Öğretmen hatalıdır; öğrenci yaramazlık yaptığında öğretmen susarsa, o kadar hatalıdır.

Birkaç yıl önce ilkokul öğrencilerini çimdikleyip azarlayan bir öğretmen işinden ayrılmak zorunda kalmıştı.

Ho Chi Minh şehrindeki bir devlet lisesinde bir edebiyat öğretmeninin görüşü bu. Öğretmenin öğrencilere "bufalo kafalı, köpek kafalı" demesinin yanlış olduğunu, inkar edilemeyeceğini söyledi. Ancak daha hoşgörülü bir bakış açısına ihtiyaç var çünkü "herkesin öfkesi ve hayal kırıklığı vardır ve herkes o anlarda sakin kalamaz." Öğretmenlerin öğrencileri eleştirme ve onlara karşı katı olmaları gerekir, ancak bir durma noktası da olmalı.

Hızlı bakış 20:00: Bir öğretmenin öğrencisine 'bizon kafalı' demesi olayındaki gelişmeler

Öğrencilerimin çok yaramaz olması nedeniyle bazen çok öfkeleniyorum.

Edebiyat öğretmeni, mesleğin doğası ve kendine özgü yapısı gereği çoğu öğretmenin duygusal insanlar olduğunu, öğrencilerinin hatalarını kolayca anlayan, affeden ve bağışlayan kişiler olduğunu söyledi. Öğretmenler, aile ve toplumla birlikte öğrencileri sabırla eğitmek ve iyi insanlar olarak yetiştirmek amacıyla genellikle öfkenin önüne sevgi ve sorumluluğu koyarlar.

"Öğretmenler de insandır ve bazen öğrenciler çok asi, rahatsız edici ve bilgi edinmeyi umursamayan kişiler oldukları için sinirlenirler. Öğretmenler her zaman öğrencilerin okula ahlakı uygulamak, bilgiyi keşfetmek ve iyi ve mükemmel vatandaşlar olmak için gelmelerini umarlar. Öğretmenler tüm dikkatlerini derse ve derse verip defalarca hatırlattıkları halde öğrenciler hala iş birliği yapmıyorsa, sinirlenmek doğaldır. Bence öğretmenlerin öğrencilerin anlamaları için azarlama ve analiz etme hakkı olmalı, her zaman sessiz kalıp dersin bitmesini beklememeliler. Azarlamalı ve analiz etmeli, öğrencileri azarlamamalı veya onlara hakaret etmemeliler. Öğrenciler bilgiyi kavradıklarında hem bilgi edinecekler hem de disiplinli ve bilimsel bir şekilde çalışacaklar. Bu, insanlara öğretmekle paralel olarak kelime öğretmek anlamına gelir," diye paylaştı Ho Chi Minh şehrinde bir edebiyat öğretmeni.

Devlet lisesindeki bir öğretmen de, öğretmenlerin öğrencileri azarlamamak, sadece sessizce öğretmek, dersi uygulamak ve öğrencileri kendi öğrenme biçimleriyle baş başa bırakmak gibi "güvenli yolu" seçmeleri halinde, öğretimin tamamlanmayacağına inanıyor.

"Öfkelendiğim ve öğrencilerimi azarladığım zamanlar oluyor. Ama kendimi sık sık öğrencilerin yerine koyuyorum. Lise çağındaki öğrencilerin, kendilerine ciddi bir saldırı olduğunda gösteriş yapmak ve direnmek istediklerini görüyorum. Bu nedenle, onlara şunu anlamalarını ve bilmelerini sağlayacak şekilde konuşmaya çalışıyorum: Başkalarına saygı duyduğunuzda, diğerleri de size saygı duyacak ve kibar davranacaktır," diye paylaştı öğretmen.

Kadın öğretmen, eleştirilen öğrencilerinin isimlerini, onları incitmekten kaçınmak için vermeme deneyimini paylaştı. Ancak, kendine sürekli şunu hatırlatması gerekiyordu: "Derin bir nefes al, kendini olabildiğince kontrol et ve öfkeden aklını kaybetme."

"Bunu birçok derste, tüm sınıfın ortak deneyimden ders çıkarması için yeterince hatırlattım. Ayrıca kendime derin nefes almamı, kendimi kontrol etmemi ve öğrencilere sert sözler söylemekten kaçınmamı söyledim. Çünkü öfkeli bir insanın tonunu ve sözlerini kontrol etmesi zordur. Bir kez söylendiğinde, geri alınamaz," diye içini döktü.

Öğretmen, sınıftaki öğrencisine "bizon kafası, köpek kafası..." diye küfür etti, olay Ca Mau'da yaşandı

Öğretmenler aynı zamanda ilham veren insanlardır.

