20-річний шлях навчання дизайну в Університеті Ван Ланга

Що, на вашу думку, потрібно в цих двох сферах, щоб досягти такої позиції?

Магістр мистецтв, художник Фан Куан Зунг: Це процес, в якому брали участь багато студентів-дизайнерів Університету Влу протягом 20 років, а не історія одного чи двох днів.

Я художник, а також дизайнер. Коли я знайомлюся з іноземними відкритими трендами, я знаходжу багато нового для себе.

Однак, я вважаю, що світова тенденція є міждисциплінарною, мультидисциплінарною та гармонійною, тому, коли ми навчаємо дизайну, ми повинні інтегрувати в нього елементи мистецтва. З моменту створення факультету ми визначили мистецтво та дизайн як основні елементи в усіх видах діяльності.

Спочатку вчителі також були здивовані, коли студенти-графічний дизайнери брали участь у творчих заходах, які були повністю художніми. Але насправді студенти взяли участь у міському конкурсі інсталяцій та вибороли перший приз. Студенти з художніми якостями дуже добре спроектували виріб, відповідаючи як функціональним, так і естетичним вимогам.

Тому я обрав стратегію гармонійного поєднання цих елементів для навчальної діяльності. І я вважаю, що це створює унікальну різницю, допомагаючи цим двом навчальним напрямкам Школи досягти сьогоднішніх успіхів.

Насправді, ніхто мені не підказував, яким шляхом йти, я просто їздив до інших країн, відчував їх та вчився у них. Я бачив, що в мене є, і мав привнести найкраще у програму навчання студентів. Там були не лише знання, а й дух та конкретні цінності. Організація QS чесно оцінювала, співбесідувала та опитувала, перш ніж оголосити результати рейтингу.

Але успіх полягає не лише у правильній стратегії, чи не так, сер?

Саме так. Жодна людина не може зробити все самотужки. Коли ви хочете впровадити стратегію, вам завжди потрібні люди, які її виконуватимуть. Ваша діяльність має стати системою, і ця система має бути об'єднана для досягнення успіху. Це одночасно і складність, і перевага, якщо ви знаєте, як це використовувати.

Майже всі ресурси факультету – це викладачі з галузі мистецтв. Що стосується дизайну, то внутрішні ресурси досить обмежені. Однак викладачі з художнім ухилом можуть адаптуватися, розвиватися та працювати над дизайном. Оскільки ми визначили, що навчання – це поєднання мистецтва та дизайну, викладачі дуже добре впоралися зі стратегією факультету.

Звичайно, спочатку все має свої перешкоди. Наприклад, коли студентів-дизайнерів відправляли вивчати античну столицю, деякі викладачі заперечували, бо це спеціалізація з дизайну, і вони вивчають її як спеціалізацію з мистецтва.

Однак, навчаючись на досвіді, ви робите нотатки, займаєтесь дизайном спільноти, думаєте про аранжування, застосування, середовище, спільноту, розумієте, що таке національна духовна культура, а не просто захоплюєтесь продуктом, а потім проектуєте.

Такий спосіб мислення широко впроваджується за кордоном, і ми маємо показати всім його переваги. Факультет запросив до Ван Ланга іноземних експертів – художників, скульпторів та художників-інсталяторів. Вони принесли дуже гарні методи та способи мислення, тож ми вчилися у них і ненавмисно створювали для викладачів захоплення, нову перспективу, новий спосіб мислення, чому викладачі співчували та підтримували нас.

Які сильні сторони потрібно розвивати, а які обмеження потрібно покращити?

Факультет образотворчих мистецтв та дизайну, ймовірно, є першим факультетом університету, який зареєструвався для акредитації AUN-QA з 2015 року. Графічний дизайн також є першою спеціальністю, акредитованою AUN-QA, за ним йдуть дизайн одягу та дизайн інтер'єру.

