Причини «лихоманки» високоякісних шкіл

Ханой. Розрив між попитом і пропозицією, репутацією, обладнанням та вчителями створив «лихоманку», що викликає занепокоєння батьків.

В середині червня сотні батьків в районі Хадонг, Ханой, вишикувалися в чергу протягом ночі, чекаючи до 8:30 наступного ранку, щоб подати заяви своїх дітей до першого класу початкової школи Ван Бао. Коли відчинилися шкільні ворота, виник хаос: батьки кинулися всередину, штовхаючись один в одного, намагаючись потрапити всередину.

Хоча 200 батькам дозволили подати заяви, що дорівнює квоті, багато батьків все ще стоять біля шкільних воріт, чекаючи нагоди, якщо хтось не відповідає вимогам для зарахування.

Раніше багато батьків були обурені тим, що заявки їхніх дітей, які подали всі 10-ки, були виключені з вступного іспиту до 6-го класу середньої школи Ханоя - Амстердамської середньої школи для обдарованих дітей. Причиною було те, що їхні діти мали предмет, який був лише «завершений», але не «завершений добре». Умови для проходження «паркувального кола», як це часто називають громадськість, також були суворими.

Початкова школа Ван Бао та система середніх шкіл, Ханойсько-Амстердамська середня школа для обдарованих дітей, – це високоякісні державні школи в Ханої.

Батьки товпляться, коли початкова школа Ван Бао відчиняє свої ворота для батьків о 8:30 ранку 13 червня. Фото: Хуй Мань

Ханой – єдиний населений пункт у країні з високоякісною моделлю державних шкіл, згідно із Законом про столицю 2010 року. Ці школи завжди отримують велику увагу з боку учнів та батьків, кількість кандидатів, які реєструються на навчання, у багато разів перевищує можливості.

Цього року школа Ханой-Амстердам набирає 200 учнів шостого класу. Загальна кількість заявок становить близько 3000, а в деякі роки – 5000, а це означає, що відсоток успішного складання іспиту становить лише від 4 до 7%. У середній школі Кау Зяй понад 2700 учнів складають іспит, щоб зайняти 440 місць. Щодо молодших класів, початкова школа Нам Ту Ліем також отримала понад 500 заявок цього року, тоді як квота становить 176.

У масштабах міста Ханой має понад 2230 державних дитячих садків та початкових шкіл, але лише близько 20 є високоякісними школами.

Різниця між попитом і пропозицією, а також репутація та якість шкіл – це деякі з причин, що призводять до «лихоманки» високоякісних шкіл. За словами доктора Фам Тат Донга, постійного віце-президента В'єтнамської асоціації сприяння освіті .

Щодо обладнання , то деякі критерії для визначення високоякісної школи включають наявність багатофункціональної зали, достатньої кількості класних кімнат для проведення двох занять на день, не більше 30 учнів у кожному класі, наявність басейну, програми додаткової освіти , покращення викладання англійської мови для іноземців, двомовні заняття, організацію заходів з оздоровлення та психологічного консультування принаймні тричі на рік.

Ці умови еквівалентні умовам приватних шкіл, але плата за навчання у високоякісних державних школах значно нижча. Минулого року стеля плати за навчання в цих школах коливалася від 5,1 до 5,7 мільйона донгів на місяць. Виходячи з цього та місцевих умов, кожна школа встановлює власну плату за навчання, більшість з якої становить від 3 до 4 мільйонів донгів. Наприклад, початкова школа Ван Бао та середня школа Кау Зяй стягують по 3,3 мільйона донгів на місяць. Цей рівень у 2-28 разів нижчий, ніж плата за навчання в приватних школах.

«Плата за навчання у початковій школі Ван Бао відповідає загальному щомісячному доходу моєї родини», – сказав Бах Куанг Х’єу, батько, який вистояв чергу вночі, щоб подати заяву.

Цим самим діляться й багато батьків, які хочуть віддати своїх дітей до високоякісних державних шкіл. Пані Тху Нга, мати учня, чию заяву було відхилено з 6-го класу школи Ams, сказала: «Школа хороша, навчання помірне, чому б не платити».

Результати початкової школи учня, який зареєструвався на іспит за 6-й клас у Ханойсько-Амстердамській середній школі для обдарованих дітей, але був виключений. Фото: надано батьками

Якість вчителів та навчальних програм у школах Високоякісні школи також відповідають багатьом суворим вимогам.

Наприклад, 100% вчителів мають сертифікат A з англійської мови, щонайменше 10% вчителів мають сертифікат B (початковий рівень), 50% можуть спілкуватися іноземною мовою (середня та старша школа), 40-60% – це вчителі, які добре викладають на районному та міському рівні. Окрім критеріїв для постійних вчителів, високоякісні школи повинні мати вітчизняних та іноземних експертів для надання професійної підтримки, а вчителі повинні щорічно їздити на обміни та обмінюватися досвідом.

