Студенти є справжнім суб'єктом і центром моделі дискусійного класу.

Креативна модель впровадження Програми загальної освіти 2018 року

Звітуючи про нові та креативні моменти у впровадженні Програми загальної освіти 2018 року у середній школі Трі Дук, директорка школи пані Чу Тхі Хієн розповіла про модель дискусійних класів, яку школа створила та впровадила протягом минулого року.

Це важлива частина проекту комплексного розвитку освіти Tri Duc 4.0, автором якого є пан Ха Чунг Хунг – голова шкільної ради, за участю багатьох шкільних працівників та вчителів.

Дискусійний клас – це клас, де студенти по черзі обговорюють, сперечаються, дискутують та діляться один з одним, щоб уточнити, зрозуміти сутність проблеми та завершити кожен блок знань. Це означає, що вони створюють власні знання під організацією, турботою та підтримкою вчителя.

У дискусійній аудиторії студенти відіграють роль суб'єкта, справжнього центру; діяльність студентів є автономною у навчанні, самостійно конструюючи знання. Для вчителів роль – це об'єкт. Дії вчителів полягають в організації, контролі, догляді та підтвердженні результатів; вирішенні педагогічних ситуацій, коли це необхідно, абсолютно жодних лекцій.

У середній школі Трі Дук максимальна кількість учнів у дискусійному класі становить 16 учнів на клас. Кожен клас має окремий клас і використовує його як вдень, так і вночі з відповідним розташуванням простору. Клас обладнаний шафою для персональних комп’ютерів та смартфонів учнів, спільною шафою для довідників та полицями для книг і навчальних матеріалів.

Щоб задовольнити вимоги розробки сучасної, персоналізованої та високоінтерактивної моделі дискусійного класу, школа інвестувала та синхронно розгорнула технології та обладнання.

Представники середньої школи Трі Дук розповіли про модель дискусійного класу (на фото зліва направо: голова шкільної ради Ха Чунг Хунг, директор Чу Тхі Хієн).

Дотепер модель дискусійного класу впроваджувалася середньою школою Трі Дук у 3 етапи. Третій етап (Консолідація та поширення) впроваджувався з листопада 2024 року по теперішній час. На цьому етапі школа створила Керівний комітет проекту дискусійного класу, яким безпосередньо керує голова шкільної ради.

В результаті, виходячи з індексу ΔRZC (різниця між результатами семестру та стандартизованими вхідними даними), класи, що впроваджували проекти, мали кращі результати, ніж контрольний клас, з усіх предметів. Студенти досягли значного прогресу в комунікації, дебатах, командній роботі та особливо самостійному навчанні. Багато студентів від пасивності стали проактивними та впевненими у висловленні та захисті своєї думки. Вчителі також змінили своє сприйняття, чітко побачивши, що модель створює внутрішню мотивацію для студентів.

Школа має намір відтворити модель, але це залежить від можливості підібрати та навчити вчителів. Спочатку в кожному класі буде задіяно ще 2-3 класи.

На робочій нараді відбувся обмін думками представників керівників департаментів та управлінь Міністерства освіти та науки .

Наполегливі в інноваціях у правильному напрямку

Підтверджуючи, що ця освітня інновація на правильному шляху та вірячи в її успіх, особливо з девізом «навчання через дію», пан Ха Чунг Хунг, голова правління середньої школи Трі Дук, сподівається, що Міністерство освіти та навчання наполегливо та рішуче рухатиметься в цьому напрямку до кінця. Середня школа Трі Дук також присвятить усі свої зусилля її реалізації з рішучістю ефективно впроваджувати та поширювати модель дискусійного класу, принцип якої без винятку полягає «для учнів».

«Модель дискусійного класу не лише відповідає духу інновацій у Загальноосвітній програмі 2018 року, але й сприяє формуванню покоління учнів, які вміють навчатися, дискутувати, співпрацювати та створювати власні знання. Це шлях розвитку в’єтнамської освіти в нову еру», – поділився пан Ха Чунг Хунг.

На зустрічі виступив постійний заступник міністра Фам Нгок Тхуонг.

Делегати зробили фотографії на згадку на зустрічі.

На зустрічі представники керівників департаментів та управлінь Міністерства освіти та навчання високо оцінили відданість вчительки Ха Чунг Хунг зокрема та колективу середньої школи Трі Дук загалом; водночас вони обмінялися думками та обговорили модель дискусійного класу, а також надали пропозиції щодо більш ефективного впровадження цієї моделі.

Визнаючи зусилля персоналу та вчителів середньої школи Трі Дук, постійний заступник міністра Фам Нгок Тхуонг сказав, що школа на правильному шляху. Модель дискусійного класу впроваджується вже понад рік. За словами заступника міністра, школа повинна бути наполегливою та рішучою у її впровадженні, оскільки освіта – це процес. Необхідно підтвердити ефективність моделі в школі, перш ніж тиражувати та поширювати її.

Заступник міністра також багато часу присвятив впровадженню освітніх інновацій у середній школі Трі Дук, використовуючи модель дискусійного класу. Кінцева мета – сформувати покоління проактивних, креативних, впевнених у собі учнів, здатних вирішувати практичні життєві проблеми...

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-la-chu-the-trung-tam-dich-thuc-voi-mo-hinh-lop-hoc-thao-luan-post738729.html