitim kurumlarının %98'i akredite edilmiş; %69,7'si dış değerlendirmeden geçmiştir. Bunlardan %47,6'sı 2. seviyeye, %16,2'si ise 3. seviyeye ulaşmıştır. Ulusal standartlara bakıldığında, okulların %65'i standartları karşılamış olup, bunların %48,9'u 1. seviyede ve %16,1'i 2. seviyededir.

Bu sonuçlar, yerel yönetimler ve eğitim kurumlarındaki olumlu değişimleri teyit ettiği gibi, sektör genelinde kalite kültürünün oluşmasına, hesap verebilirliğin artmasına ve sürekli iyileştirmeye de katkı sağlıyor.

Konferansta Kalite Yönetim Departmanı Müdürü Sayın Huynh Van Chuong da görüşlerini dile getirdi.

Konferansta Kalite Yönetim Departmanı Müdür Yardımcısı Sayın Pham Quoc Khanh konuşma yaptı.

Elde edilen sonuçların yanı sıra, eğitim kalitesinin değerlendirilmesi ve ulusal standartlarda okullar inşa edilmesi çalışmaları hâlâ zorluklarla karşı karşıyadır: personel ve öğretmenler arasında eşit olmayan farkındalık; istikrarsız dış değerlendirme ekibi; özellikle zorlu bölgelerdeki birçok okulda kötüleşmiş tesisler; sınırlı yatırım kaynakları ve eğitimin toplumsallaştırılması aktif olarak teşvik edilmemiştir.

Öznel neden, bazı yönetim kadrolarının araştırma ve uygulama konusunda yeterince özverili olmaması ve inisiyatif eksikliğinden kaynaklanmaktadır. Nesnel neden ise sosyoekonomik koşullar, kentsel alanlardaki hızlı nüfus artışı ve kaynak dağılımındaki yetersizliklerden kaynaklanmaktadır.

2019-2025 dönemi uygulamaları, Milli Eğitim Bakanlığı'nın birleşik yönetimi ve yerel yönetimler arasındaki yakın koordinasyonun belirleyici faktörler olduğunu göstermektedir. Belge sisteminin düzenli olarak gözden geçirilmesi; eğitim, teftiş ve denetimin tutarlılığı sağlaması gerekmektedir. Yerel yönetimlerin denetim rolünün güçlendirilmesi, bilgi teknolojilerinin uygulanması ve şeffaf iletişim, verimliliği artırmak için önemli çözümlerdir.

Önümüzdeki dönemde eğitim, ülkenin kalkınma stratejisinde kilit bir rol oynayarak "en önemli ulusal politika" olarak yerini koruyacaktır. 71-NQ/TW sayılı Karara göre, 2030 yılına kadar genel okulların %80'inin ulusal standartlara uygun hale getirilmesi hedeflenmektedir. Eğitim sektörü, eşitlikçi eğitimin kalitesini artırma hedef ve gerekliliklerine ulaşmak için çaba gösterecek, elde edilen sonuçları pekiştirmeye ve desteklemeye odaklanacak, mekanizmaların iyileştirilmesine öncelik verecek, denetimin etkinliğini artıracak, dijital teknolojinin uygulanmasını teşvik edecek, kaynakları etkili bir şekilde harekete geçirecek ve personel kapasitesini geliştirecek, eğitim kalitesini sağlayacak koşulları sağlayacak, yüksek nitelikli insan kaynağı yetiştirecek, yetenekleri geliştirecek ve ülkenin hızlı ve sürdürülebilir kalkınma hedefine hizmet edecektir.

Değerlendirme sonrasında farkındalığı artırın ve kalite iyileştirmeye odaklanın

Kalite güvencesi ve ulusal standartlarda okullar inşa etme konusunda edinilen deneyimleri paylaşan Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Bay Pham Quoc Toan, öncelikle tabandan yönetim kademelerine, özellikle de tüm siyasi sisteme kadar bu çalışmanın önemi konusunda farkındalığın artırılması gerektiğini belirtti. Bu aynı zamanda ekip için çok etkili bir öz eğitim ve teşvik çözümü olarak kabul ediliyor. Kalite güvencesi ve ulusal standartlarda okullar inşa etme çalışmalarına katılan öğretmenler, okul yönetimi çalışmalarını genellikle çok sistematik bir şekilde yürütüyorlar.

Bunun yanında Hanoi, bölgedeki tüm kamu ve özel eğitim kurumlarının %100'ünün bu çalışmaya katılmasını sağlayarak öz değerlendirme çalışmalarına her zaman odaklanmaktadır; hükümeti harekete geçirerek, katılım ve denetim için veliler ve toplumla koordinasyonu sağlamaktadır; tesislere yatırım yapmaya özen göstermektedir; dış değerlendirme çalışmalarının bilimsel ve nesnel güvencesini uygulamaktadır...

Konferansta Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Pham Quoc Toan da görüşlerini paylaştı.

Ca Mau Eğitim ve Öğretim Departmanı Müdür Yardımcısı Sayın Ta Thanh Vu, özellikle değerlendirme sonrası destek, denetim ve kalite iyileştirmeyle ilgileniyor ve bunun eğitim kurumlarının kalitesini iyileştirmenin temel içeriği olduğuna inanıyor.

Bay Ta Thanh Vu, "Mayıs 2025 itibarıyla Ca Mau eyaletindeki eğitim kurumlarının %74,3'ü ulusal standartları karşılamıştır. Bu oldukça yüksek bir oran, ancak değerlendirme sonrası kalite iyileştirme çalışmaları hala bazı sınırlamalara sahip, tutarlı değil ve kapsamlılıktan yoksun," dedi.

Bu konuyu tespit eden Ca Mau Eğitim ve Öğretim Departmanı, değerlendirme sonrası kalite izleme ve iyileştirmeyi önemli bir adım olarak değerlendiriyor. Temel gereklilikler şunlardır: değerlendirme sonuçlarının bir okul yönetim aracı haline gelmesi; değerlendirme sonrası izleme desteğinin eğitim kalitesinde iyileştirmeyi sağlamak için belirleyici bir adım olması ve izleme yöntemlerinin çeşitlendirilmesi.

Yukarıdaki talep üzerine, Bay Ta Thanh Vu, Ca Mau Eğitim sektörünün, kalite yönetim aracı olarak değerlendirmek ve böylece kaliteyi artırmak için yerel koşullara uygun, eşzamanlı ve uygulanabilir bir destek yöntemi belirlediğini belirtti. Kapasite gelişimini desteklemek, kaynakları desteklemek, kanıt setleri sağlamak, bütçeleri ve sosyal kaynakları harekete geçirmek, uygulama yönlendirme sürecinde okulları birbirine bağlamak gibi bazı temel yöntemler...

"Bu çalışmanın etkinliğini artırmak için, Ca Mau Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, Bakanlığın değerlendirme sürecini izlemek ve iyileştirmek için yakında birleşik bir rehberlik çerçevesi yayınlamasını; aynı zamanda, yerel yönetimler için hem tutarlılık hem de esneklik sağlamak amacıyla prosedürler, araçlar ve zaman çizelgeleri belirlemesini öneriyor. Ayrıca, Bakanlığı, Eğitim ve Öğretim Dairelerini ve ülke genelindeki eğitim kurumlarını birbirine bağlamak için ortak bir yazılım ve ulusal bir veritabanı oluşturulması gerekiyor," dedi Bay Ta Thanh Vu.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-tu-kiem-dinh-va-xay-dung-truong-chuan-quoc-gia-post749046.html