Міністерство освіти та освіти пропонує об'єднати невеликі дитячі садки та початкові школи

Міністерство освіти та навчання заявило про принцип не об'єднання дитячих садків із загальноосвітніми школами; не об'єднання звичайних навчальних закладів із загальноосвітніми школами під час реорганізації навчальних закладів; та запропонувало об'єднати невеликі дитячі садки та початкові школи в одній комуні.

Міністерство освіти та навчання щойно надіслало проект посібника з організації дитячих садків та загальноосвітніх шкіл відповідно до дворівневої системи управління, запитуючи думки Міністерства юстиції , Міністерства внутрішніх справ, Міністерства фінансів, а також провінцій та міст. Відповідно, Міністерство освіти та навчання звернулося до провінційного Народного комітету з проханням виробити єдину основну точку зору щодо збереження існуючих середніх шкіл, початкових шкіл, проміжних шкіл та державних дитячих садків, а також запропонувати, якщо це буде визнано необхідним, заходи та коригування у зручному напрямку для задоволення потреб людей та учнів.

Міністерство освіти та освіти рекомендує не об'єднувати дитячі садки із загальноосвітніми школами під час облаштування навчальних закладів.

ФОТО: ТУЕ НГУЄН

У проекті закріплено принцип, згідно з яким під час перегляду та об’єднання навчальних закладів необхідно забезпечити відсутність обмеження доступу до освіти; безпеку та зручність навчання учнів; а також не проводити злиття, якщо географічна відстань між місцем проживання та школою занадто велика або дорожні умови не відповідають вимогам. Повинна бути чітка дорожня карта, конкретний план та консультації з громадою та відповідними сторонами, щоб мінімізувати перешкоди та вплив на керівництво, вчителів, персонал та учнів.

Об’єднувати школи та шкільні ділянки лише в межах однієї комуни; пріоритет надавати школам зі сприятливими умовами (інфраструктура, транспорт, концентрація населення); розпускати окремі школи, які не відповідають стандартам та працюють неефективно.

Забезпечити, щоб у кожній комуні був щонайменше один дитячий садок, одна початкова школа та одна середня школа. В особливих випадках може бути створена об'єднана початкова та середня школа, але для кожного рівня необхідно організувати окремі приміщення, щоб забезпечити умови для навчання та викладання.

Не об'єднуйте дитячі садки із загальноосвітніми школами.

Міністерство освіти та навчання також вимагає від населених пунктів не об’єднувати дитячі садки із загальноосвітніми школами; не об’єднувати заклади безперервної освіти із загальноосвітніми школами...

Міністерство освіти та навчання також запропонувало надати пріоритет моделям міжрівневих початкових та середніх шкіл у малонаселених районах або районах зі складними транспортними умовами. Водночас, розглянути можливість об'єднання дитячих садків та об'єднання невеликих за розміром, неякісних початкових шкіл в одній комуні відповідно до відповідної дорожньої карти.

Зберегти школи та місця розташування шкіл зі сприятливими умовами (інфраструктура, транспорт, населення), розпустити неякісні та неефективні сателіти; зосередити дітей, учнів та стажерів в основних школах зі стандартним обладнанням.

Реорганізувати центри безперервної освіти, центри професійної освіти – безперервну освіту для забезпечення відповідності потребам у навчанні протягом усього життя та моделям управління на рівні провінцій та комун.

Наразі в країні налічується понад 23 мільйони учнів дошкільного та початкового шкільного віку, а також понад 12 100 початкових шкіл, 10 700 середніх шкіл та 2455 старших шкіл. Згідно з чинними нормативами, стандартом для дошкільних закладів є наявність щонайменше 9 груп та класів (у кожній групі 20-35 учнів); максимум – 30 груп. На початковому рівні мінімальна кількість класів становить 10 (у кожному класі 35 учнів), максимум – 30 класів; у неблагополучних районах – 5 класів.

Забезпечення умов праці вчителів після реорганізації

Міністерство освіти та навчання рекомендує місцевим органам влади організувати та обґрунтовано організувати команду керівників, вчителів та персоналу дошкільних, загальноосвітніх та безперервних навчальних закладів відповідно до плану посадових обов'язків, забезпечуючи баланс між рівнями освіти та типами навчальних закладів.

Забезпечити умови праці (офіційне житло, транспорт, ІТ-інфраструктура) для вчителів та керівників після реорганізації. Повністю впровадити політики та режими для керівників, вчителів, персоналу дошкільних, загальноосвітніх та безперервних навчальних закладів, на яких поширюється реорганізація (переведення на роботу, вихід на пенсію, скорочення штатів, звільнення...).

Створення центру професійної підготовки, еквівалентного рівню середньої школи

Міністерство освіти та навчання звернулося до Департаментів освіти та навчання з проханням спрямувати організацію та об'єднання центрів професійної освіти та центрів безперервної освіти в центри професійної підготовки, еквівалентні рівню середньої школи, підпорядковані Департаменту освіти та навчання, для надання державних послуг у міжобщинних районах; забезпечити не більше 3 професійно-технічних училищ для підготовки кваліфікованих працівників для соціально -економічного розвитку та залучення місцевих інвестицій.

Джерело: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-tieu-hoc-co-quy-mo-nho-185250924181454704.htm