Uzmanlaşmış okul modelinde acil yenilik ihtiyacı

GD&TĐ - Uzmanlaşmış okullar ve üstün yetenekliler okulları, onlarca yıldır ülke için yeteneklerin yetiştirilmesinde "beşik" rolünü kanıtlamıştır.

Ancak yeni bağlamda ulusal yeteneklerin yetiştirilmesi misyonunu yerine getirebilmek için, bugün uzmanlaşmış okullar için model inovasyon acil bir gerekliliktir.

Neden inovasyon?

"Özel okul modeli neden yenilenmeli?" sorusuna yanıt veren Nguyen Thien Thanh Yetenekliler Lisesi ( Vinh Long ) Müdürü Bay Nguyen Quoc Phong, küreselleşme ve 4.0 teknoloji devrimi bağlamının, özellikle STEM/STEAM alanlarında yüksek kaliteli insan kaynakları gerektirdiğini söyledi.

Mevcut uzmanlaşmış okul modeli hâlâ sınav hazırlığına odaklanıyor ve yaratıcılık ve araştırma odaklılıktan yoksun. Çalışkan öğrenciler yalnızca bilgi değil, aynı zamanda düşünme, beceri, nitelik ve yenilikçilik kapasitesi açısından da daha kapsamlı bir şekilde gelişiyor. Uzmanlaşmış STEM/STEAM derslerinin sayısı hâlâ sınırlı ve öğrencilerin pratik ihtiyaçlarını ve potansiyellerini karşılamıyor.

Uzmanlaşmış liselerdeki yönetim deneyimlerinden yola çıkarak bazı yenilikçi yaklaşımlar öneren Bay Nguyen Quoc Phong, öncelikle araştırma odaklı, STEM/STEAM'i entegre eden, proje öğretimini, deneyim yoluyla öğrenmeyi ve problem çözme yoluyla öğrenmeyi geliştiren uzmanlaşmış programlar inşa ederek eğitim programlarının yenilenmesinin önemini vurguladı. Aynı zamanda, Bilişim Teknolojileri, Veri Bilimi , Robotik ve Yaratıcı Programlama alanlarında uzmanlaşmış dersler düzenleyerek dijital ve yapay zeka kapasitesinin geliştirilmesi; öğrencilerin pratik deneyime erişebilmeleri için üniversiteler ve teknoloji işletmeleriyle bağlantı kurulması gerektiğini belirtti.

Yeteneklere dayalı uzmanlık sınıflarının genişletilmesi; yalnızca sınav puanlarına değil, kapasite profillerine ve mülakatlara da dayalı esnek kabul. Özellikle, akademik bir yönetim modeli uygulayarak, ders gruplarına mesleki özerklik tanıyarak; uluslararası iş birliğini güçlendirerek, yabancı uzmanları ders vermeye ve değişime davet ederek okul yönetimini yenilemek gerekmektedir.

Lao Cai Üstün Zekalılar Lisesi (Lao Cai) Müdürü Bay Ngo Thanh Xuan'a göre, uzmanlaşmış okullar ve üstün zekalılar okulları, onlarca yıldır ülke için yeteneklerin yetiştirilmesinde "beşik" rolünü üstleniyor.

Ancak yeni bağlam, model inovasyonu gerektiriyor. Önceki uzmanlaşmış okul sistemi, temel bilim derslerine (Matematik, Fizik, Kimya, Biyoloji, Bilişim Teknolojileri, Edebiyat, Tarih, Coğrafya, Yabancı Diller) yoğun bir şekilde odaklanmıştı. Bu hâlâ gerekli, ancak yeterli değil. Yeni uzmanlık alanları veya STEM/STEAM gibi yeni eğitim yöntemleri genişletilmeden, inovasyon ve ulusal kalkınma için insan kaynağı talebini karşılamak zor olacaktır.

Yönetim ve öğretim uygulamalarından yola çıkarak Sayın Ngo Thanh Xuan, inovasyonun üç yönde gerekli olduğuna inanıyor:

Öncelikle, uzmanlaşmış sınıf modelini çeşitlendirin. Geleneksel derslerin yanı sıra, Yapay Zeka (YZ), Veri Bilimi, Yer Bilimi - Çevre, Mühendislik - Teknoloji, Yaratıcı Sanatlarda (Tasarım, Medya, Müzik) uzmanlaşma gibi yeni bilgi alanlarını, özellikle de YZ gibi gerekli dersleri müfredata cesurca dahil edin. Hatta yeni dersler bile düşünün.

İkincisi, araştırma, eğitim ve işletmeleri birbirine bağlamak. Okullar sadece öğretmekle yetinmemeli, minyatür araştırma ortamlarına dönüşmelidir. Öğrenciler bilimsel projelere, laboratuvarlara, üretim alanlarına katılabilir ve araştırma enstitüleri, üniversiteler ve teknoloji işletmeleriyle iş birliği yapabilirler.

Üçüncüsü, eğitim yöntemlerini yenileyin. Buna göre, "sınavlara girmeyi öğrenmek"ten "yaratmayı öğrenmek"e geçin ve eleştirel düşünme, problem çözme becerisi, ekip çalışması, dijital beceriler ve yabancı dil becerisi başta olmak üzere kapsamlı bir kapasite geliştirin.

Fotoğraf illüstrasyonu INT.