Освітня діяльність нашого факультету тісно пов'язана з бізнесом, тому в цьому аспекті нас високо оцінюють акредитаційні організації. Майже вся студентська діяльність та студентські продукти залучаються за участю бізнесу. Бізнес визнає його, і суспільство визнає його, що створює престиж, а студенти матимуть роботу.

Але ми також обмежені в наукових дослідженнях. Багато людей досі думають, що митці лише творять, дослідження – це робота лікарів. Це мислення потрібно поступово змінювати. На шляху навчання я стверджую, що теорія та практика завжди повинні йти пліч-о-пліч. Я думаю, що кожен, хто думає, що я малюю так гарно, що мені більше нічого не потрібно, помиляється. Теоретично це необхідно.

Минулого року в нас було зареєстровано лише 3 статті для наукових досліджень у школі, але тільки цього року (ще не остаточно визначено) кафедра отримала близько 35 статей. Ми змінюємося крок за кроком, поступово все буде добре.

Чому викладацький склад брав участь у рейтингу QS World University Rankings by Subject? Чи це було для «здобуття престижу», чи з якоюсь іншою метою?

Під час складання рейтингу QS запитали мене: «Чому ви включили факультет образотворчих мистецтв та дизайну, якщо в Університеті Ван Ланга так багато факультетів?». Я сказав їм, що хочу знати, де ми знаходимося, які наші сильні сторони та що нам потрібно покращити, щоб стати кращими.

Багато людей не повірять нам, коли ми скажемо, що ми зробили добре, а що ні. Нам потрібна зовнішня сторона з об'єктивною точкою зору, щоб оцінити це. Саме тому ми беремо участь в оцінюванні та ранжуванні.

Рейтинг, що дозволяє нам об'єктивно оцінювати ситуацію, допомагає нам краще виконувати свою роботу, виправляти слабкі сторони для покращення якості навчання.

Оскільки метою навчання є якість, це студенти. Високий рейтинг – це честь, але також тиск для всіх вчителів, щоб вони готувалися до наступних років.

Чому Школа дизайну одягу високо цінується суспільством? Наші студенти не просто створюють комплект одягу, а поширюють моду серед багатьох етнічних меншин у віддалених районах, прикордонних районах, показуючи їм, що таке текстильні ефекти та як виглядають візерунки та мотиви, які вони малюють. Ці ефекти вже не є дизайном.

На вашу думку, чи має штучний інтелект якийсь вплив на шкільне навчання?

Технології доповненої реальності (AR), технології віртуальної реальності, технології штучного інтелекту – це один із невпинних трендів, це технології світу, і нам доведеться вчитися. Це як засіб, який допомагає нам завершити проект, допомагає нашому творчому процесу проходити швидше, скорочувати час для досягнення мети. Не бійтеся надто, коли щось народжується.

Системі освіти доведеться використовувати технологічне програмне забезпечення, навчати у формальний спосіб, щоб студенти могли розуміти позитивні та негативні аспекти його використання. Викладачі – це піонери. Маючи гарну орієнтацію, гарні перспективи, але без людських ресурсів та людей, які нас супроводжують, ми зазнаємо невдачі.

Ми пишаємося принципом «Небесний час – Земна перевага – Людська гармонія» в Університеті Ван Ланга. Небесний час: Сьогодні ви можете отримати доступ до світу дуже легко, на відміну від минулого. Земна перевага: Ван Ланг завжди зосереджується на навчальному досвіді студентів, завжди інвестує в навчання студентів та має дуже хороші умови. Людська гармонія: У нас є хороші керівники шкіл, віддані вчителі, студенти, які приходять навчатися, та кафедри, які з ентузіазмом підтримують нас з точки зору можливостей. З огляду на ці 3 фактори, я не можу не спробувати. Немає жодної причини, щоб ми не продовжували цей шлях.

Джерело: https://tuoitre.vn/hanh-trinh-20-nam-dao-tao-thiet-ke-tai-truong-dai-hoc-van-lang-20250314160611837.htm