Резолюція № 71 щодо всебічної освіти та розвитку студентів

Політбюро щойно видало Резолюцію № 71-NQ/TW про прорив у розвитку освіти та навчання, що демонструє тверду політичну рішучість партії зробити освіту та навчання справді ключовою рушійною силою проривного розвитку країни. Газета «Education and Times» взяла інтерв'ю у вчителя Тран Туї Дуонга, директора Ханойсько-Амстердамської середньої школи для обдарованих дітей, з цього приводу.

Практичні, здійсненні рішення

- Резолюція Політбюро № 71-NQ/TW про прорив у розвитку освіти та навчання, що є успадкуванням та розвитком Резолюції 29 -NQ/TW 2013 року. Що, на вашу думку, є найінноваційнішим пунктом у цьому документі?

Пані Тран Туй Дуонг: Найважливішим моментом у Резолюції 71-NQ/TW є встановлення конкретних цілей та практичних, здійсненних рішень для подолання труднощів та покращення в'єтнамської освіти.

Я вважаю, що ключові завдання, такі як розробка спеціальної пільгової політики для вчителів, прагнення до комплексної цифрової трансформації, формування команди відмінних вчителів, забезпечення сучасним обладнанням, сприяння міжнародній інтеграції в освіті... є необхідними умовами для підготовки поколінь талановитих фахівців для країни.

Витрачання 20% загального державного бюджету на освіту є підтвердженням рішучості держави покращити якість освіти в нашій країні. Я вважаю, що якщо бюджет використовуватиметься ефективно, це сприятиме створенню нового вигляду освітнього сектору: модернізовані приміщення, покращені пільги для вчителів, покращені умови навчання для учнів...

Зокрема, встановлення пільгової політики для вчителів є позитивним знаком для освітнього сектору країни. Коли економічне забезпечення вчителів буде гарантовано, вони матимуть умови, щоб присвятити себе своїй роботі, а також будуть мотивовані вдосконалювати свій досвід і досліджувати методи викладання.

Вчитель Тран Туї Дуонг - директор Ханойсько-Амстердамської середньої школи для обдарованих дітей.

Сектор освіти також стане привабливим вибором для багатьох талантів, тим самим створюючи умови для покращення якості людських ресурсів, що обслуговують сектор освіти. Зокрема, в контексті сучасних освітніх інновацій, «омолодження» педагогічного колективу також створить нові можливості, сприяючи ефективності шкільної діяльності.

Ця резолюція відкрила чудові можливості: зробити англійську мову другою мовою, інтегрувати цифрові навички та навички штучного інтелекту в усю систему освіти. Це допомагає учням розвивати мовні навички, бути готовими до глобальної інтеграції та стати цифровими громадянами в умовах революції «Цифрового читання 4.0».

З іншого боку, викликом цієї інновації є різниця в інфраструктурі, цифрові можливості вчителів насправді не синхронізовані... Щоб вирішити ці труднощі, потрібні інвестиційні плани розвитку інфраструктури, особливо в школах у віддалених районах.

Водночас необхідно диверсифікувати форми навчання вчителів, щоб допомогти їм розвивати цифрові навички та застосовувати штучний інтелект у викладанні, поєднуючи традиційні та сучасні методи навчання для підвищення ефективності викладання та навчання.

Звичайно, ефективне впровадження вищезазначених рішень вимагає часу, мудрих вказівок з боку керівників усіх рівнів та високої рішучості з боку кожної школи.

Студенти відвідують церемонію вступу до партії.

Створення розумного, дружнього навчального середовища

- Як провідний високоякісний навчальний заклад країни, як Ханойсько-Амстердамська середня школа для обдарованих дітей впроваджуватиме Резолюцію найближчим часом?

Пані Тран Туй Дуонг: Як піонер, Ханойсько-Амстердамська середня школа для обдарованих дітей розробить конкретні плани для реалізації Резолюції шляхом виконання таких кроків:

З метою всебічного навчання та розвитку учнів, школа завжди сприяє впровадженню методу «навчання під час дії», щоб надихати учнів на творчість, ініціативність та позитивність – необхідні якості майбутнього покоління талантів.

Крім того, з освітнім девізом «і червоні, і професійні», школа завжди поєднує розвиток потенціалу та виховання особистості, виховуючи політичні та ідеологічні якості у студентів.

Партійний комітет школи також зосереджується на вихованні відмінників, щоб створити джерело молодих членів партії, тим самим пробуджуючи в них ідеал відданості, почуття відповідальності за країну та прагнення до саморозвитку, щоб зробити свій внесок у піднесення Вітчизни.

З метою інтеграції міждисциплінарних навчальних програм для покращення якості STEM-освіти, останнім часом школа ефективно впроваджує рішення для покращення якості STEM-освіти, поширюючи пристрасть до наукових досліджень серед учнів через міждисциплінарні інтегровані програми, захоплюючі заходи клубів талантів, позакласні навчальні програми, такі як наукові виставки, покази наукових фільмів тощо.

Зокрема, у травні 2025 року школу було надано честь відвідати Генерального секретаря То Лама та отримати кімнату для практики STEM. Це є великим заохоченням та мотивацією для зусиль вчителів та учнів школи у подальшому розвитку STEM-освіти в школі.

Вчитель Тран Туї Дуонг – директор Ханойсько-Амстердамської середньої школи для обдарованих дітей – вручає учню рішення про вступ до партії.

У наступному навчальному році ми створимо освітню програму STEM, яка інтегрує викладання іноземних мов та цифрові навички, де англійська мова стане інструментом навчання. Крім того, викладацький склад також розроблятиме уроки, що інтегрують штучний інтелект, такий як програмування, дані та алгоритми.

Прагнучи створити розумне, дружнє та цивілізоване навчальне середовище, школа обладнала цифрові класи, розумні бібліотеки, системи онлайн-навчання тощо, щоб учні могли навчатися будь-де та будь-коли.

Щоб сприяти успішній реалізації цілей, викладених у Резолюції 71-NQ/TW, партійний комітет та шкільна рада зосереджуються на керівництві та спрямовуванні створення команди вчителів із сильною політичною волею, гарною професійною кваліфікацією та відданістю професії.

Школа продовжуватиме координувати свою діяльність з навчальними підрозділами з інформаційних технологій та технологічними підприємствами для організації поглибленого навчання зі штучного інтелекту, цифрової педагогіки, оцінювання здібностей учнів та творчої автономії.

Крім того, школа продовжує розширювати та розвивати дружні стосунки з посольствами інших країн, школами, дослідницькими інститутами та міжнародними організаціями, щоб створювати можливості для обміну студентами та вчителями, будуючи міжнародне академічне та культурне середовище обміну для вчителів та студентів школи.

Щиро дякую!

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-huong-toi-giao-duc-va-phat-trien-hoc-sinh-toan-dien-post746733.html