Багато батьків скаржилися, що їхні діти не склав предмет «Музика».

Багато батьків початкової школи Ку Чінь Лан міста Плейку надіслали петицію, в якій стверджується, що вчителі були надто суворими, оцінюючи 10 учнів як таких, що «не закінчили» предмет музики.

У петиції вони зазначили, що вчитель музики початкової школи Ку Чінь Лан не виявляв ініціативи у викладанні та мав погані комунікативні навички, що ускладнювало для учнів сприйняття змісту уроку та розвиток навичок для виконання вимог. Крім того, тестування та оцінювання також не були об'єктивними, тому вони не могли досягти консенсусу та викликали розчарування у учнів.

Тому вони звернулися до влади з проханням перевірити музичну викладацьку діяльність вищезгаданого вчителя.

Багато батьків прийшли до школи, щоб повідомити, що їхні діти 29 травня не склали предмет «Музика». Фото: Нгок Оань

У відповідь VnExpress вранці 31 травня пані Фан Тхі Хоп, директорка початкової школи Ку Чінь Лан, повідомила, що вчителька, яку критикували батьки, є єдиною вчителькою музики, яка навчає 800 учнів у школі. Школа не ставиться до жодного предмета легковажно.

У 2022-2023 навчальному році в школі було 10 учнів, які не закінчили музичну програму. Серед них був учень першого класу, після того, як родина надала документи, що підтверджують наявність у учня синдрому дефіциту уваги, школа розглянула можливість коригування результатів.

Минулого року в школі також було 10 учнів, які не склали іспит з музичного предмета, а позаминулого року їх було 15. Деякі батьки були здивовані, оскільки їхній першокласник не склав іспит з музичного предмета і мусив перескладати його влітку. Були також учні, які добре справлялися з багатьма предметами, але з цього предмета отримали оцінку «незадовільно». Тим часом в інших школах, за словами батьків, ситуація була складнішою, але всіх учнів оцінили як таких, що спрацювали, і як таких, що спрацювали добре.

Пані Гоп сказала, що музика – це спеціалізований предмет, і вчителі не є помилкою оцінювати учнів відповідно до рекомендацій Міністерства освіти та навчання . Вчителі-предметники повинні нести відповідальність за результати, а також за запитання учнів та батьків.

Однак вона також сподівається, що професійні агенції підтримають школу в цій оцінці.

«Учні початкової школи все ще вчаться писати та поєднувати звуки, тож як вони можуть співати чітко та вільно? Достатньо знати, як запам’ятати пісню. Для першокласників, якщо їм потрібно співати з правильною висотою та тривалістю, як вони можуть це знати?», – сказала пані Гоп. Завдяки своєму педагогічному досвіду вона вважає, що початкова школа – це рівень, який формує базові знання та приносить учням радість через предмети.

Вона та класний керівник також були дуже стурбовані, коли один старшокласник отримав 5/9 балів з 10, а решта предметів, окрім музики, були оцінені як «добре».

29 травня пан Нгуєн Дінь Тук, керівник Департаменту освіти та навчання міста Плейку, провів розмову з батьками початкової школи Ку Чінь Лан. Фото: Нгок Оань.

Раніше Департамент освіти та навчання міста Плейку запросив вчителя музики початкової школи Ку Чінь Лан та 7 вчителів музики з 4 інших шкіл до співпраці. За словами пані Хоп, вчителі всіх шкіл дотримуються думки, що музику потрібно оцінювати позитивно, виходячи з успішності учнів. Однак вчителька музики її школи сказала, що «необхідно дотримуватися циркуляра Міністерства освіти та навчання для оцінювання».

31 травня пан Нгуєн Дінь Тук, керівник міського департаменту освіти та навчання, провів діалог з десятками батьків, які подали скарги.

«Наразі департамент проводить перевірку та співпрацює з відповідними особами. Коли ми матимемо результати, ми вас повідомимо», – сказав пан Тук.

Наразі оцінювання учнів початкової школи проводиться відповідно до циркуляра № 27/2020 Міністерства освіти та навчання. За допомогою багатьох методів, таких як спостереження, оцінювання продуктів, опитування, письмо..., вчителі оцінюватимуть прогрес учнів та результати навчання відповідно до вимог програми. 4 рівні оцінювання: відмінно, добре, заповнено та не заповнено.

Щодо музики, нова програма загальної освіти (2018) зосереджена на формуванні та розвитку здібностей учнів у трьох аспектах: виразність, сприйняття та застосування.

Зокрема, у 1 класі учні починають вміти співати самостійно та з іншими, правильно виражати мелодію та текст, передавати нюанси та емоції пісні; читати ноти з правильними назвами нот, правильно читати висоту та тривалість тону, а також вміти грати на музичних інструментах. Крім того, вони починають вміти імітувати та відтворювати деякі знайомі звуки; відчувати красу музичного твору та багато інших вимог.

Тран Хоа

Посилання на джерело: https://vnexpress.net/nhieu-phu-huynh-khieu-nai-vi-con-rot-mon-am-nhac-4611264.html