Впровадження штучного інтелекту у викладання: 30% корейських шкіл використовують цифрові підручники

Цифрові підручники з використанням штучного інтелекту впроваджуються по всій Південній Кореї.

Початкову школу Андок на острові Чеджу уряд Кореї у 2023 році визнав найкращою цифровою школою.

За даними Nikkei Asia, Міністерство освіти Південної Кореї розпочало комплексне впровадження цих пристроїв у березні, і наразі близько 30% початкових, середніх та старших шкіл по всій країні перейняли ці пристрої.

На зустрічі міністрів освіти країн АТЕС, яка завершилася в середу, Південна Корея оголосила про хід впровадження, а також вказала на численні проблеми, зокрема регіональні відмінності в розподілі пристроїв та цифровій грамотності вчителів.

Південна Корея запровадила затверджені урядом цифрові підручники з англійської мови та математики для учнів третього та четвертого класів, а також першокурсників середніх та старших шкіл по всій країні.

Південна Корея, яка приймає АТЕС 2025, провела першу за дев'ять років зустріч міністрів освіти групи на тему інновацій у цифровій освіті. У заході взяли участь міністри освіти з 21 країни та регіону.

Початковою метою уряду Південної Кореї було впровадження перших у світі цифрових підручників на базі штучного інтелекту у всіх школах країни. Однак деякі, зокрема вчителі, стурбовані тягарем, який на них покладе повне використання цієї технології, тоді як батьки ставлять підручники під сумнів, чи справді покращать успішність учнів, чи призведуть до цифрової залежності.

Після гарячих дебатів законодавці внесли зміни в останню хвилину, зокрема вимагали продовження використання паперових підручників з таких предметів, як корейська мова та домоводство, а також відклали впровадження інших. Уряд також планує забезпечити підвищення кваліфікації для понад 160 000 вчителів та залучити 1200 цифрових репетиторів як допоміжний персонал.

Інтеграція цифрових технологій в освіту є глобальним викликом. Спільна заява, опублікована після зустрічі АТЕС, містила розділ «Штучний інтелект, цифрова трансформація та персоналізовані освітні інновації», де зазначалося, що класи, інтегровані зі штучним інтелектом, можуть забезпечити «персоналізовану підтримку навчання», яка дозволяє учням розвивати основні навички «у своєму власному темпі».

У зв'язку з цим Міністерство освіти Японії опублікувало в лютому звіт, у якому зазначалося, що цифрові підручники будуть визнані офіційними – це зміна порівняно з чинним законом, який визнає лише паперові підручники. У майбутньому цифрові підручники також підлягатимуть державній цензурі та розповсюджуватимуться безкоштовно, як і нинішні паперові підручники.

«Ми поділяємо думку, що покращення якості викладацького складу є важливішим за будь-що інше, коли йдеться про цифровізацію», – сказав міністр освіти Японії Арата Такебе.

Джерело: https://baoquocte.vn/dua-ai-vao-giang-day-30-truong-hoc-han-quoc-su-dung-sach-giao-khoa-ky-thuat-so-314703.html