Öğretmen yanılıyor; öğrenci yaramazlık yaptığında öğretmenin sessiz kalması ise daha da yanlış.

Birkaç yıl önce, öğrencilerin kulaklarını çimdikleyen ve fiziksel şidd uygulayan bir ilkokul öğretmeni istifa etmek zorunda kalmıştı.

Bu, Ho Chi Minh şehrindeki bir devlet lisesinde edebiyat öğretmeninin görüşü. Öğretmenin öğrenciye "inatçı" ve "köpek kafalı" demesinin kesinlikle yanlış olduğunu söylüyor. Ancak daha hoşgörülü bir bakış açısına ihtiyaç var çünkü "herkes öfke ve birikmiş hayal kırıklığı yaşıyor ve herkes bu tür durumlarda sakin kalamıyor." Öğretmenlerin öğrencileri eleştirmesi ve onlara karşı sert olması gerekiyor, ancak ne zaman duracaklarını da bilmeleri şart.

Saat 20:00'de kısa güncelleme: Öğrenciye "boğa kafası" ile hakaret eden öğretmenin davasındaki gelişmeler.

Öğrencilerin çok yaramaz olmaları yüzünden bazen çok sinirleniyorum.

Edebiyat öğretmeni, mesleklerinin doğası ve özelliklerinden dolayı çoğu öğretmenin çok duygusal ve empatik olduğunu, öğrencilerin hatalarını kolayca göz ardı edip affettiğini söyledi. Öğretmenler genellikle öfke yerine sevgi ve sorumluluğa öncelik vererek, aileler ve toplumla iş birliği içinde öğrencileri sabırla eğitmeyi ve iyi insanlar olmaları için yönlendirmeyi amaçlarlar.

"Öğretmenler de insandır; bazen öğrencilerin çok yaramaz, rahatsız edici ve öğrenmeye odaklanmamış olmaları nedeniyle hayal kırıklığına uğrarlar. Öğretmenler her zaman öğrencilerin okula ahlaklarını geliştirmek, bilgi edinmek ve dürüst ve örnek vatandaşlar olmak için gelmelerini umarlar. Öğretmenler kendilerini konuya ve sınıfa gönülden adadıklarında ve öğrencileri birçok kez uyardıklarında bile işbirliği yapmadıklarında, öfke doğaldır. Bence öğretmenlerin öğrencileri azarlama ve açıklama hakkı vardır, her zaman sessiz kalıp ders bitene kadar sadece öğretmek zorunda değillerdir. Azarlama ve açıklama, öğrencilere küfretmek veya onları küçümsemek anlamına gelmez. Öğrenciler bilgiyi kavradıklarında, aynı anda bilgi edinirler ve disiplin ve bilimsel bir çalışma yaklaşımı geliştirirler. Bu, karakter öğretmenin yanı sıra okuryazarlık öğretmek anlamına gelir," diye paylaştı Ho Chi Minh şehrinde bir edebiyat öğretmeni.

Bir devlet lisesinde görev yapan bir öğretmen de, eğer bir öğretmen "güvenli yolu" seçerse, yani öğrencileri hiç azarlamazsa, sessizce ders verip öğrencilerin nasıl öğrendiğini umursamazsa, öğretim sürecinin eksik kalacağına inanıyor.

"Ben de bazen kızıyorum ve öğrencileri azarlıyorum. Ama çoğu zaman kendimi onların yerine koyuyorum. Lise çağındaki öğrencilerin, sert bir şekilde eleştirildiklerinde kendilerini ifade etmek ve isyan etmek istediklerini görüyorum. Bu nedenle, onlara başkalarının da kendilerine saygılı davranacağını ve saygı göstereceklerini anlamalarına yardımcı olacak şekilde olayları açıklamaya çalışıyorum," diye paylaştı öğretmen.

Kadın öğretmen, eleştirilen öğrencileri incitmekten kaçınmak için onları kamuoyu önünde utandırmama konusundaki kişisel deneyimini paylaştı. Ancak, her zaman kendine şunu hatırlatıyor: "Derin bir nefes al, kendini kontrol et ve öfkene yenik düşme."

"Birçok derste bunu onlara hatırlattım, tüm sınıfın bu deneyimden ders çıkarması için yeterliydi. Ayrıca kendime de derin nefes almayı, kendimi kontrol etmeyi ve öğrencilere sert sözler söylemekten kaçınmayı söyledim. Çünkü birisi öfkeli olduğunda, ses tonunu ve sözlerini kontrol etmek zordur. Bir kere söylenen sözler geri alınamaz," diye itiraf etti.

Ca Mau'da bir öğretmen, sınıfta öğrencilere "boğa kafası", "köpek kafası" gibi aşağılayıcı ifadeler kullanarak hakaret etti.

Öğretmen aynı zamanda ilham kaynağıdır.

