Якими мають бути відповіді на випускні іспити у 2025 році, щоб вони відповідали новій програмі?

Випускний іспит з літератури 2025 року (згідно з програмою 2018 року) громадська думка вважає проривним, добрим, придатним та таким, що дозволяє класифікувати кандидатів, придатним для інновацій викладання літератури за новою програмою... Однак питання, яке залишається невирішеним для кандидатів та вчителів, полягає в тому, якими будуть відповіді та інструкції з оцінювання, щоб забезпечити справедливість для кандидатів, придатних для інновацій викладання літератури.

У розділі «Розуміння прочитаного» (I, 4 бали) шкільного випускного іспиту 2025 року питання 1 та 2 повинні мати лише один варіант оцінювання, а саме правильну відповідь для отримання балів. Оскільки це питання про літературні знання, і вони досить прості. Однак у питанні 1 (відповідь: оповідач у тексті — третя особа), якщо кандидат відповідає додатково, наприклад: «оповідач у тексті — третя особа» з (або ,) автора Нгуєн Мінь Чау", тоді бали не повинні відніматися.

Завдання 3 щодо розуміння прочитаного вимагає аналізу ефекту риторичного прийому порівняння (це питання оцінюється в 0,75 бала або 1 бал). Відповідь повинна вимагати від кандидатів вказати, де проводиться порівняння (між чим і чим, що оцінюється в 0,25 бала). Решта балів стосуються ефекту, і потрібно висловити лише дві ідеї (одну ідею щодо ефекту змісту, одну ідею щодо ефекту форми вираження).

Предмет літератури на випускному іспиті зі шкільних зборів 2025 року вважається громадською думкою проривним, добрим, придатним та таким, що дозволяє класифікувати кандидатів.

Фото: Нят Тхінх

Питання 4 та 5 (1 бал/питання) розділу «Розуміння прочитаного» вимагають гнучких відповідей, оскільки тестові ситуації кандидатів дуже різноманітні. Питання 4 (вкажіть роль деталі у вираженні змісту тексту оповідання) – це питання, яке тісно пов’язане з навичками читання оповідань учнями, яких вони багато вивчили у старшій школі. Відповідно, роль деталі в тексті оповідання – це конкретний зміст/значення цієї деталі (тут – тісна товариська прихильність, глибокий обмін матеріалом, духом та бойовими ідеалами... за небо батьківщини) та її роль в оповіданні (зазвичай у наступній частині) для уточнення змісту, теми...

Однак, не всі кандидати можуть висловити вищезазначені ідеї. Тому на це запитання відповідь має бути відкритою, кандидату потрібно відповісти лише на якомога більше правильних ідей (має бути 2 ідеї). Щодо запитання 5 (1 бал, порівняйте подібності двох текстів), це також досить відкрите запитання. Однак, легше чітко визначити вимоги, ніж у питанні 4. У цьому питанні також потрібно відповісти на дві ідеї, щоб отримати максимальну кількість балів. Наприклад: подібність полягає в тому, що місця, де люди жили та були прив'язані до всіх, стають їхньою батьківщиною, тому, коли вони їдуть, їхні душі завжди залишаються; і обидва виявляють глибоку прихильність до всіх батьківщин/земель, Вітчизни.

Розділ письма (6 балів) найчіткіше класифікує кандидатів, і тестова ситуація в цьому розділі буде дуже різноманітною. Тому оцінювання має бути спрямоване на оцінку навичок письма, написання літературних аргументативних абзаців та написання соціально-аргументативних есе, а не на надмірну увагу до знань, за умови, що кандидати чітко з'ясують необхідний фокус, тобто не відхиляються від теми.

Спосіб оцінювання робіт кандидатів згідно з новою програмою полягає в тому, щоб зосередитися на письмових навичках. Зокрема, основна увага приділяється правильному визначенню кандидатами аргументованого питання (тези), розвитку аргументів; міркуванню, обґрунтуванню та переконливим доказам. Це вимагає значних змін у мисленні екзаменатора, щоб відповідати ситуації з роботами кандидатів, забезпечуючи справедливість для кандидатів на випускному іспиті 2025 року.

Джерело: https://thanhnien.vn/dap-an-van-thi-tot-nghiep-thpt-2025-nen-the-nao-de-phu-hop-chuong-trinh-moi-185250628103233041.htm