Uzmanlaşmış okulların yeni misyonlarını yerine getirmelerine yardımcı olmak için

Uzmanlaşmış okul modelinin yeni misyonunu yerine getirebilmesi için öncelikle belirli bir mekanizma ve politikaya sahip olması gerektiğini vurgulayan Bay Ngo Thanh Xuan, özellikle Devletin, daha esnek pilot programlara, yöntemlere ve uluslararası iş birliğine olanak tanıyan bir işe alım mekanizmasına ve uzmanlaşmış okul öğretmenleri için uygun ücretlendirmeye sahip olması gerektiğini belirtti.

Bununla birlikte, uzmanlaşmış okullara modern tesisler yatırımı yapılmaktadır; laboratuvarlar, STEM/STEAM merkezleri, dijital kütüphaneler, ders stüdyoları ve üretim alanları bölgeyle uyumlu ve eşit olmalıdır. Uzmanlaşmış okulları, üniversiteleri, araştırma enstitülerini, işletmeleri ve mezunları birbirine bağlayan bir ağ ile yetenek geliştirme ekosistemi oluşturulmalı, böylece öğrenciler deneyim kazanabilecekleri, yaratabilecekleri ve iş kurabilecekleri bir ortama sahip olmalıdır. Bununla birlikte, uzmanlaşmış okul öğrencileri lisedeki 3 yıllık eğitimleri boyunca sadece yetiştirilmekle kalmamalı, aynı zamanda yeteneklerin boşa harcanmaması için üniversite ve lisansüstü düzeyde bir devamlılık mekanizmasına da ihtiyaç duymaktadır.

Birçok benzer görüşü paylaşan Nguyen Trai Üstün Yetenekliler Lisesi (Hai Phong) Müdürü Bay Le Van Luc, devletin uzmanlaşmış okullar için finans, personel, eğitim programları, iyi öğretmenleri çekme ve ödüllendirme politikaları, üniversite öğretim görevlilerini ve yabancı uzmanları katılıma davet etme konularında özel bir mekanizmaya sahip olması gerektiğini umuyor. Ülke çapında uzmanlaşmış okullar arasında bağlantı kurmak, kaynakları paylaşmak ve yetenekleri geliştirmek için bir ekosistem oluşturmak üzere bir ağ oluşturulması gerekiyor.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na Sayın Le Van Luc, STEM/STEAM, yaratıcılık, yumuşak beceriler ve küresel vatandaşlık niteliklerine odaklanan, uzmanlaşmış okullar için yenilikçi bir müfredat çerçevesinin yakında yayınlanmasını önerdi. Yerel yönetimlerin bu konuya dikkat etmesi ve tesislere daha fazla yatırım yapması; aynı zamanda, uzmanlaşmış okul öğrencilerinin bilim merkezleri ve teknoloji işletmelerinde birçok deneyimsel aktiviteye, staja ve araştırmaya katılmaları için koşullar yaratması gerekiyor.

Uzmanlaşmış okullar ve üstün yetenekli okulların modellerini yenilemeleri, ulusal yeteneklerin geliştirilmesine odaklanmaları ve uzmanlaşmış STEM/STEAM derslerini genişletmeleri için Bay Nguyen Quoc Phong, Eğitim ve Öğretim Bakanlığının uzmanlaşmış okullar için uzmanlaşmış STEM/STEAM programları için bir çerçeve yayınlamasını; uzmanlaşmış okulların kendi giriş sınavlarını yeteneğe göre düzenlemelerine olanak tanıyan esnek bir kayıt mekanizmasına sahip olmasını önerdi.

Yetkili makamların çok amaçlı bir spor salonu, bir STEAM laboratuvarı, bir öğrenci araştırma merkezi inşa etmek için yatırım yapmalarını; modern tesislere, dijital bağlantılara, dijital kütüphanelere ve akıllı sınıflara öncelik vermelerini; uzman okullarda ders vermek üzere iyi öğretmenleri, uzmanları ve uluslararası gönüllüleri çekecek politikalar geliştirmelerini; uzman okul öğretmenlerinin ödeneklerini artırmalarını ve lisansüstü eğitimlerini desteklemelerini umuyorum.

Bay Nguyen Quoc Phong, "Dezavantajlı öğrencileri desteklemek için ulusal bir burs fonu oluşturun; akademik yaz kampları, uluslararası değişim programları ve bilim ve teknoloji inovasyon yarışmaları düzenlemek gibi öğrenciler için daha fazla oyun alanı ekleyin" diye ekledi.

Hükümetin eğitim ve öğretim geliştirme alanında atılımlar konusunda 71-NQ/TW sayılı Kararı uygulamak üzere Eylem Programını yayımlayan 281/NQ-CP sayılı Kararı, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na, ulusal yeteneklerin geliştirilmesine, uzmanlaşmış STEM/STEAM sınıflarının genişletilmesine; ülke için uzun vadeli stratejik bir yetenek keşfi, eğitimi, teşviki ve kullanımı programının oluşturulmasına odaklanmak amacıyla, uzmanlaşmış okullar ve üstün yetenekli okulların organizasyonu ve işleyişine ilişkin yönetmelikleri değiştirmek ve tamamlamak için ilgili bakanlıklar ve kurumlarla koordinasyon sağlama ve başkanlık etme görevini vermiştir.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/yeu-cau-cap-thiet-doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-post748739.html