РОЗРОБКА НОВОЇ ПОЛІТИКИ ЩОДО ЗАРОБІТНОЇ ПЛАТИ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ
Згідно з Міністерством освіти та навчання, одним із 10 ключових завдань сектору у 2024 році є заохочення, керівництво та спрямовування місцевих органів влади до проактивної розробки планів щодо набору, управління та ефективного використання квоти вчителів, встановленої Рішенням Політбюро № 72-QD/TW від 18 липня 2022 року, з метою поступового подолання ситуації місцевого надлишку та нестачі вчителів, а також нестачі вчителів на всіх рівнях через збільшення кількості учнів та впровадження предметів відповідно до Програми загальної освіти 2018 року.
«Переглянути та доповнити нормативні акти й політику для поступового подолання нестачі вчителів, особливо для нових та інтегрованих предметів. Координувати дії з Міністерством внутрішніх справ щодо перегляду, розробки та впровадження нової політики оплати праці вчителів та персоналу в секторі освіти, яка, як очікується, почне застосовуватися з 1 липня», – заявило Міністерство освіти та навчання.
У 2024 році зосередитися на розробці та вдосконаленні політики, пов’язаної з розвитком педагогічного персоналу.
Це одна з найочікуваніших новин для вчителів по всій країні цього року. Пан Нгуєн Тхань Конг, викладач Вищої школи для обдарованих дітей ( Ханойський національний університет освіти), сказав, що вчителі хочуть, щоб нова політика оплати праці вчителів у 2024 році складалася з 3 частин: базова зарплата, надбавки та, особливо, премії. Новий режим оплати праці може дати молодим вчителям відчуття впевненості у своїй роботі, мотивацію до зусиль, а вчителі з багаторічним досвідом матимуть достатню зарплату, щоб піклуватися про свої сім'ї, покривати витрати на проживання та освіту дітей.
«Якщо зарплати державних службовців та працівників бюджетної служби зростуть на 30% цього року, а зарплати державних службовців та працівників бюджетної служби в секторах охорони здоров’я та освіти зростуть вище, ніж в середньому по інших секторах, це стане потужним поштовхом для залучення висококваліфікованих людських ресурсів до сектору освіти, допомагаючи вчителям почуватися впевнено у своїй роботі та зосереджуватися на викладанні», – сказав пан Конг.
За словами пана Конга, режим оплати праці потребує покращення, а також покращення умов праці вчителів в освітньому середовищі.
Делегат Національних зборів Нгуєн Тхі В'єт Нга (Хай Дуонг) повідомила, що режим політики для вчителів суттєво зміниться, коли ми запровадимо реформу заробітної плати з 1 липня. Пані Нга повторила слова міністра внутрішніх справ Фам Тхі Тхань Тра перед Національними зборами: «Зарплати вчителів будуть найвищими в системі шкали оплати праці», і висловила сподівання, що вчителі матимуть менше матеріальних труднощів, щоб більше вчителів не звільнялися з роботи через життєвий тиск через низький дохід.
РОЗРОБКА ЗАКОНУ ПРО ВЧИТЕЛІВ ДЛЯ ЗБІЛЬШЕННЯ СУТОЧНИХ ПРИБЛИЗІВ ЩОДО ВЧИТЕЛЬСЬКИХ КОМАНДИ
Міністерство освіти та професійної підготовки вважає, що наразі існує близько 200 правових документів, що стосуються вчителів та адміністраторів освіти. Однак ця ситуація також показує, що немає достатньої однорідності документів, тому все ще існують дублювання. Тому Міністерство освіти та професійної підготовки вважає за необхідне розробити Закон про вчителів.
У 2024 році Міністерство освіти та навчання продовжить активну підготовку до цього законопроекту. За словами доктора Ву Мінь Дика, директора Департаменту вчителів та керівників освіти (Міністерство освіти та навчання), підрозділу, відповідального за розробку цього законопроекту, розробка Закону про вчителів повинна створювати та формувати середовище для розвитку команди, а не включати жорсткі правила, які зв'язують вчителів. Суть полягає в тому, що розробка Закону про вчителів має розв'язувати вузли вчителів, а не просто будувати закон заради його наявності.
У своєму виступі на консультаційній сесії з експертами під час розробки Закону про вчителів пан Фам Нгок Тхуонг, заступник міністра освіти та навчання, сказав: «Під час розробки Закону про вчителів ми повинні передбачити та спрогнозувати ресурси для реалізації політики. Чи зможуть державні ресурси забезпечити реалізацію цієї політики після оприлюднення закону? Якими будуть негайні та довгострокові наслідки?»
За словами пана Туонга, становище вчителів дедалі більше утверджується в суспільстві. Робота вчителів має велику роль і значення, тому нам потрібно більше піклуватися про неї. Нам потрібно узагальнити та переглянути документи та положення партії та держави щодо вчителів, щоб створити єдність, уникнути дублювання та перетину. Те, що має переваги, слід сприяти, те, що має прогалини, є незрозумілим або не забезпечує принципи, потрібно ретельно переглянути.
