Сталий університет – шлях до модернізації та підвищення рівня в'єтнамської освіти

З нагоди Дня в'єтнамського вчителя, 20 листопада, доцент, доктор Буй Куанг Хунг, заступник директора Економічного університету міста Хошимін (UEH), розповів про шлях побудови сталої, сучасної та міжнародно інтегрованої університетської моделі – шлях до модернізації та підвищення рівня в'єтнамської освіти.

Шановний доценте, докторе Буй Куанг Хунге, «Сталий університет» стає глобальною тенденцією. Як Університет Економії розуміє та впроваджує цю концепцію в сучасному контексті В'єтнаму?

У всьому світі університетська освіта перейшла від моделі «передачі знань» до моделі «створення знань та рішень для суспільства». Організація Об’єднаних Націй вважає освіту центром сталого розвитку – це місце для підготовки відповідальних громадян світу, які знають, як діяти заради планети та громади.

У UEH ми розглядаємо «Сталий університет» не лише як освітній чи дослідницький заклад, а й як навчальну організацію, тісно пов’язану із суспільством, відповідальну за створення знань, інновацій та дій для розвитку людини. Філософія, якої дотримується UEH, — це «Академічний піонер — Служіння суспільству — Сприяння інноваціям — Сталий розвиток». Це не лише маніфест, а й керівництво для кожної діяльності школи, від навчання, досліджень, адміністрування до зв’язків з громадою, щоб прагнути до сталих цінностей та служити спільному благу.

Доцент, доктор Буй Куанг Хунг, заступник директора Економічного університету міста Хошимін (UEH)

ФОТО: УЕХ

Професоре, на яких саме основах побудована модель «Сталого університету» UEH?

З 2021 року УЕГ розпочне фазу стратегічної трансформації: від ключового університету економіки та менеджменту до багатопрофільного та сталого університету. Наша модель розвитку побудована на 5 стовпах: навчання, дослідження, діяльність, управління та зв'язок зі спільнотою – все це функціонує відповідно до циклу PDCA (Плануй – Виконуй – Перевіряй – Діяй), забезпечуючи постійне вдосконалення та регулярну рефлексію.

В основі цієї моделі лежить освіта громадян світу – учнів з критичним мисленням, креативністю та здатністю діяти заради сталого розвитку. Виходячи з цього, школа прагне створити до 2030 року «Інноваційний центр міста-університету», де знання, громада та бізнес спільно створюватимуть рішення для сталого розвитку на міському, національному та міжнародному рівнях.

Яких видатних результатів досяг UEH у цій дорожній карті, сер?

Ми пройшли перший етап (2021-2025) з багатьма чіткими результатами.

По-перше , щодо навчання: UEH визначає навчання як центральну основу своєї стратегії сталого розвитку, будуючи навчальну екосистему «Глобальна освіта» – глобальне мислення, локальні дії.

Школа значно розширила міждисциплінарні програми, що обслуговують цифрову трансформацію, розумні міста та зелений розвиток, такі як: Fintech, ArtTech, Smart City, управління сталим бізнесом, економіка та управління навколишнім середовищем... Вся програма розроблена відповідно до міжнародних стандартів, пов'язаних з 17 цілями сталого розвитку (ЦСР) Організації Об'єднаних Націй. Крім того, UEH була піонером у розробці Living Labs – живих лабораторій, таких як Green Campus або Neutral Carbon Campus – де студенти не лише вивчають теорію, але й беруть участь у екологічних діях, дослідженнях та інноваціях.

По-друге , дослідження: UEH реалізував 498 наукових тем, опублікував понад 2450 міжнародних публікацій, з яких 87% належать до групи Scopus Q1/Q2. Напрямки досліджень зосереджені на актуальних питаннях В'єтнаму, таких як: зміна клімату, циркулярна економіка, зелена логістика, цифрова економіка та міські інновації. Зокрема, ми сприяємо дослідженням для громади, створюючи знаннєві продукти для обслуговування політики та бізнесу, замість того, щоб обмежуватися лише академічними публікаціями.

По-третє , щодо управління: УЕГ комплексно реструктуризовано за моделлю автономного, багатопрофільного, сучасного та сталого університету. Усі стратегії та рішення щодо управління враховують фактори сталого розвитку – від розвитку людських ресурсів, фінансів, обладнання до організаційної культури. Цей механізм допомагає УЕГ діяти гнучко, прозоро та ефективно в контексті університетської автономії.

UEH також є одним із в'єтнамських університетів, міжнародний статус яких дедалі вищий. Чи можете ви розповісти більше про це досягнення?

Так. Завдяки нашим постійним зусиллям щодо дотримання міжнародних стандартів та цінностей сталого розвитку, UEH наразі входить до 136 найкращих азійських університетів згідно з рейтингом THE 2025, Top 301+ QS Asia 2024 та, особливо, до Top 650 QS Sustainability 2025 – рейтингу, що зосереджений на сталому розвитку. Ми також маємо мережу зі 125 глобальних академічних партнерів, 500 вітчизняних та іноземних підприємств та організацій, а також спільноту з 280 000 випускників, які роблять свій внесок у багато галузей.

Ці результати демонструють, що сталий розвиток – це не просто ідеал, а міра конкурентоспроможності. Сталий університет – це той, якому довіряє суспільство, який визнається на міжнародному рівні та поважається громадою.

За словами доцента, в контексті виконання В'єтнамом Резолюції Політбюро 71-NQ/TW щодо модернізації університетської освіти, який внесок може зробити стратегія Університету вищої освіти в цей процес?

Резолюція 71-NQ/TW є важливою віхою, яка підтверджує необхідність модернізації та вдосконалення університетської освіти у В'єтнамі, розвитку високоякісних людських ресурсів та лідерства в дослідженнях та інноваціях. Це також є послідовним напрямком стратегії UEH.

Ми вважаємо, що для модернізації освіти ми повинні модернізувати філософію розвитку університетів, тобто поставити «сталий розвиток» у центр уваги. Коли вся діяльність, від викладання та досліджень до адміністрування, буде орієнтована на довгострокову цінність для суспільства, університетська освіта справді стане рушійною силою національного розвитку.

Університет В'єтнаму (UEH) створює модель інноваційного центру «Місто-Університет» – «Університет у серці міста», який об'єднує уряд, бізнес, громаду та міжнародну спільноту для спільного створення знань та рішень для сталого розвитку. Це можна вважати еталонною моделлю для в'єтнамських університетів у найближчий період.

Місце для натхнення учнів

Я вважаю, що сталий розвиток освіти – це гуманістична освіта нової ери, де знання не лише створюють потенціал, а й виховують соціальну відповідальність. UEH продовжуватиме дотримуватися триетапної дорожньої карти: від підвищення обізнаності (2021–2025) до розширення можливостей дій (2026–2030) та подальшого поширення соціального впливу після 2030 року.

До 2045 року Університет Ехо прагне увійти до списку 100 найкращих університетів Азії та стати провідним центром інновацій, академічної діяльності та сталого розвитку в регіоні. Але що ще важливіше, ми сподіваємося, що Університет Ехо завжди буде місцем, яке надихатиме учнів стати громадянами світу заради сталого розвитку.

Якщо кожен учитель і кожна школа поділятимуть однакове прагнення служити суспільству зі знаннями та відповідальністю, тоді в'єтнамська освіта неодмінно увійде до нової фази прориву – сучасної, креативної та сталої.

Джерело: https://thanhnien.vn/dai-hoc-ben-vung-con-duong-hien-dai-hoa-nang-tam-giao-duc-vn-18525111518330438.htm