Друга мова «чекає» на вчителів: найбільший виклик проєкту з англійської мови

TPO – З жовтня 2025 року, коли Прем’єр-міністр схвалив Проект щодо надання англійській мові як другої мови в школах на період 2025-2035 років з перспективою до 2045 року, очікування покращення володіння іноземними мовами учнями по всій країні було поставлено на перше місце. Однак у багатьох населених пунктах, особливо у віддалених районах, нестача вчителів англійської мови створює великий прогалину в процесі впровадження, коли в деяких школах є лише один вчитель, і часом учням доводиться «прогулювати школу», бо немає кому викладати.

Вчителі у декретній відпустці, учні "прогулюють школу"

У жовтні 2025 року Прем'єр-міністр схвалив Проєкт «Перетворення англійської мови на другу мову в школах на період 2025-2035 років з перспективою до 2045 року», спрямований на покращення володіння англійською мовою дітьми, учнями та студентами. Мета проєкту полягає в тому, щоб зробити англійську мову другою мовою в школах, і ця мова широко, регулярно та ефективно використовувалася у навчанні, комунікації, управлінні та освітній діяльності школи.

Пан Фам Дук Вінь, директор початкової та середньої школи № 1 імені Фук Ханя ( Лао Кай ), розповів, що під час впровадження Програми загальної освіти 2018 року, яка викладала англійську мову як обов'язковий предмет з 3-го класу, школа опинилася у скрутному становищі. У всій школі цей предмет викладав лише один вчитель, тому вони були змушені «працювати на повну потужність».

Цього навчального року вчителька англійської мови пішла у декретну відпустку на 1 місяць, і заміну їй не вдалося знайти, тому учні «прогулювали школу», і школа організувала інші предмети для уроків англійської мови. Нещодавно комуні вдалося знайти вчителів для міжшкільного викладання.

«Школа розташована в бідному районі, і немає з ким підписати контракт. Сподіваємося, що найближчим часом Департамент освіти та навчання набере більше персоналу, і в школі буде більше вчителів», – сказав пан Ханх.

Вчителі школи Марії Кюрі в Ханої викладають англійську мову онлайн учням у віддалених районах.

За словами пана Ханя, школа дуже задоволена, але водночас стурбована політикою, яка робить англійську мову другою мовою в школах. «У сприятливих районах учні мають умови, щоб ходити до центру для навчання та самостійно навчатися, але у складних районах вчителі викладають безкоштовно, а учні все ще неохоче вчаться, не кажучи вже про те, що вчителів цього предмета не вистачає», – сказав він.

Пан Нгуєн Ван Чіен, директор Департаменту освіти та навчання провінції Сон Ла, сказав, що в усій провінції наразі не вистачає майже 200 вчителів англійської мови. Для реалізації Програми загальної освіти 2018 року сектору довелося знайти багато рішень.

Зокрема, у 2025-2026 навчальному році школи дозволятимуть учням 1-2 класів знайомитися з англійською мовою лише раз на тиждень; учні 3-5 класів матимуть обов’язкові уроки англійської мови. Через нестачу вчителів Міністерство освіти та навчання вимагає від шкіл розробити пріоритетний розклад для англійської мови, забезпечуючи, щоб один вчитель викладав онлайн для одного класу одночасно, або організував викладання між школами, використовуючи відеолекції. Зокрема, найняти вчителів-предметників дуже складно, оскільки немає джерела рекрутингу, а випускники цієї галузі мають багато можливостей працевлаштування з більш привабливим доходом.

Керівники Департаменту освіти та навчання Ханоя також повідомили, що за останні роки місцева влада направила сотні вчителів для підтримки онлайн-викладання англійської мови в гірських провінціях, таких як Туєн Куанг, Єн Бай, Као Банг, Дьєн Б'єн тощо.

Підготовка вчителів культури відповідно до стандартів англійської мови

Представник Міністерства освіти та навчання поділився інформацією про проєкт «Зробити англійську мову другою мовою в школах» спрямований на створення середовища для більшого спілкування учнів. Завдяки цьому учні перетворять звичку вивчати англійську мову як предмет на потребу та пристрасть, тим самим покращуючи свої мовні навички та здібності. Англійська мова стане важливим інструментом для їхнього кар’єрного зростання в міжнародному середовищі в майбутньому.

«Таким чином, вивчення англійської мови як другої в школах є новим і відрізняється від попереднього предмета. У минулому учні зосереджувалися на навчанні для досягнення цілей іспитів, але в майбутньому школи створюватимуть середовище для спілкування та практики учнів», – сказав він.

Також, за словами представника Міністерства освіти та навчання, дорожня карта проєкту розрахована з сьогодні до 2045 року, тому у нас є багато часу та рішень для впровадження. Під час розробки проєкту ми розрахували та дослідили досвід країн зі схожим розміром населення та культурою.

Зокрема, створення середовища для навчання англійської мови включатиме низку предметів та освітніх заходів, які допоможуть учням виконувати навчальні завдання за допомогою англійської мови. Таким чином, учні вивчатимуть та опанують низку предметів англійською мовою.

Пояснюючи рішення зробити англійську мову обов’язковим предметом з 1 класу, представник Міністерства освіти та навчання зазначив, що під час реалізації Програми загальної освіти 2018 року з 2020 року по теперішній час 85% учнів по всій країні ознайомилися з цим предметом з 1 класу. Лише 15% учнів не вивчали його з 1 класу, і вони знаходяться у віддалених, ізольованих та неблагополучних районах. Тому, якщо ми зробимо ще один крок і зробимо англійську мову обов’язковим предметом з 1 класу, усі учні зможуть її вивчати, що забезпечить справедливість.

Щоб вирішити проблему нестачі вчителів, Міністерство освіти та професійної підготовки визначило, що для дошкільних закладів та початкових шкіл потрібно близько 22 000 вчителів-предметників, але не обов'язково набирати вчителів у певний час або з потрібною спеціальністю. Окрім того, що набір вчителів є дуже важливим, також враховується застосування інформаційних технологій (ІТ) за підтримки сил для реалізації проекту зі школами. Наприклад, Міністерство освіти та професійної підготовки створить склад навчальних матеріалів, в якому ІТ будуть використовуватися для викладання англійської мови з поточним викладацьким складом.

Крім того, місцеві органи влади також повинні визначити механізми залучення, навчання та сприяння виконанню завдань у закладах.

Педагогічні коледжі матимуть нові моделі підготовки вчителів, такі як підготовка вчителів початкової школи, але за стандартами англійської мови. У той час вчителі інтегруватимуть завдання, викладатимуть англійську та в'єтнамську мови як мовні теми, практикуватимуть навчання...

Міністерство освіти та освіти підрахувало, що для реалізації проєкту очікується створення додаткових 12 000 посад для вчителів англійської мови у державних дошкільних закладах по всій країні та 10 000 у початкових школах. Замість обов'язкового викладання англійської мови для 3-го класу, як це є зараз, найближчим часом школи викладатимуть з 1-го класу.

Джерело: https://tienphong.vn/ngon-ngu-thu-hai-cho-giao-vien-thach-thuc-lon-nhat-cua-de-an-tieng-anh-post1800876.tpo