Професійні стандарти для викладачів університетів: основа для покращення якості навчання

GD&TĐ – Міністерство освіти та навчання щойно оголосило проєкт циркуляра, що регулює професійні стандарти для викладачів у вищих навчальних закладах. У проєкті чітко зазначено, що всі викладачі, як у державній, так і в приватній системі, повинні відповідати загальним стандартам щодо кваліфікації, професійної компетентності та науково-дослідницького потенціалу.

Єдиний розвиток педагогічного персоналу

Магістр наук Ле Хоанг Чунг, заступник декана факультету соціальних та гуманітарних наук (Університет Куу Лонг), сказав: «Проект циркуляра, що регулює професійні стандарти для викладачів вищих навчальних закладів, обговорюється з метою забезпечення узгодженості та синхронізації з чинними правовими документами».

Зокрема, для забезпечення узгодженості та синхронізації з чинними правовими документами, що стосуються викладачів у навчальних закладах, включаючи викладачів, які викладають у вищих навчальних закладах, а також відповідно до керівних принципів та політики Партії та законів держави, необхідно розробити професійні стандарти для викладачів, які викладають у вищих навчальних закладах.

Звідти викладацький склад проактивно опановує себе навичками відповідно до вимог посади. Підвищити відповідальність керівника вищого навчального закладу. Запровадження професійних стандартів для викладачів, які викладають у вищих навчальних закладах, відповідно до положень Закону про вчителів та пов'язаних з ним чинних законів сприятиме покращенню якості освіти та навчання. Крім того, професійні стандарти для викладачів, які викладають у вищих навчальних закладах, є правовою основою для формування, управління та розвитку викладацького складу у вищих навчальних закладах.

Цей проєкт циркуляра підходить для контексту стрімко розвиваючоїся університетської системи, особливо приватних установ. Тому якість викладачів потребує уніфікації та покращення.

Це також відповідає вимогам інновацій у вищій освіті. Зміна сприйняття викладачів не лише у викладанні, а й у дослідженнях, застосуванні технологій, супроводі студентів у започаткуванні бізнесу, інноваціях та участі в цифровій трансформації...

Крім того, наявність професійних стандартів створить основу для самооцінки шкіл своїх співробітників, класифікації викладачів, а викладачі також знатимуть, де їм потрібно вдосконалюватися. Коли Циркуляр набуде чинності, він сприятиме покращенню якості університетського викладання; створенню справедливого конкурентного середовища між державними та приватними навчальними закладами. Крім того, це також заохочуватиме викладачів інвестувати в наукові дослідження та підтримуватиме оцінювання якості освіти.

Викладачі Академії управління освітою на заняттях. Фото: TG

Підвищення стандартів, збільшення вимог до наукових досліджень

За словами магістра Ле Хоанг Чунга, загальні стандарти щодо кваліфікації, професійної компетентності та науково-дослідницького потенціалу для викладачів державних та приватних університетів В'єтнаму повинні відповідати таким стандартам навчання та розвитку: наявність ступеня магістра або вищого рівня, що відповідає посаді, галузі або спеціальності викладання; наявність сертифіката про навчання відповідно до стандартів професійного звання викладачів університету.

Стандарти професійної компетентності та експертизи вимагають: оволодіння базовими знаннями з призначеного предмета; володіння загальними знаннями з низки суміжних предметів за призначеною спеціальністю підготовки; розуміння та правильне виконання цілей, планів, змісту та програм призначених предметів за призначеною спеціальністю підготовки.

Визначати практику та тенденції розвитку навчання та досліджень за спеціальністю в країні та за кордоном. Ефективно та безпечно використовувати навчальні посібники та обладнання, володіти ефективними методами навчання, що відповідають змісту предмета; викладати щонайменше на задовільному рівні. Мати здатність застосовувати науково-технічні досягнення у навчанні та виконанні поставлених завдань. Мати здатність застосовувати інформаційні технології та використовувати іноземні мови під час виконання завдань викладача.

Зокрема, стандарти для наукових досліджень: Здатність брати участь у проведенні науково-дослідних проектів на всіх рівнях. Брати участь у складанні підручників та навчальних матеріалів. Написати статті для публікації у спеціалізованих журналах та наукових виданнях у країні та за кордоном.

Згідно з проектом, професійні стандарти розробляються на основі компетентнісного підходу, включаючи групу стандартів щодо професійних якостей; професійної кваліфікації та компетенцій; компетенцій у галузі наукових досліджень та передачі знань; компетенцій у сфері розвитку кар'єри та громадського служіння. Д-р До В'єт Туан - завідувач факультету інформаційних технологій та комунікацій (Академія управління освітою), погоджується з вимогою чіткого визначення кваліфікацій підготовки відповідно до міжнародної практики.

Зокрема, згідно з проектом Циркуляра, викладачі університетів повинні мати ступінь магістра або вище, а викладачі, які викладають дослідницькі програми або спеціалізовані галузі, повинні мати ступінь доктора. Ці вимоги створюють спільну основу, сприяючи підвищенню якості команди та конкурентоспроможності системи університетської освіти.

Вартим уваги в проекті є акцент на ролі науково-дослідницької діяльності в оцінці потенціалу викладачів. Викладачі не лише виконують викладацькі завдання, але й мають можливість впроваджувати дослідницькі теми, публікувати наукові результати, брати участь у трансфері технологій та водночас пов'язувати дослідницьку діяльність зі змістом лекцій. Це відповідає тенденції передових систем освіти, де стандарти викладачів завжди пов'язані з їхньою здатністю створювати нові знання.