Міністерство освіти та науки продовжить активну підготовку до проекту Закону про вчителів у 2024 році.
ВИРІШЕННЯ СУТОЧНОЇ ПРОБЛЕМИ ПРИ НАБОРІ ВЧИТЕЛІВ НОВИХ ПРЕДМЕТІВ
Закон про освіту 2019 року вніс суттєві зміни до стандартів підготовки вчителів. Рівень вчителів початкової школи підвищено з середнього до університетського, що призвело до серйозної нестачі вчителів для викладання нових предметів, таких як англійська мова, інформатика, мистецтво... але джерело найму залишається проблематичним.
Зіткнувшись із серйозною нестачею вчителів, 15 грудня 2023 року Міністерство освіти та навчання видало документ № 6996/BGDĐT-NGCBQLGD, в якому запропонувало уряду підготувати резолюцію Національних зборів, яка дозволить наймати вчителів з вищою освітою для викладання нових предметів відповідно до Програми загальної освіти 2018 року.
У відповідь на цю пропозицію Урядовий офіс опублікував документ, в якому викладено вказівки Прем'єр-міністра, доручаючи Міністерству освіти та навчання головувати та координувати з відповідними міністерствами та відомствами підготовку резолюції Національних зборів, яка дозволяє наймати викладачів коледжного рівня для викладання нових предметів відповідно до Програми загальної освіти 2018 року відповідно до встановлених процедур та порядку, що має бути подано до Уряду в першому кварталі цього року.
Міністерство освіти та навчання заявило, що для поступового подолання ситуації надлишку та нестачі вчителів міністерство координуватиме свої дії з відповідними установами для підготовки звіту для уряду, який буде подано до Національних зборів для отримання коментарів щодо дозволу населеним пунктам, де не вистачає вчителів, але все ще є персонал, набирати вчителів дошкільних закладів та вчителів початкової школи відповідно до стандартів підготовки, передбачених Законом про освіту 2005 року.
Керівники Департаменту освіти та навчання районів, які мають найбільші труднощі з набором вчителів, такі як Мео Вак (Хазянг) та Му Канг Чай (Єн Бай), поділилися з Тхань Нієном своєю надією, що вищезазначена політика допоможе вирішити нагальну проблему серйозної нестачі вчителів, з якою стикаються ці населені пункти.
Цього року слід продовжити впровадження інновацій у загальну освіту, зокрема впровадити цикл інноваційних програм та підручників для 5, 9 та 12 класів, забезпечуючи прогрес та якість.
ЗАЛА ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ПОВИННІ ЗМІНИТИСЯ
2024 рік також є роком продовження інновацій загальної освіти, зокрема впровадження циклу інноваційних програм та підручників для 5, 9 та 12 класів, забезпечення прогресу та якості.
Доцент Тран Сюань Ні, колишній заступник міністра освіти та навчання, зазначив, що для створення високоякісної системи освіти необхідно залучати багато талановитих людей до вивчення педагогіки. Для цього одним із можливих рішень є увага та турбота про нинішній викладацький склад за допомогою практичної політики та режимів, щоб вчителям не доводилося турбуватися про «хліб з маслом» у своєму повсякденному житті. «Як ми можемо зробити так, щоб учні сприймали викладання як щось славне та благородне, де талановиті люди можуть заявити про себе та бути визнаними?» – порушив це питання доцент Тран Сюань Ні.
Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон також підтвердив, що бракуватиме синхронізації, якщо система загальної освіти активно впроваджуватиме інноваційні методи, а підготовка вчителів не вчасно впроваджуватиме інновації. Ці дві системи не «синхронізовані» і впливатимуть на загальний процес. Тому міністр сподівається, що школи підготовки вчителів зосередяться на інноваціях програм, змісту та відповідних методів навчання як факторі, що сприяє глибоким інноваціям у загальній освіті. Таким чином, необхідно не лише забезпечити достатню кількість вчителів для всіх предметів, але й впроваджувати інновації, щоб у майбутньому мати вчителів, які відповідають високим вимогам.
Дух 2024 року: «Сміливість — Практичність — Якість — Поширення»
Щоб успішно виконати поставлені завдання, ми сподіваємося, що вся галузь увійде у 2024 рік з гаслом «Сміливість – Практичність – Якість – Поширення».
Інновації ніколи не бувають легкими, і завжди існує багато різних думок, навіть суперечливих, що вимагає від сектору освіти демонстрації своєї стійкості та послідовності, щоб суспільство могло йому довіряти. Однак у період інновацій та трансформацій також необхідно прислухатися до реальності та спостерігати за нею, щоб своєчасно та належним чином коригувати політику.
Крім того, на всіх рівнях освіти, незважаючи на велике робоче навантаження та великий тиск, якість завжди має бути мірилом. А в процесі інновацій нові елементи, нові настрої, нові цінності повинні широко поширюватися, щоб суспільство їх ділило та сприймало.
Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон
Посилання на джерело
Коментар (0)