Навчальна програма у високоякісних школах не лише відповідає стандартам Міністерства освіти та навчання, але й включає додаткові заняття, що покращують аудіювання та розмовне спілкування англійською мовою з іноземцями, а також двомовні заняття з математики та природничих наук (для початкової школи).

Вчитель Нгуєн Ван Нгай, колишній заступник директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, сказав, що переваги шкільних приміщень та висококваліфікованих вчителів допоможуть учням розкрити свій потенціал. Він навів приклад: якщо набору учнів буде проведено за регіонами, тобто учні з різних місць навчатимуться в школах поблизу своїх домівок, то учні з видатними здібностями не матимуть найкращих умов для розвитку своїх здібностей.

«Учень добре здобуває знання з математики, але в класі, де більшість його учнів мають середній рівень знань, вчителю важко викладати розширені та складніші уроки, ніж ті, що описані в підручниках. Не кажучи вже про те, що у високоякісних школах рівень кваліфікації та можливостей вчителів також вищий», – сказав пан Нгай.

Фактично, учні з високоякісних шкіл також часто досягають видатних результатів.

Минулого року до 10-го класу середньої школи Тхань Суань було прийнято понад 100 учнів, що становить близько 30% від загальної кількості учнів. Багато інших учнів також склали вступні іспити до найкращих середніх шкіл Ханоя. Цього року до 10-го класу середньої школи Кау Зяй було прийнято 94 учні зі спеціалізацією з педагогіки та 46 учнів зі спеціалізацією з природничих наук.

У змаганнях, відібраних Міністерством освіти та навчання, таких як математика та природничі науки (IMSO), окрім учнів відомих приватних шкіл, також є багато учнів з високоякісних шкіл.

Доктор Чу Кам Тхо, керівник відділу досліджень з оцінки освіти В'єтнамського інституту педагогічних наук, зазначив, що останнім часом високоякісні школи здобули престиж і зробили певний внесок у сферу освіти, тому зрозуміло, що батьки хочуть відправляти своїх дітей навчатися тут.

Погоджуючись із цією точкою зору, дослідник у галузі освіти та практик Нгуєн Туї Фуонг Уєн зазначив, що сучасні батьки мають кращі умови, ніж попереднє покоління, тому вони також хочуть, щоб їхні діти мали доступ до якіснішої освіти.

Кандидати складають вступний іспит до 6 класу в Ханойсько-Амстердамській середній школі для обдарованих дітей у 2020 році. Фото: Тхань Ханг

Усі експерти погоджуються, що високоякісні школи допомагають диверсифікувати шкільні моделі та задовольняти потреби багатьох груп учнів, тому не повинно бути потреби їх «ліквідувати».

«Що потрібно зробити, щоб якісні школи стали провідною моделлю, забезпечуючи справедливість, створюючи позитивну мотивацію для учнів та батьків і водночас уникаючи негативного впливу на розвиток дітей?» – сказала пані Тхо.

Зокрема, за словами пані Тхо, високоякісні школи повинні визначати стандарти для своїх учнів. Якщо їм потрібні здорові учні, школи повинні встановити критерії вступу, пов'язані зі здоров'ям; аналогічно, під час визначення набору учнів, які добре розбираються в математиці, критерії вступу повинні включати цей предмет, а не використовувати поняття «хороші учні». Як тільки школи зрозуміють, що їм потрібно, вони зможуть знайти відповідну шкалу оцінювання, на основі якої побудувати план вступу.

Після інциденту з батьками, які штовхалися, щоб подати заяви до початкової школи Ван Бао, пані Фам Тхі Ле Хан, голова Департаменту освіти та навчання району Ха Донг, заявила, що вона вчитиметься на досвіді та змінить метод вступу. У найближчі роки школа Ван Бао може запропонувати учням пройти тест на здібності або організувати дослідницькі заходи, подібно до приватних шкіл.

«Якість шкіл нерівномірна, тому батьки, очевидно, хочуть обирати кращі школи. Керівники повинні допомогти учням мати більше вибору, зменшити тиск на високоякісні школи, а ці школи повинні зосередитися на інноваціях та розвитку справжньої якості», – сказала пані Тхо, вважаючи, що це рішення для охолодження «лихоманки» високої якості.

На досягнення цих цілей потрібні роки, але потреби батьків прямо перед ними. Пані Хуєн — одна з десятків батьків, чиїх дітей не зарахували до 6-го класу в Ams. Хоча вона погодилася дозволити своїй дитині відвідувати факультативний предмет математики в державній школі, вона все одно плекала «мрію Ams».

«Якщо моя дитина не може вступити до середньої школи, вона прагнутиме вступити до старшої. Незважаючи ні на що, я все одно хочу, щоб він навчався у високоякісній школі», – сказала пані Хуєн.

Тхань Ханг - Бінь Мінь

Посилання на джерело: https://vnexpress.net/nguyen-nhan-con-sot-truong-chat-luong-cao-4619108.html