Ho Chi Minh Şehri, Binh Thanh Bölgesi'ndeki bir lise öğretmeni, bir öğretmenin rolünün giderek sadece bilgi aktarmak değil, aynı zamanda genç nesle rehberlik etmek ve ilham vermek olduğunu söyledi. Bir öğretmenin bir öğrenciye "bufalo kafalı, köpek kafalı..." diye seslenmesi, öğrencinin öğrenme süreci, psikolojisi ve ruhu üzerinde olumsuz bir etki yaratabilir.

Erkek öğretmen, "Öğretmenler, öğrencilere ayrımcı dil kullanmak veya küfür etmek yerine, sorunları çözmenin ve mesajları daha etkili bir şekilde iletmenin başka yollarını bulabilirler. Saygılı iletişim, yapıcı geri bildirim verme ve kişisel gelişimi teşvik etme, öğretmenlerin gerçekten olumlu bir öğrenme ortamı yaratmak için uygulayabilecekleri yöntemlerdir," dedi.

Öğrencilerinizi azarlayın ama öfkenizin sizi ele geçirmesine izin vermeyin.

Geçtiğimiz günlerde Ca Mau'da bir öğretmen bir öğrenciye "manda kafalı, köpek kafalı..." demiş ve ortalığı karıştırmıştı. Öğrencilerden de geri bildirim aldım; bir öğretmen, öğrencisi ödevini yapamadığı için o kadar sinirlenmiş ki, sınıfta yüksek sesle "aptal kafalı, gelişmiş uzuvlu" diye bağırmış. Bir meslektaşım, lisedeyken (1975'ten önce), bir öğretmenin bir öğrencinin karnesine "aptal, tembel ve tembel" diye yorum yaptığını söyledi...

Öğretmenlerin öğrencileri pedagojik olmayan bir dille azarlaması yaygın olmasa da, bu her seviyede ve her dönemde yaşanıyor. Tek fark, artık öğretmenlerin kürsüdeki "her hareketinin" telefonlar ve kameralar tarafından kaydedilebilmesi.

Bir öğretmen olarak paylaşacağım birkaç şey var. Öncelikle, öğretmenlerin öğrencileri azarladığı sınıf ortamı ile olayın "paylaşıldığı" siber alan çok farklı. 4.0 referans çerçevesi içinde "çocuğu şımartma" eşiği her şeyi kötü bir yöne götürebilir.

Öğretmenlik, nerede ve hangi okulda olursa olsun, her zaman inatçı öğrenciler, derslerini ihmal eden öğrenciler, kuralları çiğneyen öğrenciler vardır - tek fark sayı ve derecedir. Eğitim psikolojisi ve öğretim yöntemleri her zaman "okul bahçesindeki vahşi atlarla" başa çıkmanın yolunu vurgular; yine de ikna edici, derin ve ısrarcı. Kişiliği eğitmek için kişiliği kullanın.

Geçmişten günümüze öğrenciler Hiç kimse öğretmenlerinden, özellikle de okul veya sınıf önünde azarlanmaktan hoşlanmaz. Bu, öğrencilerin iyi insan olmalarına yardımcı olmaz, ancak bazen ruhlarında öngörülemeyen sonuçlara yol açabilecek travmalar bırakır. Gençler dirençle doludur, bu yüzden her çağın öğrencisi, özellikle de akıllı telefonları, Zalo'ları ve Facebook'ları varken, bunu kabul etmez. O zamanlar, öğretmenlerinin öğrencilere "bizon kafalı, köpek kafalı", "bizon beyinli" diye bağırması... geri almak isteseler bile, artık çok geçtir.

Öğretmenlerin ders verirken bağımsızlığı mutlaktır. Hem rehber, hem koç hem de hakemdirler. Bu nedenle, öğrencilerle etkileşimler kontrollü olmalıdır. Nasıl mı? Bu, öğretmenlerin ders planları aracılığıyla ve etkinlikleri profesyonel, dinamik, hassas ve anlayışlı bir şekilde düzenleyerek beceri, sorumluluk, yakınlık, öngörü ve durum çözme becerisidir. Öğrencileri anlamak, atandıkları sınıfın, sınıf öğretmenlerinin durumunu kavramak ve ders planlarına hakim olmak, öğretmenlerin ne kadar beklenmedik veya karmaşık olursa olsun, durumun üstesinden gelmelerine yardımcı olacaktır.

Öğretmenler, kürsüde durup böyle bir rol üstlenirken, koşullar ne olursa olsun asla uygunsuz sözler söylemez veya davranışlarının kontrolünü kaybetmezler. Öğretmenlik çok zor bir meslektir, çünkü "insan yetiştirmenin" çok zor olduğu söylenir.

Dr. Nguyen Hoang Chuong

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/chui-hoc-sinh-dau-trau-thay-sai-giao-vien-im-lang-khi-tro-hu-cang-sai-185230710191145985.htm