Багато випускників юридичних факультетів не вміють складати договори.

TPO - На семінарі «Юридична підготовка у В'єтнамі сьогодні: виклики та можливості», організованому 10 грудня газетою Ho Chi Minh City Law Newspaper, експерти відверто визнали, що якість юридичної підготовки наразі нерівномірна, багатьом студентам бракує базових навичок, а також існує ризик виникнення монополістичного механізму рекрутингу...

Випускник юридичного факультету... не вміє скласти контракт

Відкриваючи семінар, магістр Тран Цао Тхань – секретар Виконавчої ради Мережі юридичних навчальних закладів В'єтнаму – заявив, що багато студентів-юристів, незважаючи на хороші академічні показники, не можуть складати основні документи та контракти, коли починають працювати. Це «тривожна» ситуація.

Пан Тран Цао Тхань, магістр наук – секретар виконавчої ради Мережі навчальних закладів права у В'єтнамі

За словами пана Тханя, у В'єтнамі наразі існують три моделі юридичної освіти: спеціалізовані юридичні школи; юридичні факультети у складі багатопрофільних університетів; та юридичні кафедри у складі факультетів багатопрофільних університетів. Зокрема, третя модель, якщо не буде належним чином інвестована у викладацьке, матеріально-технічне забезпечення та наукові дослідження, матиме труднощі з виконанням стандартів підготовки, обмежуючи доступ студентів до практичного юридичного досвіду, дослідницької діяльності та розвитку професійних навичок.

Пан Тхань стверджував, що хоча існують правила щодо відкриття нових програм, якість навчання все ще значно відрізняється між установами, що призводить до відсутності однаковості у стандартах випуску.

З точки зору юристів, доктор Нгуєн Зіа Вієн – старший прокурор Верховної народної прокуратури – застеріг: «Більшість студентів сьогодні не можуть навіть опанувати найпростішу навичку складання документів відповідно до стандартів».

Пан Вієн стверджував, що багато організацій змушені перепідготовлювати всіх своїх співробітників, включаючи тих, хто володіє юридичними іноземними мовами, що призводить до того, що кадрові агентства довіряють кандидатам з кількох знайомих навчальних закладів та наймають їх. Це ненавмисно звужує можливості працевлаштування для студентів з інших навчальних закладів.

Адвокати на імітації судового процесу.

Пан Вієн запропонував, щоб навчання було тісніше пов’язане з практикою, зі збільшенням практичної діяльності та узгоджене з духом цифрової трансформації, як це викладено в Резолюції 57.

Не повинно бути монополії на підготовку випускників юридичних факультетів.

Визнаючи нерівномірну якість навчання, доцент доктор Ле Ву Нам, віце-ректор Університету економіки та права (В'єтнамський національний університет Хошиміна), вказав на причини, як суб'єктивні, так і об'єктивні, зокрема на скорочення кількості кредитів у навчальних програмах та обмежений практичний досвід викладачів поза університетом.

За словами пана Нама, для покращення якості навчальним закладам необхідно збільшити кількість практичних кредитів, запрошувати до участі у навчанні експертів-практиків, таких як юристи, судді та прокурори; водночас необхідна співпраця з боку роботодавців.

Пан Нам наголосив: «Питання не в навчанні у спеціалізованих чи багатопрофільних школах, а в тестуванні та моніторингу для забезпечення якості випускників».

Юридичні експерти пропонують свої думки.

З точки зору політики, доцент доктор Ле Мінь Хунг стверджує, що монопольний механізм не повинен застосовуватися до підготовки випускників юридичних факультетів, оскільки це не лише не має наукової основи, але й може призвести до значних збоїв у системі навчання.

Погоджуючись з цим, доцент Буй Ань Туй, декан юридичного факультету Університету Ван Ланг, заявив, що попит на юридичний персонал наразі дуже високий не лише в судовій системі, а й у приватному секторі, державних установах та громадських організаціях.

Пан Туї навів приклад двох центральних установ, які вимагали найму державних службовців лише з 10 державних університетів з юридичними програмами, не спираючись на конкретні методи оцінки якості, як необґрунтований і такий, що не відображає фактичний потенціал усієї системи.

Пан Туй наголосив: Держава повинна найближчим часом дійти чіткого рішення, щоб уникнути психологічного стресу для десятків тисяч студентів-юристів та викладачів, які зараз зазнають цього.

Ґрунтуючись на вищезазначеному аналізі, експерти погоджуються, що ключова проблема в юридичній освіті полягає не в організаційній моделі школи, а в фактичній якості навчання, особливо практичних навичок, володіння юридичною іноземною мовою та здатності задовольняти потреби ринку праці.

Джерело: https://tienphong.vn/nhieu-sinh-vien-luat-ra-truong-khong-soan-duoc-hop-dong-post1803384.tpo