Крім того, у проекті також згадуються критерії педагогічної спроможності університету, включаючи здатність розробляти сучасні навчальні заходи, застосовувати цифрові технології , створювати позитивне навчальне середовище та оцінювати учнів у напрямку розвитку їхнього потенціалу. У контексті активних інновацій в університетській освіті цей критерій є важливим, оскільки він заохочує викладачів переходити від традиційних методів навчання до інтерактивних методів навчання, пов'язаних з професійною практикою.

За словами доктора До В'єт Туана, розробка професійних стандартів для викладачів вважається необхідною та своєчасною. В останні роки система вищої освіти В'єтнаму швидко розвивалася з точки зору масштабів, кількості навчальних закладів та професій викладачів. Однак якість викладацького складу серед закладів все ще нерівномірна; науково-дослідна діяльність недостатньо сильна; механізм оцінювання та використання викладачів у деяких місцях насправді не базується на можливостях. Нові професійні стандарти створять правову основу та водночас стануть інструментом, який допоможе школам ефективніше організовувати навчальну та виховну діяльність.

Крім того, проект також передбачає рівні кар'єрного розвитку, допомагаючи кожному викладачеві визначити своє місце на кар'єрному шляху, тим самим створюючи відповідний план навчання та стажування. Доктор До В'єт Туан зазначив, що це прогресивний пункт, спрямований на розвиток команди викладачів відповідно до підходу до безперервної кар'єри, заохочуючи самостійне навчання, самовдосконалення здібностей та особисту відповідальність.

Забезпечення рівної конкуренції між державним та приватним секторами

Повторюючи дух Резолюції Політбюро № 71-NQ/TW від 22 серпня 2025 року про прориви в розвитку освіти та навчання, пан Ле В'єт Хуєн, віцепрезидент Асоціації в'єтнамських університетів та коледжів, наголосив, що студенти є центром і суб'єктом освітнього процесу, а викладацький склад – тією силою, яка визначає якість навчання.

Виходячи з цього, запровадження професійних стандартів для викладачів вищих навчальних закладів, відповідно до положень Закону про вчителів та пов'язаних з ним законів, вважається важливим кроком для покращення якості вищої освіти в контексті комплексних інновацій.

За словами пана Хуєна, професійні стандарти для викладачів не лише слугують правовою основою для формування, управління та розвитку команди, але й створюють єдину орієнтирну систему для вищих навчальних закладів у підборі, організації, оцінці, навчанні та розвитку викладачів. Ці стандарти також є інструментом для кожного викладача для саморефлексії, визначення своїх планів навчання та розвитку кар'єри, а також для набуття необхідних компетенцій для відповідності вимогам посад та швидким змінам сучасного середовища вищої освіти.

Встановлення єдиних професійних стандартів також має на меті задоволення практичних потреб, уникнення дублювання в управлінні та водночас створення умов для навчальних закладів для проактивного розвитку свого педагогічного складу в напрямку професіоналізму, стандартизації та міжнародної інтеграції. Однак, за словами пана Хуєна, приватні школи можуть зіткнутися з деякими труднощами та також створювати певні виклики.

Наразі державні та приватні школи все ще мають відмінності в багатьох аспектах, таких як: інвестиційні ресурси, фінансові механізми та рівень автономії. Пан Хуєн зазначив, що високі вимоги до наукових досліджень можуть створювати тиск на приватні школи, особливо на «молоді» школи. Тому, щоб ця політика втілилася в життя, потрібна розумна дорожня карта впровадження. Водночас, потрібна супутня політика підтримки, щоб створити умови для того, щоб недержавні школи могли відповідати вимогам нових стандартів.

За словами представника Департаменту вчителів та керівників освіти (Міністерство освіти та навчання), якщо буде опубліковано проект циркуляра, що регулює професійні стандарти для викладачів у вищих навчальних закладах, він замінить положення статей 3, 5, 6 та 7 циркуляра № 40/2020/TT-BGDDT Міністра освіти та навчання, що регулюють кодекси, стандарти професійних звань, порядок призначення та оплати праці викладачів у державних вищих навчальних закладах, після його набрання чинності.

Проект Циркуляра успадковує зміст, викладений у Циркулярі № 40 щодо завдань, стандартів професійної етики, стандартів підготовки та підвищення кваліфікації, а також стандартів експертизи та професіоналізму викладачів, які викладають у вищих навчальних закладах, забезпечуючи їхню відповідність чинним правовим документам; згідно з керівними принципами, політикою та законами Партії.

Окрім обов’язків викладачів, передбачених Циркуляром № 40, згідно з положеннями нового проекту Циркуляра, викладачі університетів, старші викладачі університетів також зобов’язані виконувати інші обов’язки, покладені на них керівником або керівником підрозділу, що знаходиться під управлінням або безпосередньо під керівництвом університетського навчального закладу як децентралізованого, відповідно до повноважень, наданих відповідно до стандартів професійної компетентності та досвіду викладачів університетів та інших положень відповідних законів.

Стаття 13 Закону про вчителів визначає професійні стандарти для вчителів та доручає Міністру освіти та навчання оприлюднити ці стандарти. Для забезпечення узгодженості та синхронізації з правовою системою, що стосується викладацького складу, включаючи викладачів університетів, та відповідно до керівних принципів та політики партії та держави, необхідно розробити професійні стандарти для викладачів у вищих навчальних закладах.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/chuan-nghe-nghiep-giang-vien-dai-hoc-nen-tang-nang-cao-chat-luong-dao-tao-post759139.html