Ho Chi Minh Şehri'nin Binh Thanh Bölgesi'nde bir lise öğretmeni, öğretmenlerin rolünün giderek sadece bilgi aktarmakla sınırlı kalmayıp, genç nesli yönlendirmek ve onlara ilham vermek olduğunu söyledi. Bir öğretmenin öğrencilere "boğa kafası", "köpek kafası" gibi aşağılayıcı terimlerle hakaret etmesi, onların öğrenme süreçlerini, psikolojilerini ve morallerini olumsuz etkileyebilir.

"Öğretmenler, ayrımcı dil kullanmak veya öğrencileri azarlamak yerine, sorunu ele almak ve mesajı daha etkili bir şekilde iletmek için başka yollar bulabilirler. Saygılı iletişim, yapıcı geri bildirim ve kişisel gelişimi teşvik etme, öğretmenlerin gerçekten olumlu bir öğrenme ortamı yaratmak için uygulayabileceği yöntemlerdir," diye belirtti erkek öğretmen.

Öğrencilerinizi azarlayın, ancak öfkenizin muhakeme yeteneğinizi gölgelemesine izin vermeyin.

Geçtiğimiz günlerde Ca Mau'da bir öğretmen, öğrencilere "boğa kafası", "köpek kafası" gibi aşağılayıcı terimler kullanarak hakaret ederek ortalığı karıştırdı. Ayrıca, ödevlerini tamamlayamayan öğrencilerden, öğretmenlerin sınıfta "aptal beyin, gelişmiş uzuvlar" diye bağırdığına dair şikayetler aldım. Bir meslektaşım, lise yıllarında (1975 öncesi) bir öğretmenin bir öğrencinin karnesine "aptal, yıkıcı ve tembel" yazdığını anlattı...

Yaygın olmasa da, öğretmenlerin öğrencileri profesyonel olmayan bir dille azarladığı durumlar her eğitim seviyesinde ve her dönemde mevcuttur. Tek fark, günümüzde bir öğretmenin kürsüdeki her hareketinin telefonlar ve kameralar tarafından kaydedilebiliyor olmasıdır.

Bir eğitimci olarak paylaşmak istediğim birkaç şey var. İlk olarak, öğretmenin öğrenciyi azarladığı sınıf ortamı, bu tür olayların yayınlandığı çevrimiçi ortamdan çok farklıdır. "Çocuğu şımartmamak için sopa kullanma" kavramı, 4.0 perspektifinden bakıldığında olumsuz bir hal alabilir.

Herhangi bir okul ortamında, okul kurallarını ihlal eden, yaramaz ve ihmalkar öğrenciler her zaman olacaktır; tek fark sayıları ve ihlallerin ciddiyetidir. Eğitim psikolojisi ve öğretim yöntemleri, bu "sorun çıkaranlarla" başa çıkmanın ikna, anlayış ve azim gerektirdiğini her zaman vurgular. Amaç, karakteri kullanarak karakteri geliştirmektir.

Antik çağlardan günümüze kadar öğrenciler Hiç kimse öğretmenleri tarafından sert bir şekilde azarlanmaktan, özellikle de tüm okulun veya sınıfın önünde azarlanmaktan hoşlanmaz. Bu, öğrencilerin düzgün insanlar olmalarına yardımcı olmaz; derin duygusal yaralar bırakabilir ve öngörülemeyen sonuçlara yol açabilir. Gençler isyankar bir ruhla doludur ve öğrenciler, özellikle de akıllı telefonları, Zalo ve Facebook'u varken, asla boyun eğmezler. Bu noktada, öğretmenin "boğa kafası", "köpek kafası" veya "öküz beyni" gibi hakaretlerini geri almak için artık çok geçtir.

Öğretimde öğretmenlerin bağımsızlığı neredeyse mutlaktır. Aynı anda rehber, koç ve hakemdirler. Bu nedenle, öğrencilerle etkileşim dikkatlice kontrol edilmelidir. Nasıl? Profesyonel, dinamik, incelikli ve empatik ders planlaması ve etkinlik organizasyonu yoluyla gösterilen yetkinlik, sorumluluk, dikkat, öngörü ve problem çözme becerileriyle. Öğrencileri anlamak, ders verdikleri veya denetledikleri sınıftaki durumu sağlam bir şekilde kavramak ve ders planlarında yetkin olmak, öğretmenlerin ne kadar beklenmedik veya karmaşık olursa olsun her durumun üstesinden gelmelerine yardımcı olacaktır.

Öğretmenler, kürsüde durup bu rolü yerine getirirken, koşullar ne olursa olsun asla uygunsuz dil kullanmazlar veya davranışlarının kontrolünü kaybetmezler. Öğretmenlik mesleği zordur, bu yüzden "insanları yetiştirmek" son derece zorlayıcıdır denir.

Dr. Nguyen Hoang Chuong

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/chui-hoc-sinh-dau-trau-thay-sai-giao-vien-im-lang-khi-tro-hu-cang-sai-185230710191145985.htm