Нова шкала оплати праці вчителів та кілька політик набувають чинності з січня 2024 року.

Положення про стандарти професійних звань для вчителів довузівської освіти; оцінювання та визнання навчальних одиниць; положення про нових учасників змагань... – це освітня політика, яка набуде чинності з січня 2024 року.

Внести зміни до правил присвоєння звання видатного воїна.

Закон про змагання та похвалу, що набрав чинності з 1 січня 2024 року, містить кілька нових положень, що стосуються державних службовців у сфері освіти. Зокрема, стаття 23, що стосується звання «Видатний солдат-нагородник на низовому рівні», передбачає, що особи, які мають право на розгляд та висунення на це звання, повинні відповідати критеріям «Передовий працівник» або «Солдатик-передовик».

Видатне виконання обов'язків, визнані ініціативи установи, успішне завершення науково -дослідних проектів, наукові пропозиції або науково-технологічні роботи, або винахідливість та креативність у бойових діях чи бойовій підтримці, визнані підрозділом.

Згідно з цими рекомендаціями, критерій інноваційного досвіду більше не є єдиним критерієм при розгляді питання про звання «Видатний солдат-емпірик на низовому рівні».

Нова шкала оплати праці вчителів та кілька політик набувають чинності з січня 2024 року.

Нова шкала оплати праці для викладачів підготовчих курсів до університету.

Циркуляр № 22 Міністерства освіти та навчання, який набрав чинності 15 січня, визначає кодекси, стандарти професійних звань, а також класифікацію призначень та заробітної плати вчителів у доуніверситетських школах.

У циркулярі визначено обов'язки; стандарти навчання та професійного розвитку; а також стандарти професійної компетентності для кожної посади вчителів довузівської освіти.

Професійні звання для вчителів довузівської підготовки включають: Вчитель довузівської підготовки III ступеня - Код: V.07.07.19; Вчитель довузівської підготовки II ступеня - Код: V.07.07.18; Вчитель довузівської підготовки I ступеня - Код: V.07.07.17.

Посадовці, призначені на професійні посади викладачів довузівської освіти, як це передбачено цим Циркуляром, повинні підпадати під шкалу окладів, що відповідає Постанові Уряду № 204 про режим оплати праці кадрів, державних службовців, державних службовців та збройних сил, зокрема:

Професійна посада вчителя довузівської підготовки III класу залежить від коефіцієнта окладу державних службовців типу А1, який коливається від 2,34 до 4,98.

Професійне звання вчителя довузівської підготовки II класу залежить від коефіцієнта окладу державних службовців типу А2 (група А2.2), який коливається від 4,00 до 6,38.

Професійне звання вчителя довузівської освіти I класу залежить від коефіцієнта окладу державних службовців типу А2 (група А2.1), який коливається від 4,40 до 6,78.

Діти з етнічних меншин вивчають в'єтнамську мову до того, як підуть до першого класу.

Циркуляр №23 Міністерства освіти та навчання, що набрав чинності 23 січня, регулює викладання та вивчення в'єтнамської мови для дітей з етнічних меншин до вступу до першого класу.

Згідно з циркуляром, навчання в'єтнамської мови дітям етнічних меншин до вступу до першого класу має на меті підготувати їх до ментального розвитку, розвинути базові навички навчання та сприяти розвитку їхніх навичок аудіювання, говоріння, читання та письма. Цей зміст розташовано в науковій послідовності, що відповідає 20 урокам, представленим за темами та питаннями, знайомими та підходящими для дітей, відповідно до компетентнісного підходу до навчання.

У циркулярі також передбачено, що залежно від умов у кожній місцевості директор та професійний відділ розробляють детальний план, який є доцільним та ефективним.

Місцеві департаменти освіти та навчання відповідають за керівництво, інспектування та оцінювання цих навчальних заходів відповідно до нормативних актів.

Визначте одиниці районного та обласного рівня.

Циркуляр №24 Міністерства освіти та навчання, що набрав чинності 26 січня, регулює оцінювання та визнання «навчальних одиниць» на районному та провінційному рівнях.

Циркуляр було видано для визначення підрозділів районного та провінційного рівня, які відповідають навчальним цілям на кожному етапі, та для розробки планів покращення якості цих підрозділів. Визнання підрозділів районного та провінційного рівня «навчальними підрозділами» має на меті заохочення інвестицій та мобілізацію ресурсів для підтримки навчання, тим самим створюючи мотивацію до навчання.

Завдяки цьому метою є забезпечення рівних можливостей навчання та сприятливих умов для членів підрозділу для самостійного навчання та регулярного навчання, щоб стати «громадянами, що навчаються», сприяючи побудові «спільноти, що навчається» на рівні комуни, району та провінції; сприяючи навчанню протягом усього життя та побудові суспільства, що навчається.

Мінх Кхой

Джерело