Працівниця намагалася «вкрасти» у компанії папір формату А4, але була приголомшена словами своєї дитини.

Переповідаючи свою історію, пані Нгуєн Нгок Хуєн, яка мешкає в районі Го Вап міста Хошимін, хоче поділитися більшою кількістю точок зору на «невинну крадіжку» з боку офісних працівників.

Кілька днів тому її 6-річному синові знадобився двосторонній папір формату А4, щоб прикрасити різдвяні листівки для своїх друзів та вчителів. Її родина рідко використовує папір, переважно односторонній. Не замислюючись, вона радісно сказала: «Завтра я піду до маминої компанії, щоб купити сину паперу формату А4».

Син заперечив: «Мамо, тобі треба піти купити папір. Чому ти взяла газету компанії? Вона не твоя. Крадіжка газети компанії — це крадіжка!»

Пані Гуєн була приголомшена. Мати усвідомила ознаки жадібності, гніву та невігластва, потворних вчинків, сприйняття чужих речей як своїх настільки природно, що помилятися стало нормально. Вона часто «зручно» брала з компанії аркуш паперу та ручку, щоб використовувати їх таким чином.

Хоча вона щодня вчить своїх дітей: «чи голодні ви, чи ні, будьте чисті; чи обшарпані, чи ні, будьте обірвані, будьте пахучі», «якщо знайдете щось загублене, знайдіть власника та поверніть це»...

Привласнення чужих речей, або, кажучи прямо, «дрібна крадіжка» – неетичний вчинок – можна побачити всюди. У цій «злодійській» поведінці винуватцями є не «професійні» кишенькові злодії, крадії в магазинах чи діти, які ще недостатньо обізнані, а освічені дорослі, керівники, працівники, робітники...

Nữ nhân viên tính chôm giấy A4 của công ty, sững người trước lời con nhỏ - 1 — Учні кладуть локшину в рис під час їжі в початковій школі-інтернаті Хоанг Тху По 1 (фото взято з відеоролика VTV24).

Поширена поведінка «крадіжки» викликала обурення громадськості останніми днями, зокрема історія про скорочення серії шкільних обідів. Усе суспільство було вражене інцидентом у Лаокаї, коли 11 учнів з'їли 2 упаковки локшини швидкого приготування, звареної з рисом.

Крадіжку також можна виявити, якщо будівельні підрядники економлять на матеріалах; ремонтники повідомляють про стан техніки, який не відповідає дійсності; водії мототаксі, що використовують технології, просять клієнтів скасувати поїздки в додатку, щоб уникнути втрати відсотків від комісійних компанії, і клієнт погоджується...

Однак, крадіжка — це не просто привласнення їжі, майна та грошей інших людей. Це також позбавлення інших їхніх знань та часу.

Плагіат може виникати, коли вчителі «вирізають» роботи зі звичайних предметів, щоб заощадити їх на додаткові заняття.

Або ж в останні роки це явище можна назвати постійним зростанням загальної кількості наукових публікацій у В'єтнамі. Багато експертів попереджають, що правда, що стоїть за цією цифрою, полягає в ризику порушення наукової доброчесності, яка зазвичай полягає в тому, щоб називати авторами чи співавторами людей, які не брали участі в дослідницькому процесі, або ж у плагіаті. Це також майстерно прихований акт «сліпоти» під виглядом... знань.

«Крадіжка» не може не згадати інцидент, коли директор Департаменту сільського господарства Бакніня нещодавно грав у гольф з деякими чиновниками під час робочого часу. Така «крадіжка» робочого часу насправді не є рідкістю.

Nữ nhân viên tính chôm giấy A4 của công ty, sững người trước lời con nhỏ - 2 — VTC news повідомило про інцидент, коли директор Департаменту сільського господарства Бакніня грав у гольф у робочий час.

«Навчили» красти з дитинства?

Пан Тран Трієу, власник мережі смажених бананів Zero7 у Буон Ма Тхуот, провінція Даклак, розповів, що з його газової плити щойно вкрали перегородку для вогню. Людина, яка взяла цей круглий шматок чавуну розміром з долоню та продала його на металобрухт, ймовірно, отримала лише кілька пенні, але втрати для пограбованого були величезними.

Через цю втрату чоловік оплакував дрібне злодійство в'єтнамського народу. Пан Тріє перерахував, що люди можуть красти кришки люків, знімати залізничні гвинти, ламати логотипи, склоочисники автомобілів, знімати дзеркала заднього виду з мотоциклів, навіть забирати рослини в горщиках перед чужими будинками...

Пан Тріє був розбитий серцем, коли пояснював цю дрібну крадіжку. Дитина, яка йде до школи, звикла «красти» зразки творів та копіювати чужі контрольні роботи. Вони стають свідками «аранжування» спостережуваного уроку, вчитель природно розставляє учнів так, щоб вони сиділи спокійно, який учень буде говорити, відповідати... Якщо вчителі та учні разом шахраюють, то як дитина, коли виросте, може не бачити, що бути хитрим і красти – це нормально?

Nữ nhân viên tính chôm giấy A4 của công ty, sững người trước lời con nhỏ - 3 — Кажуть, що зразкові есе, засвоєні з дитинства, лише озброюють дітей мисленням... красти (ілюстрація: Хоай Нам).

Дозвольте мені повторити історію, якою поділився доктор Буй Тран Фуонг – колишній ректор Університету Хоасен – про випадок відмінної студентки з В'єтнаму, яку направили на навчання за кордон за програмою освітнього співробітництва.

Нещодавно в чужій країні її перше есе оцінили як дуже добре, дуже добре, але поставили 1 бал та суворе дисциплінарне попередження. Причиною було те, що, як виявилося, в її есе вільно використовувалося багато джерел інформації.

Але, як і пані Нгок Хуєн, студентка не усвідомлювала, що це плагіат, крадіжка. У молодості вона звикла до того, що вчителі давали заздалегідь написані зразки есе та просили студентів запам'ятати їх, а в день іспиту їм потрібно було лише переписати їх. Відтоді студенти звикли запозичувати чужі ідеї та слова.

Дослідник освіти з Японії, повернувшись до В'єтнаму, поділився тим, що перше, що він хотів зробити, це навчити всіх ніколи не забирати чужі речі як свої. Бо це гідність, моральність, самоповага, самооцінка...

Посилання на джерело