Оцінювання вступного іспиту до 10 класу в Хошиміні: більше жодного «дощу» з 8 та 9 балів з літератури

Станом на сьогодні (14 червня) процес оцінювання вступних іспитів до 10-го класу в Хошиміні розпочався вже п'ятий день. Як і щороку, процес оцінювання організований систематично, з дотриманням суворих процедур, графіка та багатьох суворих правил... щоб забезпечити серйозне оцінювання та справедливість для кандидатів.

Для іспиту з літератури ситуація з балами чітко відображає обґрунтованість іспиту, а метою вступного іспиту до 10-го класу є класифікація кандидатів. Зокрема, кількість робіт з дуже низькими балами порівняно з попередніми іспитами зменшилася, але також немає явища «дощу» з 8 та 9 балів. На думку багатьох екзаменаторів, бали відображають рівень кандидатів і дуже добре класифікують. Є мало балів 2 та 3; середній бал коливається в діапазоні 6,5 - 7; 8 та 9 балів небагато, але достатньо для класифікації кандидатів.

Кандидати завершують процедури для складання вступного іспиту з літератури для 10-го класу в Хошиміні на 2025-2026 навчальний рік

Фото: Нят Тхінх

Пояснюючи вищезазначені бали, екзаменатор зазначив, що більшість кандидатів добре впоралися з розділом розуміння прочитаного з художніх текстів (3 бали), оскільки багато питань були легкими, близькими до зразка іспиту та програми, яку вони вивчали. Питання про написання аргументативного абзацу з літератури (2 бали) було новим питанням, оскільки це був аргументативний твір про текст, який не вивчався. Але це питання не було надто складним для кандидатів. Оскільки навички аналізу теми та деяких художніх особливостей дуже ретельно відпрацьовувалися учнями в школі. Тому, якщо кандидати розуміли тему вірша, вловили деякі художні особливості та правильно розвинули абзац, вони могли набрати 1,25 бала або більше. Однак це питання також мало класифікаційну функцію, оскільки насправді багато кандидатів впоралися дуже добре (1,75 - 2 бали), але багато кандидатів набрали лише 0,75 - 1 бал.

Найчіткіша класифікація міститься у питанні 2 (написання соціально-аргументативного есе, 4 бали) частини II. Слабкістю кандидата в цьому питанні є те, що він обговорює лише один аспект необхідної теми, такий як «вміння читати», «зрілість»; або обговорює правильне ставлення до використання соціальних мереж... Отже, він не відповідає вимогам відповіді, високому балу складності в цьому питанні, що призводить до низького загального балу.

Теми есе для вступу до 10-го класу в Хошиміні на 2025-2026 навчальний рік

Фото: БТ

Існує багато причин для вищезгаданої практики. По-перше, студенти не уважно прочитали питання та не проаналізували зв'язок між аргументативним текстом та соціальними вимогами до аргументації. По-друге, студенти могли звикнути до старого стилю аргументації; або ж вони могли дотримуватися лише вимог теми письма та відхилитися від аргументативного тексту. Тому в цьому запитанні дуже мало кандидатів набрали від 3,5 до 4 балів; найвищий бал, який міг отримати кандидат, становив від 2 до 2,5 балів.

Учні 9-го класу, які цього року складають вступний іспит до 10-го класу в місті Хошимін зокрема та в усій країні загалом, стурбовані іспитом з літератури, оскільки це перший випадок, коли вони складають іспит за загальноосвітньою програмою 2018 року з абсолютно новими матеріалами. Однак фактичні результати тестування та бали показують, що тривога зникла, і навпаки, новий спосіб складання іспиту став легшим для кандидатів. Це позитивний сигнал від інновацій у викладанні та тестуванні літератури.

Кінцевий іспит 10 класу: кандидати впевнено отримують високі бали

Джерело: https://thanhnien.vn/cham-thi-tuyen-sinh-lop-10-tphcm-khong-co-hien-tuong-mua-diem-8-9-185250614094511001.htm